开封市现代科技中等职业技术学校
人
才
培
养
方
案
2019年7月
美容美体专业人才培养方案..................................................................................... 1
一、专业名称及专业代码...................................................................................................................................... 1
二、入学要求........................................................................................................................................................... 1
三、修业年限........................................................................................................................................................... 1
四、职业面向........................................................................................................................................................... 1
五、培养目标与培养规格...................................................................................................................................... 1
六、课程设置........................................................................................................................................................... 1
七、教学进程总体安排.......................................................................................................................................... 3
八、 实施保障......................................................................................................................................................... 4
九、毕业要求........................................................................................................................................................... 7
电梯安装与维修专业人才培养方案............................... 8
一、专业名称及代码.............................................................................................................................................. 8
二、入学要求........................................................................................................................................................... 8
三、修业年限........................................................................................................................................................... 8
四、职业面向........................................................................................................................................................... 8
五、培养目标与培养规格...................................................................................................................................... 8
六、课程设置及要求........................................................................................................................................... 9
七、教学进程总体安排.................................................................................................................................... 13
八、实施保障....................................................................................................................................................... 14
九、毕业要求....................................................................................................................................................... 15
楼宇智能化设备安装与运行专业人才培养方案..................... 16
一、专业名称及代码............................................................................................................................................ 16
二、入学要求......................................................................................................................................................... 16
三、修业年限......................................................................................................................................................... 16
四、职业面向......................................................................................................................................................... 16
五、培养目标与培养规格................................................................................................................................... 16
六、课程设置及要求......................................................................................................................................... 19
七、教学进程总体安排.................................................................................................................................... 23
八、实施保障....................................................................................................................................................... 24
九、毕业要求......................................................................................................................................................... 27
邮轮乘务专业人才培养方案.................................... 29
一、专业名称及代码............................................................................................................................................ 29
二、入学要求......................................................................................................................................................... 29
三、修业年限......................................................................................................................................................... 29
四、职业面向......................................................................................................................................................... 29
五、培养目标与培养规格................................................................................................................................... 29
六、课程设置及要求............................................................................................................................................ 31
八、实施保障......................................................................................................................................................... 36
九、毕业要求......................................................................................................................................................... 39
数字影像技术专业人才培养方案................................ 40
一、专业名称及代码............................................................................................................................................ 40
二、入学要求......................................................................................................................................................... 40
三、修业年限......................................................................................................................................................... 40
四、职业面向......................................................................................................................................................... 40
五、培养目标与培养规格................................................................................................................................... 41
六、课程设置及要求............................................................................................................................................ 42
八、 教学进程总体安排...................................................................................................................................... 46
八、实施保障......................................................................................................................................................... 47
九、毕业要求......................................................................................................................................................... 51
机电技术应用专业人才培养方案................................ 52
一、专业名称及代码............................................................................................................................................ 52
二、入学要求....................................................................................................................................................... 52
三、修业年限....................................................................................................................................................... 52
四、职业面向....................................................................................................................................................... 52
五、培养目标与培养规格................................................................................................................................ 52
六、课程设置及要求......................................................................................................................................... 54
九、 教学进程总体安排.................................................................................................................................. 57
八、实施保障....................................................................................................................................................... 58
九、毕业要求....................................................................................................................................................... 62
轮机管理专业人才培养方案.................................... 64
一、专业名称及代码............................................................................................................................................ 64
二、入学要求......................................................................................................................................................... 64
三、修业年限......................................................................................................................................................... 64
四、职业面向......................................................................................................................................................... 64
五、培养目标与培养规格................................................................................................................................ 64
六、课程设置及要求......................................................................................................................................... 66
十、 教学进程总体安排.................................................................................................................................. 68
八、实施保障....................................................................................................................................................... 69
九、毕业要求....................................................................................................................................................... 74
建筑工程施工专业人才培养方案................................ 74
一、专业名称及代码............................................................................................................................................ 75
二、入学要求....................................................................................................................................................... 75
三、修业年限....................................................................................................................................................... 75
四、职业面向....................................................................................................................................................... 75
五、培养目标与培养规格................................................................................................................................ 76
六、课程设置及要求......................................................................................................................................... 78
七、教学进程总体安排..................................................................................................................................... 82
八、实施保障....................................................................................................................................................... 83
九、毕业要求....................................................................................................................................................... 85
服装设计与工艺专业人才培养方案.............................. 87
一、 专业名称及代码:...................................................................................................................................... 87
二、入学要求......................................................................................................................................................... 87
三、修业年限......................................................................................................................................................... 87
四、职业面向......................................................................................................................................................... 87
五、培养目标与培养规格................................................................................................................................... 87
六、课程设置及要求............................................................................................................................................ 88
七、教学进程总体安排........................................................................................................................................ 92
八、实施保障......................................................................................................................................................... 93
九、毕业要求......................................................................................................................................................... 94
计算机平面设计专业人才培养方案.............................. 95
一、专业名称及代码......................................................................................................................................... 95
二、入学要求....................................................................................................................................................... 95
三、修业年限....................................................................................................................................................... 95
四、 职业面向..................................................................................................................................................... 95
五、培养目标与培养规格................................................................................................................................... 95
六、课程设置及要求......................................................................................................................................... 96
七、 教学进程总体安排.................................................................................................................................. 99
八、实施保障..................................................................................................................................................... 100
九、毕业要求..................................................................................................................................................... 101
计算机网络技术专业人才培养方案............................. 103
一、专业名称及代码....................................................................................................................................... 103
二、入学要求..................................................................................................................................................... 103
三、修业年限..................................................................................................................................................... 103
四、职业面向..................................................................................................................................................... 103
五、培养目标与培养规格............................................................................................................................. 103
六、课程设置及要求....................................................................................................................................... 105
八、 教学进程总体安排................................................................................................................................ 111
八、实施保障..................................................................................................................................................... 111
九、毕业要求..................................................................................................................................................... 113
会计电算化专业人才培养方案................................. 114
一、 专业名称及代码........................................................................................................................................ 114
二、入学要求..................................................................................................................................................... 114
三、修业年限..................................................................................................................................................... 114
四、 职业面向.................................................................................................................................................. 114
五、 培养目标与培养规格........................................................................................................................... 114
六、课程设置及要求....................................................................................................................................... 115
十一、 教学进程总体安排........................................................................................................................... 118
八、实施保障..................................................................................................................................................... 119
九、毕业要求..................................................................................................................................................... 122
工业机器人应用与维护专业人才培养方案........................ 123
一、 专业名称及代码........................................................................................................................................ 123
二、入学要求..................................................................................................................................................... 123
三、修业年限..................................................................................................................................................... 123
四、职业面向..................................................................................................................................................... 123
五、培养目标与培养规格............................................................................................................................. 123
六、课程设置及要求....................................................................................................................................... 125
十二、 教学进程总体安排........................................................................................................................... 128
八、实施保障..................................................................................................................................................... 129
九、毕业要求..................................................................................................................................................... 130
高星级饭店运营与管理专业人才培养方案........................ 131
一、 专业名称及代码........................................................................................................................................ 131
二、入学要求..................................................................................................................................................... 131
三、修业年限..................................................................................................................................................... 131
四、职业面向..................................................................................................................................................... 131
五、培养目标与培养规格............................................................................................................................. 131
六、课程设置及要求....................................................................................................................................... 133
十三、 教学进程总体安排........................................................................................................................... 136
八、实施保障..................................................................................................................................................... 136
九、毕业要求..................................................................................................................................................... 140
电气运行与控制专业人才培养方案............................. 141
一、 专业名称及代码........................................................................................................................................ 141
二、入学要求..................................................................................................................................................... 141
三、修业年限..................................................................................................................................................... 141
四、职业面向..................................................................................................................................................... 141
五、培养目标与培养规格............................................................................................................................. 142
六、课程设置及要求....................................................................................................................................... 143
十四、 教学进程总体安排........................................................................................................................... 146
八、实施保障..................................................................................................................................................... 147
九、毕业要求..................................................................................................................................................... 152
无人机操控与维护专业人才培养方案........................... 153
一、专业名称及专业代码............................................................................................................................. 153
二、入学要求..................................................................................................................................................... 153
三、修业年限..................................................................................................................................................... 153
四、职业面向....................................................................................................................................................... 153
五、培养目标与培养规格................................................................................................................................. 153
六、课程设置....................................................................................................................................................... 157
七、教学进程总体安排..................................................................................................................................... 162
九、 实施保障..................................................................................................................................................... 163
九、毕业要求....................................................................................................................................................... 166
电力机车运用与检修专业人才培养方案......................... 167
一、专业名称及代码.......................................................................................................................................... 167
二、入学要求..................................................................................................................................................... 167
三、修业年限..................................................................................................................................................... 167
四、职业面向..................................................................................................................................................... 167
五、培养目标与培养规格............................................................................................................................. 167
六、课程设置及要求....................................................................................................................................... 168
十五、 教学进程总体安排........................................................................................................................... 170
八、实施保障..................................................................................................................................................... 171
九、毕业要求..................................................................................................................................................... 173
园林技术专业人才培养方案................................... 174
一、专业名称及代码.......................................................................................................................................... 174
二、入学要求..................................................................................................................................................... 174
三、修业年限..................................................................................................................................................... 174
四、职业面向..................................................................................................................................................... 174
五、培养目标与培养规格............................................................................................................................. 175
六、课程设置及要求....................................................................................................................................... 176
十六、 教学进程总体安排........................................................................................................................... 180
八、实施保障..................................................................................................................................................... 181
九、毕业要求..................................................................................................................................................... 184
中餐烹饪与营养膳食专业人才培养方案......................... 186
一、专业名称及代码.......................................................................................................................................... 186
二、入学要求..................................................................................................................................................... 186
三、修业年限..................................................................................................................................................... 186
四、职业面向..................................................................................................................................................... 186
五、培养目标与培养规格............................................................................................................................. 186
六、课程设置及要求....................................................................................................................................... 188
七、 教学进程总体安排................................................................................................................................ 191
八、实施保障..................................................................................................................................................... 191
九、毕业要求..................................................................................................................................................... 195
制冷与空调设备运行与维修专业人才培养方案.................... 196
一、专业名称及代码.......................................................................................................................................... 196
二、入学要求....................................................................................................................................................... 196
三、修业年限....................................................................................................................................................... 196
四、职业面向....................................................................................................................................................... 196
五、培养目标与培养规格................................................................................................................................. 196
六、课程设置及要求.......................................................................................................................................... 197
十八、 教学进程总体安排............................................................................................................................... 200
八、实施保障....................................................................................................................................................... 201
九、毕业要求....................................................................................................................................................... 203
学前教育专业人才培养方案................................... 204
一、专业名称及代码:..................................................................................................................................... 204
二、入学要求....................................................................................................................................................... 204
三、修业年限....................................................................................................................................................... 204
四、职业面向....................................................................................................................................................... 204
五、培养目标与培养规格................................................................................................................................. 204
六、课程设置及要求.......................................................................................................................................... 205
七、教学进程总体安排..................................................................................................................................... 209
八、 实施保障..................................................................................................................................................... 209
九、毕业要求....................................................................................................................................................... 211
汽车制造与检修专业人才培养方案............................. 212
一、专业名称及代码.......................................................................................................................................... 212
二、入学要求....................................................................................................................................................... 212
三、修业年限....................................................................................................................................................... 212
四、职业面向....................................................................................................................................................... 212
五、培养目标与培养规格................................................................................................................................. 212
六、课程设置及要求.......................................................................................................................................... 213
十九、 教学进程总体安排............................................................................................................................... 215
八、实施保障....................................................................................................................................................... 216
九、毕业要求....................................................................................................................................................... 218
休闲体育服务与管理专业人才培养方案......................... 219
一、专业名称及代码.......................................................................................................................................... 219
二、入学要求....................................................................................................................................................... 219
三、修业年限....................................................................................................................................................... 219
四、职业面向....................................................................................................................................................... 219
五、培养目标与培养规格................................................................................................................................. 220
六、课程设置及要求.......................................................................................................................................... 223
七、 教学进程总体安排................................................................................................................................... 225
八、实施保障....................................................................................................................................................... 226
九、毕业要求....................................................................................................................................................... 230
电子商务专业人才培养方案................................... 231
一、专业名称及专业代码............................................................................................................................. 231
二、入学要求..................................................................................................................................................... 231
三、修业年限..................................................................................................................................................... 231
四、职业面向....................................................................................................................................................... 231
五、培养目标与培养规格................................................................................................................................. 231
六、课程设置....................................................................................................................................................... 233
七、教学进程总体安排..................................................................................................................................... 237
十、 实施保障..................................................................................................................................................... 238
九、毕业要求....................................................................................................................................................... 241
一、专业名称及专业代码
专业代码:110200
二、入学要求
初中毕业或相当于初中毕业文化程度
三、修业年限
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
专业 |
专门化方向 |
职业(岗位) |
职业资格要求 |
继续学习专业 |
|
美发与形象设计 |
美发设计 |
美发师 |
美发师(中级) |
高职: (1)人物形象设计 (2)艺术设计
|
本科: (1)艺术设计 (2)戏剧影视美术设计 |
化妆设计 |
化妆师 |
化妆师(中级) |
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和职业素养,掌握美发与形象设计专业对应岗位必备的知识与技能,能够从事美发、化妆、美甲操作及相关营销与管理等工作。具备职业生涯发展基础和终身学习能力,能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
1. 美容皮肤科学
使学生掌握美容皮肤科学的定义、性质、研究内容及实施范围,美容皮肤科学与相关学科的关系,了解我国美容皮肤科学的形成与发展,学习美容皮肤科学的意义及美容皮肤科工作者的职业素质要求,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,自觉抵制不良信息,依法进行相关活动。
2.面部皮肤护理
通过课内外教学活动,使学生掌握必要的面部皮肤护理医学基础知识,头面部的经络和腧穴,皮肤的解剖结构,皮肤的生理功能及护理方法。
3. 芳香疗法
在皮肤护理的基础上了解并掌握芳香精油的发展历史及其专业定义;芳香精油的分类及其选择;芳香淋巴腺按摩技术训练;芳香精油的调配。
4. 中医美容学
掌握中医美容学的概念,中医美容学的特点,中医美容学发展概况和趋势,中医美容学和相关学科的关系。
5. 营养学
根据人体发展需要掌握营养素与热能,其他膳食成分,食物的营养价值。
6. 中医养生学
在了解中医相关知识的基础上使学生进一步掌握养生学的基础理论知识,养生学的概念,养生学的特点,中医养生学发展简史。
(一)教学质量保障
1.“三位一体”的教学质量控制系统
“校企融合四段递进”人才培养模式采用教学质量管理、监控与评价“三位一体”的质量控制体系。即学校、企业、学生全方位参与,管理、监控和评价三位一体化,注重过程控制的教学质量管理、监控与评价体系。其主要内容是:建立全面教育教学管理体系、建立全方位的教学质量监控体系、建立科学的质量评价体系。
2.全面的教学质量管理制度体系
学校遵照精简高效,职责分明,运转协调,信息畅通的原则,建立教学管理组织系统。其中校级是最高层,作出决策,全面协调,综合管理;中层的作用是执行最高层的决定,发挥部门的主动性,结合实际,作出具体安排;基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。
在教学管理组织系统保障下,建立与“校企融合四段递进”人才培养模式相适应的校内外、课内外教育教学管理体系。制定教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理、考核与奖励等的一系列规章制度,完善从学校向企业延伸的整个教学管理制度体系。
3.全方位的教学质量监控体系
科学的教学质量监控体系,有利于强化教学管理、提高教学质量;有利于教师转变教学观念,不断提高自身的综合素质。学校实施人才培养模式相适应的学校、教研组、学生信息员多级监控模式。其中,学校教学委员会、教务处、教学督导室等实施一级监控,教研组实施二级监控,学生信息员队伍为三级监控。
4.科学的质量评价体系
根据教学质量管理制度体系,在建立系统全面的专业教学质量监控体系的基础上,构建适应工学结合人才培养模式的“三·二·三”教学质量评价体系。“三·二·三”教学质量评价体系的中的“三”,是指政府、学校、社会三方;“二”,是指理论教学和实践教学两条线;“三”,是指校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段。主要内容为:创建校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段的教学质量评价方案,从评教、评学、评管三个方面分别对教师教学质量、学生学习质量和教学管理质量进行评价。
5.先进的专业教学方法
根据职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,根据课程特点、教学具体内容和不同层次的学生培养目标,进行教学设计和学习情境构建,采用先进的教学方法,如项目教学法、案例教学法、模拟教学法和引导文教学法等行动导向的教学方法以及任务驱动教学法等,确保人才培养的顺利进行。
6.配套专业教学资源库
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
(二)教学团队保障
1.教学团队构成
人才培养质量保障涉及学生学习、生活、发展的全过程,其实现的前提是一支优秀的教学团队。包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍、人才培养质量研究队伍和学生教学信息员队伍。
教学管理队伍主要由教务处管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用,这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响;学生管理队伍主要由政教处管理人员、各班主任组成,学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用,为技能型人才的培养提供保障;教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针,对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用;人才培养质量研究队伍主要由校内专家、兼职教授、校内研究骨干组成,这支队伍主要围绕专业发展规划和人才市场需求,研究分析人才培养质量现状、探索人才培养模式、改革教学内容与方法、提供咨教服务等,为保障人才培养质量提供理论支撑。
2.专业师资配备
1.具有中等职业学校教师任职资格。
2.专业教师学历职称结构合理,18名专业教师均为双师型教师。其中具有高级工技能等证书的占38.9%,具有技师或高级技师技能证书的占22.2%。16.7%以上专职实习指导教师具有高级工以上技能等级证书。
4.聘请5名企业技术人员为企业兼职教师。
5.校内实训实习每教学小班(20至25名学生)须配备1位指导教师。
(三)教学设施保障
1.校内实训基地配置
重视校内实训基地的建设,严格按照企业要求配置教学设备和建设一体化实训室。为满足人才培养的需要,本专业须具备化妆基础、美发与造型、形象设计概论、造型图案设计、美甲技术、中医养生等功能齐全的一体化实训室。本专业已有校内实训基地美发与造型实验室,美甲技术实验室,皮肤护理实验室,中医养生实验室,能满足教学需要。
2.校外实习基地
校外实习基地是学生巩固技术理论与实践知识、提高专业技能、增强劳动观念、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所,是学生进行实践教学的根本保障。示范校建设初期,本专业与区内外多家企业建立了合作关系。
1.毕业学分不低于130学分;
2.必修课程(包括实践教学)的成绩全部合格;
3. 参加半年以上顶岗实习并考核合格;
4.获得国家人力资源和社会保障部颁发的高级形象设计师技能(国家三级及以上)资格/技能证书;
5. 实践教学环节中拓展平台选修学分不低于5分。
专业名称:电梯安装与维修
专业代码:53800
初中毕业生或具有 同等学历者。
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
本专业毕业生主要面向各级各类电梯安装和维修企业,从事电梯安装和修理工程的施工操作和技术管理工作,能担任施工员、资料员、预算员、测量员、材料员、质量员、安全员等基层生产、技术管理岗位的工作;电梯使用单位的管理员和操作人员。
本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应,具有建筑工程技术的必备基础理论知识和专业知识、具备较强的从事建筑工程施工管理的基础理论知识和基本专业技能,以及在建筑行业从事工程施工技术和管理等实际工作能力,适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高素质劳动者和中初级应用型专门人才。
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;
3.具有良好集体意识和团队协作精神;
4.具有爱岗敬业、专业专注的工匠精神;
5、勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,具有终身学习的精神和适应岗位变更的能力;
6.具有良好的终身体育锻炼意识,具有健康的体魄,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯,具有一定体育文化素养和较高的运动欣赏水平;
7.具有自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态;
8.掌握必备科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;
9.具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;
10.具有良好的语言表达能力和沟通能力;
11.掌握安装维修技术、设备管理,能够胜任设备安装和维保现场的工作;
12.能够识读各类机械零件图和装配图;
13.掌握电工电子技术基础、机械基础;
14.具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力
15.具有较熟练的电梯设备安装、较强的电梯维护维修能力;
16.了解电梯产品安装工艺规程;
17.熟悉电梯设备维护保养与维修基本知识;
18.熟悉电梯产品质量检测知识;
19.具有电梯产品的安装、调试、操作、维修、售后技术服务能力;
20.具有对新知识、新技术的学习能力;
30.能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
1、专业基础课程模块:
该模块课程主要有:CAD制图、机械制图、电工技术基础与技能、电子技术基础与技能。主要是为学生学习楼宇专业打底,是专业技能的基础,力求培养的学生能够掌握更全面的知识,更好的适应社会发展的需要。这些课程的开设面向市场需求,主要是使学生掌握电工技术的核心基础内容,是专业技能的拓展,是实现人才可持续发展的主要做法,力求我们培养的学生能够掌握专业基础知识为以后学习打下坚实基础。
2 专业必修课程模块:
主要是专业核心课程,有电梯安装与保养、电梯结构与原理、电梯维修与操作、电梯控制及维护技术、电梯制造与安装安全规范,通过基于对电梯设备的认识,原理,维修的一体化教学,提高学生对专业核心知识及技能的学习效率及认识,最大限度的贴近企业岗位开展教学,缩短学校学习与企业岗位需求的差距,努力实现无缝接轨。
3、选修课模块
专业选修课课程有:电梯维修保养备赛指导、电梯安装与调试技术,通过课程提高学生的专业素质和理论基础水平,以及专业素质的拓展。
4、专业理论核心课程描述
电梯结构与原理:
本课程是中职院校电梯专业的一门非常重要的专业核心课程。其任务是:使学生了解电梯系统的构成、特点、结构、原理等,了解电梯发展全貌和技术现状,紧跟电梯技术标准,熟悉关于电梯的国家标准。掌握电梯安全操作规程。通过学习电梯系统的构成、特点、结构、原理等,培养学生分析问题和解决问题的能力,使其形成良好的学习习惯,具备继续学习专业技术的能力:对学生进行职业意识培养和职业道德教育,使其形成严谨、敬业的工作作风,为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。具备获取、处理和表达技术信息,执行国家标准,使用技术资料的能力;养成自主学习的习惯,具备良好的职业道德和职业情感,提高适应职业变化的能力。
电梯安装与保养:《电梯维修与保养》是电梯安装与维修专业的一门核心课程,电梯维修与保养技能是电梯安装与维修专业学生所必须掌握的一种专项技能,是电梯维保工上岗必备的技术条件,属该专业的综合实践课程本课程根据电梯维修保养的典型工作任务设立项目内容,涵盖了电梯维修保养工作中重要部件和常见设备的维修保养项目每一项目的学习内容包括完成该项目所需的理论知识、实操技能和工作知识,以工作过程为主线、采用理论与实践一体化的教学模式在校内的相关实训场所展开现场教学。
电梯维修与操作:本课程属于电梯工程技术专业课程体系中的主干课程。内容包括轿门、厅门、轿厢、曳引机,拆解、安装、操作、维修。通过教学可以使学生了解掌握电梯装置的结构、原理、使用、安装和维修的基本知识和实际技能。教学上是教学与课实训有机结合, “教、学、做”一体化教学,强化实训实操。 既要注意理论知识的学习,又要注意运用知识的能力培养,为将来从事电梯设备安装维修、设备维护提供理论支撑。
电梯控制及维护技术:《电梯控制及维护技术》是面向各电气自动化和机电一体化专业开设的工程技术课。本书全面系统地论述了现代电梯自动控制系统的自动控制系统,结合电梯实例根据我国电梯的发展过程详细分析了早期生产的继电器控制电梯,中期过渡生产的PLC控制电梯,现代生产的微机控制电梯的电气控制系统的工作过程和安装、检修方法,是从事电梯工作技术人员和技校电梯专业的专业课教材。本课程的任务是:培养学生全面掌握各种现代电梯的自动控制工作过程,并能熟练地安装维修各类电梯的电气设备,有独立分析和解决电梯电气设备故障的能力。本课程是中等职业学校电类专业系列教材之一。
电梯制造与安装安全规范:《电梯制造与安装安全规范》课程是电梯专业必修的课程,是电梯产品质量及安装、验收的基准解释,是电梯安装、维护、维修的依据。通过学习此课程,使学生正确解释电梯标准中的内容,了解、掌握并能正确运用到实际工作中,作为参照,提高学生的判定能力及自信,并为以后进一步学习和应用打下坚实的基础。本课程教学的主要任务是让学生了解电梯制造与安装安全规范的内容,理解、熟悉并掌握电梯安装的要求及条件,并在实际运用中学会查阅标准,养成查阅标准的良好习惯。课程通过对标准的解释,使学生能够知其然,亦知其所以然,特别本课程教学期间同时理论配合实训,使学生有一个比较感性的理解。
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
CAD |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
电子技术基础与技能 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
电工技术基础与技能 |
7 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
机械制图 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
电梯安装与保养 |
10 |
160 |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
考试 |
||
电梯结构与原理 |
7 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
电梯维修与操作 |
10 |
160 |
|
|
4 |
4 |
|
|
考试 |
||
电梯控制及维护技术 |
15 |
240 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
考查 |
||
电梯制造与安装安全规范 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考查 |
||
电梯安装与调试技术 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
||
选修课 |
电梯维修保养备赛指导 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
130.5 |
3040 |
25 |
25 |
27 |
25 |
25 |
25 |
|
序号 |
姓名 |
专业技术职务 |
职业资格 |
1 |
王业勇 |
副教授 |
高级工程师 |
2 |
孙文建 |
讲师、专业带头人 |
电梯工高级技师 |
3 |
张开安 |
讲师、专业骨干教师 |
工程师 |
4 |
马永歌 |
讲师、专业骨干教师 |
电梯维修技师 |
5 |
耿前进 |
专业骨干教师 |
高级电梯维修工 |
学校现有教室50余间,全部实现多媒体上课,班级配备空调器,只为给学生们创造一个良好的学习环境和条件。学校建筑面积1.5万余平方,实训中心建筑面积8000余平方,各种实训设备价值5000万余元。其中楼宇智能化专业实训基地建筑面积1000余平方,有电梯模拟实训考核装置6台、厅门实训装置两套、轿门实训考核装置2台、大型综合实训考核装置1台、各类导轨实训装置50余台套等设备价值200余万元,完全可以满足正常教学和学生实训的需求。
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
我部教学采用理论教学、实训教学、一体化教学和业余授课相结合的方法,充分运用多媒体教学技术,为提高教学的互动性让学生参与到教学中来,老师们适当采用新的教学思路和手段采用反转课堂上课成为了师生的交流。实训课程注重学生实际动手能力的培养,采用任务教学法让学生完成老师布置的任务从中学到真正的技术。
学习评价机制有一下几个环节构成:
1、课堂教学的效果从随堂作业中的到评价。
2、实训课程从学生完成教学任务的程度进行评价。
3、期末考试对理论知识的掌握进行评价,主要由这三个评价体系中对学生进行综合评价。
教学主管部门通过对专业教师的作业、备课、听课、等手段对教师和教学进行评估管理,另外定期不定期的召开学生教学信息员会议让学生评价老师的教学工作。通过实训基地设备使用记录和学生任务作业对实训教学进行评估管理等。
1、学生通过2年的在校学习,需修满的专业人才培 养方案所规定的所有学科课程,完成规定的教学活动。
2、必修课要求修所有课程必须全部合格。
3、选修课要求:必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。
4、综合素质达到中职生必备的要求;身体素质达到人才培养方案的要求;拥护中国共产党的领导。
5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际,善于观察问题、分析问题、解决问题,以认真求实的精神,并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。
专业名称:楼宇智能化设备安装与运行
专业代码:040700
初中毕业生或具有 同等学力者。
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
面向房地产开发与物业管理、网络布线与维护、出入境监控、消防系统的安装与维护、建筑设备安装、楼宇控制工程、工程建设监理与招投标、质量监督部门等企业,可在智能楼宇工程事业部、商务部、工程部、销售部、技术培训部等部门,从事物业管理员、助理智能楼宇管理师、技术员、电气工长、项目主管助理、售后服务与技术支持、职业技能培训员、质检员等岗位工作的一线技术及管理人员。
本专业主要培养适应社会主义市场经济需要,德、智、体、美等方面全面发展,面向建设行业就业岗位,掌握楼宇智能化工程技术专业必需的基础理沦和专业技术,掌握楼宇电气工程、安防工程、楼宇自动化系统和楼宇设备运行管理等方面的专业知识,能胜任消防工程设计与施工、安防工程设计与施工、建筑电气工程设计与施工、智能化工程设计与施工、建筑设备监控系统管理与维护等岗位工作,能从事楼宇智能化系统集成、设计、安装、调试、工程管理的高端技能型人才。
1.知识目标
(1)具备本专业所必需的数学、英语、计算机应用知识。
(2)具备电工技术、电子技术的基本理论知识。
(3)具备建筑构造基本知识。
(4)具备智能建筑消防工程、安全防范系统、信息工程与综合布线系统、建筑设备监控系统、建筑供配电与照明工程的系统组成、基本原理、工艺布置知识,并具备相应的设计计算与施工图绘制与识读的基本知识。
(5)具备智能建筑消防工程、安全防范系统、信息工程与综合布线系统、建筑设备监控系统、建筑供配电与照明工程施工验收技术规范、质量评定标准和安全技术规程应用的知识。
(6)具备楼宇智能设备的安装、调试、操作及维护知识。
(7)具备编制安装工程造价及单位工程施工组织设计与施工方案的知识。
(8)具备工程合同、招标与投标和施工企业管理(含施工项目管理)的基本知识。
(9)了解楼宇智能化工程在国内外的新技术、新材料、新工艺和新设备以及专业发展趋势。
2.能力目标
(1)社会能力:
①具有较强的人际交往能力;
②具有一定的公共关系处理能力;
③具有一定的语言表达和写作能力;
④具有劳动组织与专业协调能力;
⑤具有良好的职业态度、工作责任心、价值观、道德观、身心健康等综合素质。
(2)方法能力:
①具有个人职业生涯规划的能力;
②具有独立学习和继续学习的能力;
③具有较强的决策能力;
④具有适应职业岗位变化的能力。
(3)专业能力:
①具有阅读一般性专业英语技术资料的能力;
②具备计算机基本操作和应用能力;
③具有工程制图、识图的能力;
④具有中小建筑工程供配电与照明设计的初步能力;
⑤具有智能建筑供配电与照明工程施工的能力;
⑥具有智能建筑弱电系统设计与施工的能力;
⑦具有建筑智能化系统集成设计与施工的能力;
⑧具有安装工程施工组织设计与工程管理的初步能力;
⑨具有智能楼宇设备的安装、调试、运行、维护与管理能力;
⑩具有编制智能化系统工程预结算与参与工程招投标的能力。
(4)职业态度:
①坚定正确的政治方向,良好的社会公德、职业道德和诚信品质;
②解放思想、实事求是的科学态度;
③爱岗敬业、精益求精、积极向上、勇于创新;
④吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神;
⑤遵纪守法,廉洁奉公;
⑥严格遵守行业专业规范、标准;
⑦团结友爱、团队协作。
3.素质目标
(1)政治思想素质:热爱祖国,拥护党的基本路线、方针政策;有民主法制概念;有理论联系实际、实事求是的科学态度;有艰苦奋斗、团结合作、实干创新的精神;具备良好的社会公德和职业道德。
(2)文化素质:拥有本专业实际工作所必需的专业文化素质,同时拥有一定的文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方而的文化素质;有较高的文化品位、市美情趣、人文素养和科学素质;有较严谨的逻辑思维能力和准确的语言、文字表达能力。
(3)身体和心理素质:具有体育运动基本素质,初步的军事素质,科学锻炼身体,达到国家规定的大学生体育合格标准,具有良好的身体素质;具有积极的竞争意识、较强的自信心和强烈的进取心、良好的心理素质,有宽阔的胸怀、坚忍不拔的精神和抗挫折能力。
(4)专业素质:具有较强的质量意识、系统意识、规范意思、环保意识、安全意识;具有开拓精神、创新意识和创业能力;具有技术知识更新的能力和适应不同岗位需求变化的能力。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
建筑制图与CAD
课程目标:掌握正投影法的基本理论、方法和应用。了解轴测投影的基本知识,掌握绘制正等、斜二测图的基本方法。掌握建筑制图国家标准的基本规定,会查阅有关国家标准和手册,养成严格遵守和执行有关国家标准的各项规定的良好习惯。能够较正确而熟练地使用常用绘图工具和仪器进行手工绘制仪器图和草图。能够能熟练阅读和绘制中等程度“平、立、剖、详”建筑图。能看懂简单机械图。会用典型绘图软件绘制建筑图样。
课程主要内容:基本几何体的三面投影图、零件图装配图(含标准件和常用件)、建筑施工图、结构施工图、给排水工程图、基本绘图和基本编辑命令、一般绘图和一般编辑命令、高级命令操作、绘制立体图、文件转换。
(2)电工电路的分析与功能测试
课程目标:熟练掌握正弦交流电路、三相电路的基本概念、特性、分析及应用。熟练掌握电工基本工具、仪器仪表的使用。熟练掌握电路基本物理量的测量方法。掌握电路基本元件的识别、测量及使用。掌握三相电路中负载的配置与三相总功率的测量。掌握简单电气线路的接线、检查及操作。掌握常见故障的分析与处理方法。
课程主要内容:电路的特征和元件、电阻与阻抗(概念、现象、度量单位、计算)、电流与电压(概念、现象、强度、方向、度量单位)、不同参数和不同结构的各种正弦交流电路中电压与电流的关系、电功和电功率、功率因数、三相电压、负载星形联结和三角形联结的三相电路、三相功率、三相异步电动机的原理与构造、电气线路的常见故障的分析与处理。
课程目标:能对常用电子元器件进行正确测量及选用。熟悉各电子元件在电路中的作用。掌握电子线路的焊接技术。能够识读电子电路图,并进行功能分析。分清控制过程与调节过程之间的区别。初步掌握器件组装,典型故障分析及排除基本技能。
课程主要内容:电路常用元件电阻电容等的识别和应用、二极管的检测与应用、稳压二极管、发光二极管、三端集成稳压器的应用、直流稳压电源的构成、选型及应用、直流稳压电源的组装与典型故障的分析与处理、三极管的检测与应用、集成运算放大器的检测与应用、电子控制技术基础(基本逻辑门电路、组合逻辑电路)、时序逻辑电路的组成、分析和应用、电子电路图的识别方法,输入-处理-输出关系、芯片使用注意事项、芯片功能表的查阅、PCB板焊接的方法和注意事项。
课程目标:掌握与客户交谈确定故障信息的技巧。掌握常见测量方法及测量仪器的使用。掌握各种常见的故障现象及排除方法。熟悉故障查找策略及灵活运用。熟悉故障修理记录文件的编写。了解模拟信号与数学信号的接口及传感器、执行元件。熟练掌握自动化仪器仪表的使用和测量值评价。
课程主要内容:模拟信号与数字信号的接口(A/D,D/A)、通信接口、电量与非电量参数测量方法、传感器与执行元件、测量与检验器具、能量流与信息流的概念、设备检查常用方法(调查法、观察法、测量法、分析法、替换法)、故障的处理流程及相关文本编制、过程控制的结构、过渡特性和环节。
课程目标:能够读懂综合布线系统平面图、掌握管线的分类知识、管槽的安装方法及缆线的敷设方法,能够完成施工前的准备工作。了解机架、信息插座的种类,掌握机架设备和信息插座的安装技术,熟练使用综合布线专用工具。掌握程控交换设备安装的基本技能,掌握对用户外线进行连接和数据线制作及维护的基本方法。掌握用户分配网的线路和设备安装的基本技能,掌握对用户分配网维护的基本方法。熟悉火灾报警控制器显示的各种报警信息,掌握运行值班的检查内容及值班记录填写的内容和方法。能够对火灾报警事件进行应急处理,操作消防系统的相关设备。了解传感器、驱动器、执行器的种类和作用,掌握传感器、驱动器、执行器的安装步骤和方法,能够安装及连接传感器、驱动器、执行器。掌握控制器DDC安装、固定和接线的方法,了解现场控制器的系统组成和结构。熟悉建筑设备监控系统中央控制室工作站运行界面中的各种信息和操作。掌握各种报警信息数据的处理方法,并能填写运行值班记录。了解视频监控、入侵报警、门禁系统前端设备的种类和作用,掌握系统前端设备的安装步骤和连接方法,能够安装和维护视频监控、入侵报警、门禁系统的前端设备。能够熟练操作安全防范系统的主机设备,熟悉安全防范系统的各种报警信息,掌握运行值班记录填写的内容和方法。
课程主要内容:系统图例符号和标识(弱电系统图、平面图、安装施工图)、程控交换机的构成与原理、有线电视基础知识、弱电系统安装规范、线缆(型号、规格、线径、识别)、值班制度与信息识读与应急处理、火灾消防系统的联动控制原理和过程以及控制器的设置、智能楼宇当中常用的现场传感器和执行器的结构和工作原理以及信号类型、DDC控制器工作原理、上位机与DDC、DDC与DDC之间的通讯方式、DDC I/O端口及其与现场传感器和执行器的匹配、视频监控系统的组成、结构、工作过程、视频监控系统前端设备、视频监控系统工程施工。
课程目标:掌握供配电系统整体方案、配电室、楼层及房间供配电系统的设备及监控。掌握各种典型楼宇场所照明系统的设备及监控。掌握建筑防雷技术。掌握用电安全、节约及计划。
课程主要内容:供配电系统方案、负荷计算、高压供配电系统、低压配电室、低压供配电系统、导线的选择和敷设、应急电源、建筑照明系统方案(住宅、办公室、商场)、建筑防雷与用电安全、节约及计划用电。
课程目标:熟悉低压电器工作原理、文字符号、图形符号。掌握基本电气控制电路的分析方法及设计方法。熟悉电气控制电路国家标准的有关规定。掌握信号与传输系统的功能与选择。熟悉现场总线技术及楼宇控制技术。掌握楼宇设备监控系统的基本编程方法及参数设定方法。熟悉楼宇设备监控系统的运行、调试方法以及常见故障排除。
课程主要内容:低压电器工作原理、文字符号、图形符号、基本电气控制器电路(起动电路、正反转控制、制动电路等)、电气控制电路的有关标准、PLC工作原理与I/O连接方式、PLC软元件、PLC基本编程方法(梯形图、状态图)、DDC编程、常用现场总线技术及其应用领域、信号与数据传输系统、楼宇设备监控系统要求、楼宇设备监控系统的编程调试与试运行、常见故障的分析诊断与排除、楼宇设备监控系统的验收方法及评定。
课程目标:使学生全面系统的掌握通信系统的基本原理与技术、计算机网络系统的原理及相关技术、局域网的设计、综合布线系统的设计与安装等知识与技能。
课程主要内容:综合布线系统指标、传输介质和接续设备、布线系统常用测试仪器及测试中出现问题的解决方法、计算机网络基本知识组网设备的基本知识、卫星天线的原理及卫星电视接收设备。
课程目标:了解施工组织设计的编制程序、依据、内容和原则。掌握流水施工基本组织方式。掌握横道图与网络图技术。会编制楼宇智能化系统工程项目的施工组织设计。了解工程质量管理的基本知识。掌握相关工程质量的评定标准和验收方法。掌握楼宇设备安装技术及施工规范。具有资源再生(或资源综合利用)以及保护环境的意识。正确编制、整理安装工程的相关文件档案资料。能对项目进行技术经济分析。
课程主要内容:时间与工作计划(横道图,网络图,施工组织设计)、相关操作规程、施工规范、评定标准和验收方法、项目整理与分析、项目评定。
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基 础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专 业 核 心 课 |
设备控制的编程与实施 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
电工电路的分析与功能测试 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
电子组件的分析与测试 |
7 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
通信网络与综合布线 |
5 |
80 |
|
2 |
3 |
|
|
|
考试 |
||
设备控制的测量与分析 |
7.5 |
120 |
|
2 |
4 |
|
|
|
考试 |
||
施工组织与管理 |
8.5 |
140 |
|
3 |
4 |
|
|
|
考试 |
||
楼宇智能化系统的安装与运行 |
10 |
160 |
|
|
4 |
4 |
|
|
考试 |
||
建筑电气系统的运行与维护 |
15 |
240 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
考查 |
||
建筑制图与CAD |
5 |
80 |
4 |
|
|
|
|
|
考查 |
||
制冷与空调技术 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
||
计算机网络技术 微机原理及应用 |
3.5 |
60 |
3 |
|
|
|
|
|
|
||
选修课 |
楼宇智能化系统的维护与改造 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
火灾报警控制系统 |
2.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
|
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
135.5 |
3120 |
25 |
25 |
27 |
27 |
25 |
25 |
|
1.专任专业教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历(含本科);
2.专任实训教师要具备楼宇智能化工程技术专业高级工以上的资格证书(含高级工)或工程师资格;
3.本专业专任专业教师“双师”素质(具备相关专业职业资格证书或企业经历)的比例要达到80%以上;
4.专任专业教师与学生比例1:25左右,其中企业兼职教师占教师总数的比例不低于60%;
5.专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训,具有开发职业课程的能力。
学校现有教室50余间,全部实现多媒体上课,班级配备空调器,只为给学生们创造一个良好的学习环境和条件。学校建筑面积1.5万余平方,实训中心建筑面积8000余平方,各种实训设备价值5000万余元。其中楼宇智能化专业实训基地建筑面积1000余平方,有电梯模拟实训考核装置6台、厅门实训装置两套、轿门实训考核装置2台、大型综合实训考核装置1台、各类导轨实训装置50余台套等设备价值200余万元,完全可以满足正常教学和学生实训的需求。
(一)校内实训室
校内实训室(以一个行政班标准40名学生配置)
序 号 |
实训室 名称 |
实训功能 |
使用课程 |
设备 |
数量 (台/套) |
场地面积(M²) |
价格 (万元) |
1 |
楼宇电气控制实训室 |
1. 低压电器的识别 2. 交直流电压继电器动作电压的整定 3. 电动机的控制 4. PLC的编程和控制 |
电机的驱动与调试 设备控制的编程与实施 |
电气综合控制实训台 |
20 |
100 |
80 |
示波器 |
20 |
||||||
2 |
综合布线实训室 |
1. 综合布线管线敷设、机架设备安装、端接、跳线管理 2. 光纤系统测试 3. 有线电视用户分配网的安转与验收 4. 小型局域网组网 |
楼宇智能化系统的安装与运行 通信网络与综合布线 |
网络与综合布线实训装置 |
12 |
120 |
100 |
卫星电视实训装置 |
3 |
||||||
路由器 |
4 |
||||||
交换机 |
20 |
||||||
PC机 |
20 |
||||||
综合布线工具 |
20 |
||||||
综合布线认证测试仪 |
1 |
||||||
3 |
安防技术实训室 |
1. 入侵报警系统连接 2. 智能三表系统连接、调试 3. 楼宇安全防范系统设计 4. 智能三表系统设计 5. 闭路电视系统连接、调试 6. 闭路电视监控系统设计 7. 对讲系统连接、调试 8. 对讲系统设计 |
楼宇智能化系统的安装与运行 |
视频监控系统实训装置 |
6 |
100 |
90 |
防盗报警系统实训装置 |
10 |
||||||
可视对讲与门禁系统实训装置 |
10 |
||||||
4 |
消防技术实训室 |
消防自动报警与联动控制系统的操作、编程和调试 |
楼宇智能化系统的安装与运行 |
消防报警与联动系统实训装置 |
20 |
100 |
40 |
消防报警控制中心设备 |
1 |
5 |
楼宇自动化实训室 |
1. Honeywell Excel 5000 控制器的使用 2. CARE 软件编程 3. 传感器、执行器、控制器的测控 |
设备控制的编程与实施 楼宇智能化系统的维护与改造 |
DDC控制器实训台架 |
20 |
100 |
140 |
|||
计算机(预装DDC编程软件) |
20 |
|||||||||
6 |
楼宇自动化系统集成实训室 |
1. 中央空调系统的认识及演示 2. 给排水系统的认识及演示 3. 楼宇自动化系统的认识及演示 |
设备控制的编程与实施 楼宇智能化系统的维护与改造 |
小型中央空调系统 |
1 |
200 |
40 |
|||
给排水模型 |
1 |
|||||||||
楼宇模型 |
1 |
|||||||||
DDC控制器柜 |
2 |
|||||||||
中央工作站 |
1 |
|||||||||
立式钻床 |
1 |
|||||||||
钳工台 |
20 |
|||||||||
热处理炉 |
1 |
|||||||||
学生的实习需要专业建立一定数量的校外实习基地作为支撑条件。楼宇专业校外实习基地一般为物业管理、楼宇控制工程、工程监理、建筑设计院等企业。可通过物业管理协会、安防协会、自动化学会等行业协会推荐、人才市场招聘信息、毕业生所在单位、科研合作、技术服务等方式建立专业校外实训基地。一般来说,管理规范、具有一定实力和知名度的楼宇智能化企业在学生顶岗实习的管理和质量方面效果较好。
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
我部教学采用理论教学、实训教学、一体化教学和业余授课相结合的方法,充分运用多媒体教学技术,为提高教学的互动性让学生参与到教学中来,老师们适当采用新的教学思路和手段采用反转课堂上课成为了师生的交流。实训课程注重学生实际动手能力的培养,采用任务教学法让学生完成老师布置的任务从中学到真正的技术。
学习评价机制有一下几个环节构成:
1、课堂教学的效果从随堂作业中的到评价。
2、实训课程从学生完成教学任务的程度进行评价。
3、期末考试对理论知识的掌握进行评价,主要由这三个评价体系中对学生进行综合评价。
教学主管部门通过对专业教师的作业、备课、听课、等手段对教师和教学进行评估管理,另外定期不定期的召开学生教学信息员会议让学生评价老师的教学工作。通过实训基地设备使用记录和学生任务作业对实训教学进行评估管理等。
1、学生通过2年的在校学习,需修满的专业人才培 养方案所规定的所有学科课程,完成规定的教学活动。
2、必修课要求修所有课程必须全部合格。
3、选修课要求:必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。
4、综合素质达到中职生必备的要求;身体素质达到人才培养方案的要求;拥护中国共产党的领导。
5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际,善于观察问题、分析问题、解决问题,以认真求实的精神,并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。
专业名称:邮轮乘务专业
初中毕业生或具有同等学历者。
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
序号 |
面向行业 |
就业岗位 |
职业资格证书 |
1 |
国内外邮轮行业 |
1. 邮轮对客服务岗位及基层管理岗位(前厅、客服、餐饮、娱乐、购物等部门) 2. 邮轮相关行业工作岗位(邮轮营销、邮轮港服务及基层管理等) |
1. 船员基本安全培训合格证 2. 船舶保安意识培训合格证 3. 国际航行船舶船员专业英语考试合格证明 4. 客船船员特殊培训合格证 |
本专业培养具有旅游管理基本知识,掌握邮轮服务基础理论知识和基本技能,组织协调能力强,具有较强英语应用能力、心理调适能力,具备规范的邮轮各部门岗位的服务和管理能力的高端技能型人才。
通过本专业的系统教学,学生应达到以下要求:
坚持党的基本路线,努力成为中国特色社会主义的建设者和接班人;树立正确的世界观、人生观、价值观,具有辨证唯物主义和历史唯物主义思想;诚实守信,团结合作,遵纪守法,爱岗敬业,具有高尚的社会公德和职业道德;具有本专业的基本理论知识,掌握本专业的高新技术和技能;养成正确的审美意识、审美情趣和美感,具有一定的认识美、欣赏美和创造美的能力;积极向上、心理健康,具有自我调控、建立和谐人际关系的知识与技能;积极参加体育锻炼,养成良好的卫生、生活习惯,具有一定的体育健身知识和技能,身体素质达到国家大学生体质健康标准。
(1)基础知识
具有较高的政治思想素养和职业道德水平;具备较好的英语水平,能熟练的使用英语进行交流;有一定的文字表达和写作能力,掌握基本的计算机操作知识。
(2)专业知识
掌握本专业所需的的管理理论知识,掌握邮轮乘务业务技能,掌握熟练的英语口语;掌握酒店工作相关的服务技能;掌握世界人文知识、旅游知识、海事知识等。具有良好的沟通和协调组织能力,具备服务创新意识和获取信息的能力。
具有勤思、善问、明辩、躬行,诚实、守信、吃苦、敬业的基本职业能力;
具有从事国际邮轮相关管理业务活动的能力;
具有酒店服务操作技能;
具有熟练的用英语进行日常会话和交流的能力;
具有对客服务接待礼仪、人际交往能力和综合应变能力;
了解本专业的理论前沿和发展动态,具有较强的创新意识、创造能力和获取信息的能力;
具有较强的语言文字表达、人际沟通、知识再生、团结协作和社会活动的能力;
具有一定的调查研究、科学写作的实际工作能力。
1、具有坚定正确的政治方向;
2、具有良好的社会公德、职业道德和诚信品质;
3、具有解放思想、实事求是的科学态度;
4、具有较强的遵纪守法意识;
5、具有爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献的精神;
6、具有敢于拼搏、勇于尝试、主动探索的创新精神;
7、具有善于沟通与协调,与人良好合作的团队协作精神。
8、具有健康的体魄与良好的心理素质。
获取客轮证书;
可获得本专业有关的餐饮中级职业技术证书、铁路客运证、安检证、调酒师等资格证书;
获得普通话国家二级乙等以上标准证书;
获得劳动部门计算机中级以上证书或教育部计算机等级考证书;
上述专业证书项目均融入教学计划和教学内容之内。
证书考试时间分别放在第三、第四、第五学期,对应证书课程有:邮轮运营实务、海事法规、邮轮概述、服务心理学、海乘服务技能训练、旅游服务基础知识、邮轮餐饮服务》、旅游服务基础知识、礼仪训练、面试技巧等基础知识。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
1、专业核心课程
(1)、英语听说
本课程使用自编教材,以交际教学法进行教学实践,旨在对学生听、说、读、写等英语学习方面进行同步训练。自编教材的内容涉及日常生活、学习、工作的多个方面,多使用常用经典句型,篇幅较短,辅以美籍人士朗读音频,十分实用,适于学生进行模仿、诵读,以全面训练学生实际英语交际能力。
(2)、英语口语
本课程主要通过语言训练,使学生能够充分利用已有语言知识进行口头表述;在已有知识和能力的基础上扩展学生语汇,丰富学生的口头表达方式; 对学生进行思维训练,促进学生的逻辑表达能力; 帮助学生根据不同身份,不同场合,用符合英语表达习惯的、地道的词语和句式进行交流;为学生口语交流提供必要的语言和文化背景知识。
(3).客源国概况
本课程主要帮助学生了解我国主要客源国的历史文化背景,熟悉其各自的节庆习俗、饮食习惯等,使学生掌握主要客源国的礼貌、礼节及禁忌。并且透过风俗习惯差异的表象,深化对客源国国民心理文化的认识,深化对世界的认识,为沟通交流的顺利开展奠定基础。
(4)、邮轮概述
该课程是国际邮轮乘务的重要课程和主干课程,通过学习本门课程,帮助该专业的学生掌握邮轮相关的概念、定义,熟悉邮轮服务及管理的具体内容,了解邮轮经济的发展史及今后的发展趋势。该课程的内容主要包括:现代旅游业的兴起与发展、旅游者参加航游的基本动机、邮轮结构剖析图、航游经历、邮轮人员的配置与分工、航游地理、邮轮公司概览、航游销售。
(5)、邮轮运营实务
本课程以邮轮专业的岗位操作程序为依托,以邮轮乘务人员的岗位技能为引领,学习过程体现“工学结合”、“教学做一体”的多个模块,强化和培养学生的思考能力与实践技能,使学生深入地了解行业规则,拓宽视野,开发未来职业发展的潜质。
(6)、乘务礼仪
本课程主要学习人际交往和服务接待中的仪容仪表,动作仪态,服务礼仪,礼貌礼节等基本知识和技能,以及了解不同国家和民族的风俗习惯,从而使学生掌握空乘从业人员的职业礼仪修养,以甜美的微笑、亲切的问候、洁雅的仪表、得体的语言、诚恳的态度为旅客服务。
(7)、邮轮实用英语
该课程按照国际邮轮的对客服务核心岗位进行授课,即邮轮餐厅服务、邮轮酒吧服务、邮轮事务与客房服务、邮轮厨房操作、船上康乐服务、船舶基础知识及海上安全应急等岗位上核心能力需要,教学内容以英语为工具,模拟主动对客服务、解答客人问题、应对突发情况、记录工作日志等工作过程,有利于学生在教师的引领下逐个环节地掌握国际邮轮服务与管理的基本知识和岗位操作技能。
(8)、导游基础知识
本课程对世界旅游资源及其特性和区域差异、世界遗产、世界旅游区域进行总的讲授,然后以各大洲为单位,分别从旅游环境、民俗风情、著名的旅游城市和旅游景点方面向学生进行详细的授课。这是一门将地理知识与人文历史有机融合的一门课程,着重介绍世界旅游业的发展现状,世界旅游市场的客源状况,世界各旅游区的区域旅游特色以及各主要旅游国家的形成发展条件、旅游资源特色等内容,通过该课程的学习,不仅可以培养学生利用旅游资源分析、规划旅游区域发展特色和前景的能力,还可以使学生增长知识,开阔视野,提高人文素养和审美能力。
(9)、世界民俗知识
在国际交往中,常常会接触到许多不同国家的人以及他们的风俗习惯,如果对有关世界各国的风土人情加以了解,就会在交往中避免许多尴尬和误解。
(10)、海事法规
本课程介绍我国制定的有关海事监督管理和船舶检验及相关的法律﹑法规、规章及规范性文件,具体包括海事法律法规综合部分、船舶管理、防污染和危险货物管理、通航管理、船员管理、船公司管理、航标测绘管理、船舶检验管理等部分。
(11)、服务心理学
本课程主要内容围绕旅游服务活动过程中旅客的心理特点和行为特点展开,旨在提高学生的心理素质,准确地把握旅客心理,提高服务质量。通过本课程的教学,使学生了解旅游服务心理学问题,使学生全面掌握相关的基础知识、概念及理论,学会运用心理学理论分析现实生活中的服务活动,通过案例和练习加深对相关理论和知识进行理解和应用。
(12)、沟通技巧
课程通过挖掘工作中与服务对象以及与上级、同事沟通中常见问题的根源,旨在培养学生构建以工作程序为框架,以服务为理念的沟通协调意识;培养学生掌握人际沟通的关键技巧与方法,具备较强的与服务对象沟通的职业能力,从而达到减少冲突,提升沟通技能,提高工作效率的目标。
2、专业选修课程
(1)、餐饮服务管理
本实训课程以电商客服管理岗位为样板设计项目任务,本课程融合了客户关系管理、及有效沟通的相关知识,并设计了售前、售中、售后客服技能的训练模块,重点训练售前挖掘客户潜在价值;售中开门迎客、解决异议、促成交易;售后确认信息、完善产品包装、发货、投诉处理、客户关系维护等优质客服技能。
(2)、形体姿态训练
本实训课程以网站设计助理岗位为样板设计项目任务,重点训练设计助理的主要日常工作,包括辅助网站整体风格和形象设计,网站导航设计,网站界面布局设计,网站视觉元素设计(文字更易辨识、图像更完美、表单更清晰、按钮更易点击等),对网站的各种日常维护活动,能及时准确地进行更新、发布工作。
七、教学进程总体安排
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
客源国概况 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
英语口语 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
英语听说 |
7 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考查 |
||
邮轮概述 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
邮轮实用英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
考试 |
||
邮轮运营实务 |
7.5 |
120 |
|
|
3 |
3 |
|
|
考试 |
||
服务心理学 |
3.5 |
60 |
3 |
|
|
|
|
|
考试 |
||
乘务礼仪 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
导游基础知识 |
10 |
160 |
|
|
4 |
4 |
|
|
考试 |
||
世界民俗知识 |
7.5 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考查 |
||
海事法规 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考查 |
||
沟通技巧 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
||
选修课 |
餐饮服务管理 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
形体姿态训练 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
135.5 |
3120 |
25 |
25 |
27 |
29 |
25 |
25 |
|
(一)教学质量保障
1.“三位一体”的教学质量控制系统
“校企融合四段递进”人才培养模式采用教学质量管理、监控与评价“三位一体”的质量控制体系。即学校、企业、学生全方位参与,管理、监控和评价三位一体化,注重过程控制的教学质量管理、监控与评价体系。其主要内容是:建立全面教育教学管理体系、建立全方位的教学质量监控体系、建立科学的质量评价体系。
2.全面的教学质量管理制度体系
学校遵照精简高效,职责分明,运转协调,信息畅通的原则,建立教学管理组织系统。其中校级是最高层,作出决策,全面协调,综合管理;中层的作用是执行最高层的决定,发挥部门的主动性,结合实际,作出具体安排;基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。
在教学管理组织系统保障下,建立与“校企融合四段递进”人才培养模式相适应的校内外、课内外教育教学管理体系。制定教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理、考核与奖励等的一系列规章制度,完善从学校向企业延伸的整个教学管理制度体系。
3.全方位的教学质量监控体系
科学的教学质量监控体系,有利于强化教学管理、提高教学质量;有利于教师转变教学观念,不断提高自身的综合素质。学校实施人才培养模式相适应的学校、教研组、学生信息员多级监控模式。其中,学校教学委员会、教务处、教学督导室等实施一级监控,教研组实施二级监控,学生信息员队伍为三级监控。
4.科学的质量评价体系
根据教学质量管理制度体系,在建立系统全面的专业教学质量监控体系的基础上,构建适应工学结合人才培养模式的“三·二·三”教学质量评价体系。“三·二·三”教学质量评价体系的中的“三”,是指政府、学校、社会三方;“二”,是指理论教学和实践教学两条线;“三”,是指校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段。主要内容为:创建校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段的教学质量评价方案,从评教、评学、评管三个方面分别对教师教学质量、学生学习质量和教学管理质量进行评价。
5.先进的专业教学方法
根据职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,根据课程特点、教学具体内容和不同层次的学生培养目标,进行教学设计和学习情境构建,采用先进的教学方法,如项目教学法、案例教学法、模拟教学法和引导文教学法等行动导向的教学方法以及任务驱动教学法等,确保人才培养的顺利进行。
6.配套专业教学资源库
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
(二)教学团队保障
1.教学团队构成
人才培养质量保障涉及学生学习、生活、发展的全过程,其实现的前提是一支优秀的教学团队。包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍、人才培养质量研究队伍和学生教学信息员队伍。
教学管理队伍主要由教务处管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用,这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响;学生管理队伍主要由政教处管理人员、各班主任组成,学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用,为技能型人才的培养提供保障;教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针,对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用;人才培养质量研究队伍主要由校内专家、兼职教授、校内研究骨干组成,这支队伍主要围绕专业发展规划和人才市场需求,研究分析人才培养质量现状、探索人才培养模式、改革教学内容与方法、提供咨教服务等,为保障人才培养质量提供理论支撑。
2.专业师资配备
1.具有中等职业学校教师任职资格。
2.专业教师学历职称结构合理,18名专业教师均为双师型教师。其中具有高级工技能等证书的占38.9%,具有技师或高级技师技能证书的占22.2%。16.7%以上专职实习指导教师具有高级工以上技能等级证书。
4.聘请5名企业技术人员为企业兼职教师。
5.校内实训实习每教学小班(20至25名学生)须配备1位指导教师。
(三)教学设施保障
1.校内实训基地配置
重视校内实训基地的建设,严格按照企业生产要求配置教学设备和建设一体化实训室。为满足人才培养的需要,。本专业已有校内实训基地(一体化实训室)能同时满足学生的教学需要。
2.校外实习基地
校外实习基地是学生巩固技术理论与实践知识、提高专业技能、增强劳动观念、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所,是学生进行实践教学的根本保障。示范校建设初期,本专业与区内外多家企业建立了合作关系。
1、学生通过2年的在校学习,需修满的专业人才培养方案所规定的所有学科课程,完成规定的教学活动。
2、必修课要求修所有课程必须全部合格。
3、选修课要求:必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。
4、综合素质达到中职生必备的要求;身体素质达到人才培养方案的要求;拥护中国共产党的领导。
5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际,善于观察问题、分析问题、解决问题,以认真求实的精神,并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。
专业名称:数字影像技术专业
专业代码:141900
初中毕业生或具有同等学历者。
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
数字影像技术专业影视后期制作方向毕业生毕业生主要面向平面设计与制作相关岗位、二维动画制作、音视频制作相关岗位,影视媒体相关创意、制作、衍生品生产营销等相关管理与服务岗位。毕业生可以在广告公司、影楼、广告公司、游戏动画制作公司、影视广告公司、电视台、传媒公司等各类企业从事图形图像处理、数码视觉设计制作、动画制作、摄影摄像、栏目包装、后期剪辑、专题片制作等工作。
序号 |
职业领域 |
工作岗位 |
预计平均升迁时间/年 |
|
初始岗位 |
发展岗位 |
|||
1 |
广告公司、影楼 |
图形图像处理员 印前制作员 |
平面设计师 |
5-8年 |
2 |
广告设计师 |
5-8年 |
||
3 |
游戏动画公司、传媒公司等 |
动画制作员 |
动画制作师 |
5-8年 |
5 |
影视广告公司、电视台等 |
摄影/摄像师助理 |
摄影/摄像师 |
5-8年 |
6 |
影视后期制作员 |
剪辑合成师 |
5-8年 |
|
7 |
数字视频制作员 |
数字视频设计师 |
5-8年 |
序号 |
考证名称 |
考证等级 |
考核时间安排 |
1 |
高等学校英语应用能力考试合格证书(选考) |
A/B级 |
第一学期或第二学期(6月或12月) |
2 |
全国计算机信息高新技术办公软件应用高级操作员(必考) |
职业资格三级 |
第一学期 |
3 |
Adobe认证设计师ACCD—影视后期设计师 |
|
第四-五学期 |
4 |
MAXON C4D认证(选考) |
|
第四-五学期 |
数字影像技术专业主要培养德、智、体全面发展,具有正确世界观和人生观、良好的职业道德,具有良好审美能力和创新意识,通过学习掌握多媒体技术专业必备的基础理论和专门知识,能熟练应用摄影摄像技术及平面设计、三维制作、影视特效与合成等相关软件在广告公司、游戏动画制作公司、影视广告公司等各类企业从事平面设计、动画制作、摄影摄像、栏目包装、后期剪辑、专题片制作等影视媒体相关工作的高素质技术技能人才。
1.素质要求
(1)具有正确的世界观和人生观、良好的职业道德、人文素养和敬业精神。
(2)具有完成工作所需的良好团队合作、人际沟通和公共关系处理能力。
(3)具有诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的安全、质量、效率及环保意识。
(4)具有一定的人文社会科学知识,掌握专业必备的基础理论和专门知识,具有良好的文化素质。
(5)具有良好的身心素质,了解体育运动和卫生保健的基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,达到国家规定的大学生体育锻炼标准,身心健康。
2.知识要求
(1)具有常见计算机组装与软硬件的安装、维护,掌握常见操作系统和常规办公应用软件使用的素质。
(2)具备阅读、理解计算机软硬件英文文档所必备的英语知识。
(3)具有较强的素描绘画与色彩搭配能力。
(4)具有运用平面设计软件及相关技能进行数码视觉及平面图形的设计与制作的能力。
(5)具有编写剧本,设计分镜头,并根据剧本要求进行动画设计与制作的能力。
(6)具有运用C4D三维制作进行影视前期制作的基本知识。
(7)具有一定摄影摄像及素材的采集、剪辑、加工制作的知识。
3.能力要求
(1)具有理论知识的运用的音频、视频能力。
(2)具有良好认识、分析和解决问题的素质,具有一定继续教育提高的能力,适应后续教育和转岗需要的能力。
(3)具备信息分析、学习、整理、判断、应用和传达能力。
(4)具备阅读相关资料,自我拓展,学习本专业新技术、设计新方法的能力。
(5)具有独立获取新知识能力、决策能力和创新能力。
(6)掌握资讯、计划、决策、实施、检查和评价六步骤的专业学习方法。
(7)具备职业生涯规划能力。
(8)具有综合运用C4D、PS等相关软件进行影视前期制作的能力。
(9)具有综合运用剪辑及调色相关软件进行音视频剪辑、合成及特效制作的能力。
(10)具有综合运用所学进行影视包装制作的能力。
(11)具有视频拍摄及后期制作的能力。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
通过广泛调研,以人才市场需求、行业企业调研和毕业生跟踪调查结果分析为依据,按照专业与产业、企业、岗位对接、教学过程与工作过程、课程内容与职业标准对接的原则,得出数字媒体技术专业的平面设计方向平面设计及制作、三维动画制作和视频拍摄及合成四类专业岗位群和信息化办公、计算机装调组网两类基础岗位群,通过召开实践专家研讨会,进行了典型工作任务归类,确定了以下专业课程。
岗位 |
课程名称 |
学习内容 |
信息化办公人员 |
1.1Windows操 作系统应用 |
1.1.1会使用Windows操作系统 |
1.1.2会对Windows操作系统进行日常维护 |
||
1.2办公软 件的使用 |
1.2.1会使用Word软件进行各种文档的常规编辑 |
|
1.2.2会使用Excel软件完成统计、汇总等操作 |
||
1.2.3会使用PowerPoint软件设计演示幻灯片 |
||
1.3常用工 具软件使用 |
1.3.1能够使用网络搜索工具完成关键词的搜索 |
|
1.3.2能够利用媒体处理工具对音/视频文件进行编辑、合成 |
||
1.3.3会使用系统维护工具对操作系统进行维护 |
||
1.3.4会使用杀毒工具查毒、杀毒、更新操作系统补丁 |
||
1.3.5会使用邮件客户端工具收发邮件 |
||
1.3.6会使用压缩工具和翻译工具软件等 |
||
2.计算机装调人员及组网人员 |
2.1计算机配 件识别和硬件 系统组装 |
2.1.1能识别计算机的各种配件、接口和外设 |
2.1.2了解主流配件的型号、性能 |
||
2.1.3能根据配件和外设的标注、参数和说明书完成计算机系统的硬件组装 |
||
2.1.4能进行硬件升级 |
||
2.1.5能通过市场考察进行配件选型,制定和评价配机方案 |
||
2.2操作系 统安装 |
2.2.1能进行CMOS设置 |
|
2.2.2会磁盘的低级格式化、高级格式化、分区 |
||
2.2.3会windows操作系统的安装 |
||
2.2.4会安装操作系统补丁 |
||
2.2.5会安装各种驱动程序 |
||
2.3常用外设的安装和使用 |
2.3.1会连接安装本地打印机 |
|
2.3.2会设置共享打印机 |
||
2.3.2能正确安装、使用扫描仪 |
||
2.3.3能正确安装、使用数码相机、摄像头 |
||
2.4桌面 网络维护 |
2.4.1会制作网线 |
|
2.4.2会进行网络接入设置 |
||
2.5应用软件的安装使用 |
2.5.1能从网络获得常用的工具软件 |
|
2.5.2能够安装常用杀毒软件、各类工具软件 |
||
2.5.3能够熟练安装Office办公软件及常用软件 |
||
3.平面设计及制作人员 |
3.1图形图 像的处理 |
3.1.1.熟练使用平面设计软件如PhotoShop、CorelDraw等 |
3.1.2会根据要求进行数码照片的修饰及处理 |
||
3.1.3能按要求进行网页美工的设计 |
||
3.1.4进行书籍装祯的设计制作 |
||
3.1.5能完成海报、画册、商品包装等产品的设计制作 |
||
3.1.6能设计制作标志、文字特效等 |
||
3.1.7能设计制作室内外效果图 |
||
4.三维动画制作人员 |
4.1三维建模 |
4.1.1会用C4D进行道具、造型等建模 |
4.2材质与贴图 |
4.2.1结合一些插件对模型设定材质灯光、纹理和贴图等效果 |
|
4.3动画制作 |
5.1.1会进行动画的设定和调整 |
|
5.1.2会进行动画的渲染与输出及后期处理 |
||
4.4特效 |
5.2.1会使用CG中粒子、毛发、流体等一些高级效果 |
|
4.5灯光与渲染 |
5.2.1能根据前期设计的风格对动画场景进行照亮、细致的描绘、材质的精细调节,渲染每个镜头 |
|
6.影视制作人员 |
6.1摄像 |
6.1.1会按照剧本分镜运用相关设备进行视频的拍摄 |
6.2剪辑合成 |
6.2.1能熟练使用等后期合成软件(如Edius、Premiere、final Cut等) |
|
6.2.2能根据脚本片进行剪辑合成 |
||
6.2.3会进行校正拷贝和标准拷贝 |
||
6.2.4能根据要求组接镜头 |
||
6.3特效处理 |
6.3.1结合三维软件运用AE等特效软件进行画面、声音的特效处理 |
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
摄影与摄像 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
绘画基础 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
动画运动规律 |
7 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
专业排版(AI、indesign |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
CAD模型制作及材质表现 |
10 |
160 |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
考试 |
||
影视特效制作 |
7.5 |
120 |
|
|
3 |
3 |
|
|
考试 |
||
PhotoShop平面设计 |
3.5 |
60 |
3 |
|
|
|
|
|
考试 |
||
CAD包装特效 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
微电影拍摄与制作 |
10 |
160 |
|
|
4 |
4 |
|
|
考试 |
||
平面设计与印刷工艺 |
7.5 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考查 |
||
电视包装作品制作 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考查 |
||
创意短片制作 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
||
选修课 |
广告文案写作 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
阅读赏析 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
135.5 |
3120 |
25 |
25 |
27 |
29 |
25 |
25 |
|
八、实施保障
(一)教学质量保障
1.“三位一体”的教学质量控制系统
“校企融合四段递进”人才培养模式采用教学质量管理、监控与评价“三位一体”的质量控制体系。即学校、企业、学生全方位参与,管理、监控和评价三位一体化,注重过程控制的教学质量管理、监控与评价体系。其主要内容是:建立全面教育教学管理体系、建立全方位的教学质量监控体系、建立科学的质量评价体系。
2.全面的教学质量管理制度体系
学校遵照精简高效,职责分明,运转协调,信息畅通的原则,建立教学管理组织系统。其中校级是最高层,作出决策,全面协调,综合管理;中层的作用是执行最高层的决定,发挥部门的主动性,结合实际,作出具体安排;基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。
在教学管理组织系统保障下,建立与“校企融合四段递进”人才培养模式相适应的校内外、课内外教育教学管理体系。制定教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理、考核与奖励等的一系列规章制度,完善从学校向企业延伸的整个教学管理制度体系。
3.全方位的教学质量监控体系
科学的教学质量监控体系,有利于强化教学管理、提高教学质量;有利于教师转变教学观念,不断提高自身的综合素质。学校实施人才培养模式相适应的学校、教研组、学生信息员多级监控模式。其中,学校教学委员会、教务处、教学督导室等实施一级监控,教研组实施二级监控,学生信息员队伍为三级监控。
4.科学的质量评价体系
根据教学质量管理制度体系,在建立系统全面的专业教学质量监控体系的基础上,构建适应工学结合人才培养模式的“三·二·三”教学质量评价体系。“三·二·三”教学质量评价体系的中的“三”,是指政府、学校、社会三方;“二”,是指理论教学和实践教学两条线;“三”,是指校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段。主要内容为:创建校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段的教学质量评价方案,从评教、评学、评管三个方面分别对教师教学质量、学生学习质量和教学管理质量进行评价。
5.先进的专业教学方法
根据职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,根据课程特点、教学具体内容和不同层次的学生培养目标,进行教学设计和学习情境构建,采用先进的教学方法,如项目教学法、案例教学法、模拟教学法和引导文教学法等行动导向的教学方法以及任务驱动教学法等,确保人才培养的顺利进行。
6.配套专业教学资源库
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升数字影像技术专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
(二)教学团队保障
1.教学团队构成
人才培养质量保障涉及学生学习、生活、发展的全过程,其实现的前提是一支优秀的教学团队。包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍、人才培养质量研究队伍和学生教学信息员队伍。
教学管理队伍主要由教务处管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用,这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响;学生管理队伍主要由政教处管理人员、各班主任组成,学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用,为技能型人才的培养提供保障;教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针,对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用;人才培养质量研究队伍主要由校内专家、兼职教授、校内研究骨干组成,这支队伍主要围绕专业发展规划和人才市场需求,研究分析人才培养质量现状、探索人才培养模式、改革教学内容与方法、提供咨教服务等,为保障人才培养质量提供理论支撑。
2.专业师资配备
1.具有中等职业学校教师任职资格。
2.专业教师学历职称结构合理,18名专业教师均为双师型教师。其中具有高级工技能等证书的占38.9%,具有技师或高级技师技能证书的占22.2%。16.7%以上专职实习指导教师具有高级工以上技能等级证书。
4.聘请5名企业技术人员为企业兼职教师。
5.校内实训实习每教学小班(20至25名学生)须配备1位指导教师。
(三)教学设施保障
1.校内实训基地配置
校内实训条件的建设应参考实际平面设计相关企业实际项目制作流程、布局,实训场所的搭建须考虑项目、场景教学等多种教学方法的应用,教学设备的技术选择须有一定的前瞻性,能够体现“以校为主、企业为辅,师生参与、项目引入”的实践教学硬件、软件建设和教学方式,能承担专业实践课程、各类实训课程、毕业设计等教学任务。建议校内实训条件建设以工作室(校中厂)与实训室相结合的形式。
分类 |
序号 |
实训室名称 |
主要课程 |
主要设备及软件 |
校中厂 |
1 |
集群渲染工作室 |
毕业设计 |
服务器、工作站、存储系统;预安装专业渲染软件等 |
专业 实训室 |
2 |
画室 |
绘画基础 |
画架、画板、挂图、石膏像、静物及模特台、专业照明系统等 |
3 |
平面设计实训室 |
PhotoShop平面设计 专业排版 平面设计与印刷工艺 |
图形工作站、投影、幕布、多媒体教学系统等;预安装Photoshop、CorelDraw、illustrator、indesign等软件 |
|
4 |
动漫手绘 |
动画运动规律 |
独立显卡高性能计算机、手绘板、投影、幕布、多媒体教学系统、不同平台的智能手机及平板电脑等;预安装Photoshop、Flash、Dreamweaver等软件 |
|
5 |
三维动画游戏制作室 |
C4D模型制作及材质表现 C4D包装特效 毕业设计 |
独立显卡高性能计算机、工作站、投影、幕布、多媒体教学系统等;预安装Photoshop、3DsMAX、MAYA、C4D、Zbrush等软件 |
|
6 |
摄影摄像实训室 |
摄影与摄像 微电影拍摄与制作 |
单反相机、高清摄像机、拍摄台、灯光照明系统等 |
|
7 |
影视制作实训室 |
影视特效制作 微电影拍摄与制作 创意短片制作 |
独立显卡高性能计算机、工作站、存储系统、投影、幕布、多媒体教学系统等;预安装After Effect、Premiere、Eduis、fusion、Nuke等后期特效及合成软件 |
|
通用 实训室 |
1 |
计算机基础实训室 |
计算机应用基础 |
计算机、投影、幕布、多媒体教学系统等;预安装Office等软件 |
2 |
组装及维护实训室 |
计算机应用基础 |
组装用PC机、工具包等 |
其中部分专业实训室可以与数字媒体应用技术专业平面设计方向及建筑动画方向共用。
2.校外实习基地
校外实训基地建设的基本要求如下:学校要积极探索实践订单培养、顶岗实习等工学结合校外实训基地的运行机制,拓展有实质性合作、联系紧密的三维动画相关企业做为校外实训基地,形成长期互动的合作机制,以培养学生的综合职业能力为目标,在真实的职场环境中使学生得到有效的训练,实现校企双方的互利双赢。目前该专业校外实训基地有银川视博数字影像科技有限公司、银川荧屏天天广告有限公司等,未来还需拓展三维动画相关企业。拓展的校外实训基地必须具备的基本要求如下:
1.企业应是正式的法人单位,组织机构健全,领导和工作(或技术)人员素质高,管理规范,发展前景好。
2.所经营的业务和承担的职能与相应专业对口,在本地区的本行业中有一定的知名度,社会形象好。
3.能够为学生提供专业实习实训条件,并且满足学生顶岗实训一个月以上。
4.有相应的技术人员担任实训指导教师。
1、学生通过2年的在校学习,需修满的专业人才培养方案所规定的所有学科课程,完成规定的教学活动。
2、必修课要求修所有课程必须全部合格。
3、选修课要求:必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。
4、综合素质达到中职生必备的要求;身体素质达到人才培养方案的要求;拥护中国共产党的领导。
5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际,善于观察问题、分析问题、解决问题,以认真求实的精神,并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。
专业名称:机电技术应用
专业代码:051300
初中毕业生或具有同等学历者。
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
毕业生主要面向企业,一般从事机电行业的机械设备改造与维修;机电产品的分析与控制;新产品开发与研制;机电一体化设备与系统使用、管理、维护与修理人员,可编程逻辑控制应用,数控设备管理与使用,自动生产线操作与维护,计算机与单片机系统使用与维护,维修电工,机电设备与产品制图;对一线工人的培训、车间生产与技术管理等工作。
学生毕业前通过以下水平考试,并获得相应证书;
按教育部提出的“培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才”要求,培养适应市场经济需要,具有良好职业道德和较高职业素质,具有较强的职业综合技能,能独立创业,因地制宜地从事机电设备及其他行业生产设备的生产线(自动线)安装维修与操作及管理,机电产品零部件设计、加工工艺编制、加工编程、测绘检验,机电产品营销及企业管理,电工电气等工作的应用型、技能型、创新型高等职业技术人才。
(1) 主要就业岗位
毕业生主要面向企业,一般从事机电行业的机械设备改造与维修;机电产品的分析与控制;新产品开发与研制;机电一体化设备与系统使用、管理、维护与修理人员,可编程逻辑控制应用,数控设备管理与使用,自动生产线操作与维护,计算机与单片机系统使用与维护,维修电工,机电设备与产品制图;对一线工人的培训、车间生产与技术管理等工作。
(2) 其他就业岗位
大型设备操作管理与维护、机电产品市场开拓与售后服务。
(1) 专业核心能力
①具有较强机械制图、识图能力
②具备较强机械零件、结构、运动分析设计能力
③具备对工程机电设备的使用与维护的能力;
④具备对数控设备的使用、调试、加工编程、养护、故障排除的能力;
⑤具备电气与PLC控制系统分析、设计与故障排除能力;
⑥具备CAD/CAM技术应用能力
⑦具备一定的机电产品营销能力
⑧具有一定的生产现场管理能力
⑨具备较强机械加工设备操作能力
⑩具备一定的数控加工设备操作能力
(2) 方法能力
① 新知识与技能的学习能力。
② 查找工程资料、文献等获取信息的能力。
③ 技术资料阅读、技术文件编制能力。
④ 制订工作计划的能力。
⑤ 解决工程实际问题的能力。
⑥ 逻辑性、合理性的思维能力。
⑦获得机电专业相应的等级证书及操作证书
⑧具备本专业应有的基本素质和基础能力
(3) 社会能力
① 良好的思想政治素质、行为规范。
② 诚实守信、爱岗敬业、奉献社会的职业道德。
③ 较强的口头和书面表达能力、人际沟通能力。
④ 较强的计划组织协调能力、团队协作能力。
⑤ 较强的开拓发展和创新能力。
较强的责任、质量、安全、环境保护意识。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
1. 专业必修课程
1)机械制图
使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法;能够执行制图国家标准和相关的行业标准;具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力;具有一定的空间想像和思维能力;能够正确地使用常用的绘图工具,具有绘制草图的基本技能;了解计算机绘图的基本知识,能用计算机绘制简单的工程图样,初步掌握光滑圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度与光滑工件尺寸检测等,具有创新精神和实践能力。
2)机械基础
使学生了解构件的受力分析、基本变形形式和强度计算方法;了解常用机械工种材料的种类、牌号、性能和应用;了解机器的组成;熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准;初步具有分析一般机械功能和动作的能力;初步具有使用和维护一般机械的能力;为解决生产实际问题和继续学习打下基础。
3)机械加工与实训
使学生了解常用的金属加工工艺,包括热加工工艺铸造、锻造、焊接,冷加工工艺车工、铣工、钻工、刨工、磨工、钳工及数控加工等。熟悉各种机床的结构、各种机床附件及工艺装备,掌握车工、焊工、钳工、数控车工等操作技能,能按图纸要求制定合理的加工工艺,并能按精度要求加工出合格的机械零件。
4)电工电子技术
使学生掌握电工基本理论及分析计算的基本方法;掌握直流电动机、三相异步电动机和步进电机的基本原理及使用;掌握电子技术的基本理论、基本知识和技能。课程内容包括:直流电路、交流电路、电场与磁场、电动机、变压器、电子分立元件原理和基本电路、线性集成运放电路工作原理和基本电路、数字逻辑电路、电力电子变流技术基础。
5)液压传动与气压技术
初步掌握液压和气压传动中常用元件的原理和使用;掌握典型液压与气压传动回路的原理、特点和应用;能分析常用机电设备的液压、气动系统图。
6)维修电工
掌握常用工具、量具和仪表使用维护保养,常用电工材料选用,变压器、电动机和常用低压电器的分类、结构、原理和常见故障判断及处理,电力拖动控制线路阅读、故障判断及处理,安全用电等。
7)电气控制技术
熟悉三相异步电动机启动停止和点动线路中各电器元件的工作原理、使用方法及其在线路中的作用。了解时间继电器的工作原理及使用方法。通过对工作台自动往返控制线路的实际安装接线,掌握由电气原理图变换成安装接线图的能力。通过实验进一步理解工作台往返自动控制的原理。
数控加工技术
熟悉机电设备维护与保养的基本知识,简单的机电设备维修。
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
机械基础 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
机械制图 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
电工基础 |
7 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
电子线路 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
CAD |
10 |
160 |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
考试 |
||
电气控制 |
7.5 |
120 |
|
|
3 |
3 |
|
|
考试 |
||
公差配合与测量 |
3.5 |
60 |
3 |
|
|
|
|
|
考试 |
||
机械加工技术 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
维修电工初级 |
10 |
160 |
|
|
4 |
4 |
|
|
考试 |
||
机械加工实训 |
7.5 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考查 |
||
数控编程基础 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考查 |
||
液压与气压技术 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
||
选修课 |
数控加工技术 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
130.5 |
3040 |
25 |
25 |
27 |
25 |
25 |
25 |
|
(一)教学质量保障
1.“三位一体”的教学质量控制系统
采用教学质量管理、监控与评价“三位一体”的质量控制体系。即学校、企业、学生全方位参与,管理、监控和评价三位一体化,注重过程控制的教学质量管理、监控与评价体系。其主要内容是:建立全面教育教学管理体系、建立全方位的教学质量监控体系、建立科学的质量评价体系。
2.全面的教学质量管理制度体系
学校遵照精简高效,职责分明,运转协调,信息畅通的原则,建立教学管理组织系统。其中校级是最高层,作出决策,全面协调,综合管理;中层的作用是执行最高层的决定,发挥部门的主动性,结合实际,作出具体安排;基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。
在教学管理组织系统保障下,建立与人才培养模式相适应的校内外、课内外教育教学管理体系。制定教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理、考核与奖励等的一系列规章制度,完善从学校向企业延伸的整个教学管理制度体系。
3.全方位的教学质量监控体系
科学的教学质量监控体系,有利于强化教学管理、提高教学质量;有利于教师转变教学观念,不断提高自身的综合素质。学校实施人才培养模式相适应的学校、教研组、学生信息员多级监控模式。其中,学校教学委员会、教务处、教学督导室等实施一级监控,教研组实施二级监控,学生信息员队伍为三级监控。
4.科学的质量评价体系
根据教学质量管理制度体系,在建立系统全面的专业教学质量监控体系的基础上,构建适应工学结合人才培养模式的“三·二·三”教学质量评价体系。“三·二·三”教学质量评价体系的中的“三”,是指政府、学校、社会三方;“二”,是指理论教学和实践教学两条线;“三”,是指校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段。主要内容为:创建校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段的教学质量评价方案,从评教、评学、评管三个方面分别对教师教学质量、学生学习质量和教学管理质量进行评价。
5.先进的专业教学方法
根据职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,根据课程特点、教学具体内容和不同层次的学生培养目标,进行教学设计和学习情境构建,采用先进的教学方法,如项目教学法、案例教学法、模拟教学法和引导文教学法等行动导向的教学方法以及任务驱动教学法等,确保人才培养的顺利进行。
6.配套专业教学资源库
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
(二)教学团队保障
1.教学团队构成
人才培养质量保障涉及学生学习、生活、发展的全过程,其实现的前提是一支优秀的教学团队。包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍、人才培养质量研究队伍和学生教学信息员队伍。
教学管理队伍主要由教务处管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用,这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响;学生管理队伍主要由政教处管理人员、各班主任组成,学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用,为技能型人才的培养提供保障;教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针,对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用;人才培养质量研究队伍主要由校内专家、兼职教授、校内研究骨干组成,这支队伍主要围绕专业发展规划和人才市场需求,研究分析人才培养质量现状、探索人才培养模式、改革教学内容与方法、提供咨教服务等,为保障人才培养质量提供理论支撑。
2.专业师资配备
1、专业教师任职资格
本专业教师(含实训指导教师)应具备以下任职资格:
(1)、所学专业为机电一体化、机电制造工艺及设备、数控加工技术、电气控制技术等相关专业。
(2)、理论教师、实训指导教师必须是大学本科学历,企业聘请的实训指导教师学历可放宽到大专学历。
(3)、专业教师必须具备一项或多项高级以上技能等级证书。
(4)、爱岗敬业、工作严谨、乐于奉献、热爱职业教育。
(5)、专业教师特别是实训指导教师必须具备丰富的实践教学经验,有两个月以上的工厂实际生产经验。
2、专业教师培养目标
(1)、培养专业带头人
在现有教师中选拔2名具有中学一级及以上职称的“双师”型教师进行重点培养。通过到国内外相关的职业技术院校,知名企业进行培训、交流、学习,更新中职教育理念,提高专业技术服务能力,把握专业建设方向,引领专业改革,形成以专业带头人为核心的专业教学团队。
(2)、培养骨干教师
在专任教师中选拔具有本科学历的“双师”型教师,分期分批到企业挂职锻炼,到国内机电职业教育相对发达的地区(如天津、深圳等地)进修学习,拓宽教师视野,更新教育理念,提高教师的实践动手能力,使他们成为专业技术方面的技术骨干和能工巧匠,能够主持完成学习领域的教学指导任务,对专业建设起到骨干支撑作用。计划2012年培养3名教师,2013年培养2名教师。
(3)、培养“双师”型教师
强化师资队伍的教育素质和技能培训,通过安排专任教师定期进行学习或参与企业生产实践,教学实训,技术服务实践等活动,每年至少有2周的生产一线实践活动经历;新教师上岗前必须在指定企业进行至少2个月的专业实践训练,取得相应技能等级证书,提高青年教师的综合素质与实践教学能力;使培养“双师”型教师达到专任教师总数的90%以上,形成专业水平高,具有较强动手能力的“双师”型特色的教学团队。
(三)教学设施保障
1.校内实训基地配置
专业设备总值 |
800万元 |
实验实训室数 |
11个 |
||||
实验应开数 |
11个 |
实训应开数 |
11个 |
||||
校内实训场所(室)情况 |
|||||||
名 称 |
建筑面积(m2) |
主要设备及数量 |
总值 |
主要实训内容 |
|||
车工实训机械加工车间 |
300 |
仪表车床40台 |
50 |
车削回转体内外表面 |
|||
钳工实训车间 |
100 |
台虎钳40台,配套钳工工具40套 |
20 |
划线、錾削、锯削、锉削、钻孔、刮削、弯曲、矫正、攻丝、套丝、装配等 |
|||
焊工实训车间 |
100 |
BX250交流焊机10台、氩弧焊机5台,及配套焊工工具 |
5 |
手工电弧焊、氩弧焊实训 |
|||
数控加工实训车间 |
300 |
CK6140数控车床15台、数控铣床4台、加工中心1台 |
300 |
数控车削、数控铣削、加工中心实训 |
|||
工程制图室 |
50 |
绘图桌、绘图工具、挂图、模型 |
5 |
手工绘图 |
|||
维修电工实训室 |
50 |
维修电工桌及配套设备 |
5 |
电工实训 |
|||
PLC实训室 |
50 |
50套PLC实训设备 |
100 |
PLC实训设 |
|||
光机电一体化实训室 |
50 |
50套光机电一体化实训设备 |
200 |
光机电一体化实训 |
|||
液压、气压传动实训室 |
50 |
10套液压实训设备 |
100 |
液压、气压传动实训 |
|||
变频器实训室 |
50 |
40套变频器实训设备 |
100 |
变频器实训 |
|||
CAD实训室 |
50 |
品牌电脑50台 |
20 |
计算机绘图实训 |
|||
2.校外实习基地
校外实习基地是学生巩固技术理论与实践知识、提高专业技能、增强劳动观念、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所,是学生进行实践教学的根本保障。示范校建设初期,本专业与区内外11家企业建立了合作关系。
序号 |
单位名称 |
序号 |
单位名称 |
示范校建设初期校企合作单位 |
|||
1 |
河南省锐众机械设备有限公司 |
8 |
|
2 |
太康县中太锅炉股份有限公司 |
9 |
|
3 |
郑州比亚特自动化设备有限公司 |
10 |
无锡凯维联液压机械有限公司
|
4 |
新乡市豫龙工程机械有限公司 |
11 |
|
5 |
河南久鼎锅炉有限公司 |
12 |
|
6 |
周口市远大太康锅炉有限公司 |
13 |
|
7 |
郑州旭众机械 |
14 |
|
1、学生通过2年的在校学习,需修满的专业人才培养方案所规定的所有学科课程,完成规定的教学活动。
2、必修课要求修所有课程必须全部合格。
3、选修课要求:必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。
4、综合素质达到中职生必备的要求;身体素质达到人才培养方案的要求;拥护中国共产党的领导。
5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际,善于观察问题、分析问题、解决问题,以认真求实的精神,并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。
专业名称:轮机管理
专业代码:081200
初中毕业生或具有同等学历者。
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
所属专业大类(代码) |
所属专业类 (代码) |
对应行业 (代码) |
主要职业类别 (代码) |
主要岗位类别(或技术领域) |
职业资格证书或技能等级证书举例 |
交通运输大类 (60) |
水上运输类 (6003) |
水上运输业 (55) |
水上运输设备操作及有关人员 (9-14) |
海船三管轮 |
3000KW及以上海船三管轮 |
机械设备维修人员 (7-11) |
机务管理/服务工程师 |
发展岗位:
按照《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》及相关规定,通过实习取得三管轮适任证书后,获取一定海上服务资历,可直接晋升二管轮,逐步获取大管轮和轮机长职务。
本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应国际、国内航运企业和航运服务业第一线需要的,具有良好职业道德和敬业精神,掌握从事海船三管轮轮机工程、维护与修理、船舶作业管理与人员管理、电气电子和控制工程等实际工作的基础知识和技术技能,具有职业生涯发展基础,具有较好的社会责任感、创新精神、实践能力的德、智、体、美等方面全面发展的,面向航运业的高素质劳动者和技术技能人才。
1.知识结构
(1)人文基础知识
①掌握高等职业技术院校学生所必需的文化基础知识;
②掌握必要的军事国防知识。
(2)专业知识
①掌握《STCW公约马尼拉修正案》及国内的法律、法规中对操作级船员的轮机工程职能所要求的专业理论知识,包括:轮机工程基础知识、船舶主机、船舶辅机、船舶管理和机舱资源管理知识等;
②掌握《STCW公约马尼拉修正案》及国内的法律、法规中对操作级船员的轮机维护与修理职能所要求的专业理论知识;
③掌握《STCW公约马尼拉修正案》及国内的法律、法规中对操作级船员的船舶作业与人员管理职能所要求的船舶机舱设备及其维护保养的知识、应急程序的知识、国际国内海运法规知识和消防、救生、医护等基本知识;
④掌握《STCW公约马尼拉修正案》及国内的法律、法规中对操作级船员的船舶电气、电子和控制工程职能所要求的自动控制的知识;
⑤掌握适应岗位需要的卫生健康知识。
2.能力结构
(1)通用能力
①具备适应岗位需求的计算机应用能力。
②具备适应岗位需求的英语应用能力。
③具备较强的自主学习和获取信息的能力。
④具备其他适应社会的能力。
(2)职业能力
①具备保证安全的轮机值班基本能力。
②具备操作和管理轮机主机、辅机、电气设备和控制系统的基本能力。
③具备执行IMO法规和国内外法规,防止污染海洋环境的基本能力。
④具备较强的英语听说和较熟练读写轮机英文专业技术资料的基本能力。
⑤具备保证个人基本安全、操作艇筏、消防、救生的能力。
3.素质结构
(1)基本素质
①热爱祖国,拥护中国共产党领导;具有正确的世界观、人生观、价值观,良好的社会公德、职道德和行为规范。
②具有良好的人文和科学素养。
(2)职业素养
①具有健康的体魄,健全的心理和乐观的人生态度。
②具有良好的诚信品质和敬业精神,较强的责任意识和遵纪守法意识。
③具备较强的交流沟通和团队协作能力,良好的安全环保和服从意识。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
序号 |
课程名称 |
教学目标与教学内容 |
1 |
船舶电气设备 |
教学目标:掌握操作级轮机管理人员所必需的船舶电气设备的基础知识和实际运用的基本技能。 教学内容:船舶常用电工仪表的结构、原理和使用方法;船舶常用控制电器及电力系统的结构、功能、使用方法;交直流发电机系统结构、功能、使用方法;船舶安全用电知识;船用蓄电池知识。 |
2 |
船舶柴油机 |
教学目标:掌握操作级轮机管理人员所必需的船舶柴油机的基本专业知识和技能。 教学内容:船舶柴油机的类型、性能指标;船舶柴油机的结构、工作原理及特点;船舶柴油机的起动、换向和操纵;柴油机运行管理与应急处理方法。 |
3 |
船舶辅机 |
教学目标:掌握操作级轮机管理人员所必需的船舶辅助机械专业知识和基本技能。 教学内容:船舶辅助机械的基本工作原理、基本结构、基本特性;船舶辅助机械的一般应用、维护管理方法及规程;船舶辅助机械的发展趋势。 |
4 |
轮机英语 |
教学目标:掌握必需的专业英语词汇,能顺利阅读、正确理解相关的英语专业资料,填写常用的英语表格和起草基本的英语信函,培养学生以英语作为工具收集国外业务技术资料、获取本专业相关信息的能力。 教学内容:3000个左右的常用词汇,能正确识别词类,对较为常用的词汇及缩略语要求熟练掌握;熟悉轮机专业英语常用语法,掌握轮机专业英语翻译技巧,能正确、熟练翻译原版英文轮机专业资料;掌握轮机专用文书的英文书写格式和注意事项,能较熟练地用英语书写各种专业文书。 |
5 |
轮机维护与修理 |
教学目标:掌握操作级轮机管理人员所必需的轮机维护与修理的基本专业知识和技能,能分析船机常见故障的原因,同时能采取有效的预防措施和修复工艺对船机故障进行处理。 教学内容:船机故障与维修的基本知识;船机零件三种典型故障模式的概念、类型、机理和预防措施;船机零件缺陷的检验方法和船机故障诊断技术;常用船机零件修复工艺的特点、工艺过程和应用范围。 |
6 |
船舶管理 |
教学目标:掌握船舶基本知识,具备保障海上人命财产安全,紧急情况应变,保护海洋环境,保持职业健康和维护海员合法权益的基本能力、意识、知识和技能。 教学内容:船舶结构与适航性控制;船舶防污染管理;船舶营运安全管理;船舶营运经济性管理;船舶安全操作及应急处理;船舶人员管理;船舶修理过程中的组织管理;船舶油类、物料及备件管理;机舱资源管理。 |
7 |
轮机工程 |
教学目标:轮机值班、交接班;主机及附属控制系统的操作;辅机及附属控制系统操作;船舶管系及相关控制系统的操作; 机舱资源管理; 资料阅读和人员交流 |
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
船舶电气设备 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
工程力学 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
电工与电子技术 |
7 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
轮机工程材料 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
机构与机械传动 |
10 |
160 |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
考试 |
||
轮机维护与修理 |
7.5 |
120 |
|
|
3 |
3 |
|
|
考试 |
||
船舶管理 |
3.5 |
60 |
3 |
|
|
|
|
|
考试 |
||
机械制图 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
船舶柴油机 |
10 |
160 |
|
|
4 |
4 |
|
|
考试 |
||
轮机英语 |
7.5 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考查 |
||
轮机工程 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考查 |
||
船舶辅机 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
||
选修课 |
海上轮机 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
陆上机电 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
135.5 |
3120 |
25 |
25 |
27 |
29 |
25 |
25 |
|
(一)教学质量保障
1.“三位一体”的教学质量控制系统
“校企融合四段递进”人才培养模式采用教学质量管理、监控与评价“三位一体”的质量控制体系。即学校、企业、学生全方位参与,管理、监控和评价三位一体化,注重过程控制的教学质量管理、监控与评价体系。其主要内容是:建立全面教育教学管理体系、建立全方位的教学质量监控体系、建立科学的质量评价体系。
2.全面的教学质量管理制度体系
学校遵照精简高效,职责分明,运转协调,信息畅通的原则,建立教学管理组织系统。其中校级是最高层,作出决策,全面协调,综合管理;中层的作用是执行最高层的决定,发挥部门的主动性,结合实际,作出具体安排;基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。
在教学管理组织系统保障下,建立与“校企融合四段递进”人才培养模式相适应的校内外、课内外教育教学管理体系。制定教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理、考核与奖励等的一系列规章制度,完善从学校向企业延伸的整个教学管理制度体系。
3.全方位的教学质量监控体系
科学的教学质量监控体系,有利于强化教学管理、提高教学质量;有利于教师转变教学观念,不断提高自身的综合素质。学校实施人才培养模式相适应的学校、教研组、学生信息员多级监控模式。其中,学校教学委员会、教务处、教学督导室等实施一级监控,教研组实施二级监控,学生信息员队伍为三级监控。
4.科学的质量评价体系
根据教学质量管理制度体系,在建立系统全面的专业教学质量监控体系的基础上,构建适应工学结合人才培养模式的“三·二·三”教学质量评价体系。“三·二·三”教学质量评价体系的中的“三”,是指政府、学校、社会三方;“二”,是指理论教学和实践教学两条线;“三”,是指校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段。主要内容为:创建校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段的教学质量评价方案,从评教、评学、评管三个方面分别对教师教学质量、学生学习质量和教学管理质量进行评价。
5.先进的专业教学方法
根据职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,根据课程特点、教学具体内容和不同层次的学生培养目标,进行教学设计和学习情境构建,采用先进的教学方法,如项目教学法、案例教学法、模拟教学法和引导文教学法等行动导向的教学方法以及任务驱动教学法等,确保人才培养的顺利进行。
6.配套专业教学资源库
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
(二)教学团队保障
1.教学团队构成
人才培养质量保障涉及学生学习、生活、发展的全过程,其实现的前提是一支优秀的教学团队。包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍、人才培养质量研究队伍和学生教学信息员队伍。
教学管理队伍主要由教务处管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用,这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响;学生管理队伍主要由政教处管理人员、各班主任组成,学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用,为技能型人才的培养提供保障;教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针,对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用;人才培养质量研究队伍主要由校内专家、兼职教授、校内研究骨干组成,这支队伍主要围绕专业发展规划和人才市场需求,研究分析人才培养质量现状、探索人才培养模式、改革教学内容与方法、提供咨教服务等,为保障人才培养质量提供理论支撑。
2.专业师资配备
1.专业专任教师要求
(1)专业、学历要求:具有轮机工程专业本科及以上学历(轮机长、大管轮具有大专及以上学历);轮机英语课程教师具有英语专业本科及以上学历;专业基础课程教师具有机械类专业本科及以上学历。
(2)职称、证书要求:具有助教及以上专业技术等级证书,并具有甲类一等三管轮及以上船员职务证书;或具有中级以上职称,并具有不少于6个月的海上资历;或具有甲类一等轮机长或大管轮职务证书。
(3)资历、教学能力要求:具有不少于1年的相关课程教学资历,并具有良好的教学效果;专业课程教学具有不少于2年的对应课程教学资历或不少于2年的海船轮机员、电机员(电子电气员)海上服务资历,能熟知STCW公约的相关要求,并具有良好的教学效果,能自主主持课程建设。
(4)数量要求:按学生人数,师生比1:18,配备专任教师。
2.专业兼职教师要求
持有轮机长或船舶轮机员证书的大管轮、二管轮、三管轮,并具有丰富的实践经验、良好的教学能力、教学项目管理及设计能力,数量按照和专任教师数量1:1配备。
(三)教学设施保障
1.校内实训基地配置要求
校内实训基地是完成专业职业能力训练所应具有的包括理论与实践一体化教学、综合实训、顶岗实习等环节。校内实训基地能够满足专业实训项目的要求,并涵盖职业资格鉴定和社会培训项目。
实训室名称 |
实训项目 |
主要设备配置 |
备 注 |
动力设备操作实训室 |
动力设备操作 动力设备测试与分析 |
柴油机及其系统;柴油机—水力测功器;机械式、电子式示功器;水泵实验台;空气压缩机及系统;辅助锅炉及系统;分油机及系统;油水分离器及系统;造水机及系统;制冷、空调及系统;液压舵机及系统 |
1.能达到国家海事局对轮机适任评估考试相关要求; 2.能满足三管轮同时开2个班(80人)的实训使用要求; 3. 能满足轮机长、大管轮各开1个班(40人)的实训使用要求; |
动力设备拆装实训室(主机) |
动力设备拆装(主机) |
柴油机;专用工具、量具;废气涡轮增压器;喷油器雾化实验台; |
1.能达到国家海事局对轮机适任评估考试相关要求; 2.能满足三管轮同时开2个班(80人)的实训使用要求; 3. 能满足轮机长、大管轮各开1个班(40人)的实训使用要求; |
动力设备拆装实训室(辅机) |
动力设备拆装(辅机) |
离心泵;往复泵;齿轮泵;空气压缩机;分油机;液压泵;液压马达;各种液压阀件;锅炉附件;制冷压缩机 |
1.能达到国家海事局对轮机适任评估考试相关要求; 2.能满足三管轮同时开2个班(80人)的实训使用要求; 3. 能满足轮机长、大管轮各开1个班(40人)的实训使用要求; |
轮机自动控制实训室 |
电气和自动控制 |
油雾浓度监测系统;燃油粘度自动控制系统;主机冷却水温度自动控制系统;分油机自动控制系统;辅锅炉自动控制系统;各种传感器、变送器;可调桨控制系统 |
1.能达到国家海事局对轮机适任评估考试相关要求; 2.能满足三管轮同时开2个班(80人)的实训使用要求; 3. 能满足轮机长、大管轮各开1个班(40人)的实训使用要求; |
电工工艺实训室 |
船舶电工工艺和电气测试 |
直流电机;交流电机;各类继电器;船用电气控制箱;电磁制动器;便携式兆欧表;钳型电流表;电压电流互感器;常用电工工具;万用表; 焊接工具;各类灯具; |
1.能达到国家海事局对轮机适任评估考试相关要求; 2.能满足三管轮同时开2个班(80人)的实训使用要求; |
电工电子实训室 |
船舶电工工艺和电气测试 |
电工实验台;各类常用仪表;低频信号发生器;双踪示波器;直流稳压电源 |
1.能达到国家海事局对轮机适任评估考试相关要求; 2.能满足三管轮同时开2个班(80人)的实训使用要求; |
船舶电站实训室 |
电气和自动控制 |
船舶主配电板;船舶应急配电板;蓄电池及充放电装置;船舶发电机及发电柴油机 |
1.能达到国家海事局对轮机适任评估考试相关要求; 2.能满足三管轮同时开2个班(80人)的实训使用要求; 3. 能满足轮机长、大管轮各开1个班(40人)的实训使用要求; |
轮机模拟器实训室 |
电气和自动控制 模拟器操作 机舱资源管理 |
主配电板;大型机舱系统模拟示教屏;主机遥控系统示教屏;蓄电池及充放电系统;交流发电机组;轮机桌面系统; |
1.能达到国家海事局对轮机适任评估考试相关要求; 2.能满足三管轮同时开2个班(80人)的实训使用要求; 3. 能满足轮机长、大管轮各开1个班(40人)的实训使用要求; |
轮机桌面系统操作实训室 |
外派学生顶岗实习 |
大型机舱虚拟桌面操作系统 |
1.能达到国家海事局对轮机适任评估考试相关要求; 2.计算机及桌面系统40台/套; |
语音室 |
英语听力与会话 |
语言听说设备 |
1.能达到国家海事局对轮机适任评估考试相关要求; 2. 计算机及语音设备40台/套; |
车工实训室 |
金工工艺操作 |
普通车床;刃具、工具、量具、卡架;砂轮机 |
1.能达到国家海事局对轮机适任评估考试相关要求; 2.能满足三管轮同时开2个班(80人)的实训使用要求; 3. 能满足轮机长、大管轮各开1个班(40人)的实训使用要求; |
钳工实训室 |
金工工艺操作 |
钳工工作台;钳工工具、量具;台钻;划线平台; 研磨平台;管子钳台; |
|
焊工实训室 |
金工工艺操作 |
电焊机;焊钳;面罩;氧气及乙炔瓶;焊具及割具;护目镜; |
|
计算机室 |
计算机操作 |
微型计算机 |
1.能达到省计算机等级考试相关要求;2. 计算机40台/套; |
制图及CAD实训室 |
CAD实训 |
制图专用桌椅;绘图仪器;被测绘零件; |
1.制图专业桌椅40台/套; 2. 计算机及CAD软件40台/套; |
2.校外实训基地:能够承担的课程及项目。
序号 |
实训基地名称 |
功能 |
实训设施要求 |
对应学习领域 |
年接纳学生数 (人/年) |
1 |
海上类专业群--海峡轮渡集团实习基地 |
实训 实习 |
营运船舶 |
船舶认识、动力设备操作、顶岗实习 |
220人 |
2 |
海上类专业群--舟山通达海运实习基地 |
实训 实习 |
营运船舶 |
船舶认识、动力设备操作、顶岗实习 |
220人 |
3 |
海上类专业群--东方海外实习基地 |
实习 |
营运船舶 |
顶岗实习 |
20人 |
4 |
海上类专业群--中昌海运实习基地 |
实习 |
营运船舶 |
顶岗实习 |
50人 |
5 |
海上类专业群-宁波海运实习基地 |
实习 |
营运船舶 |
顶岗实习 |
50人 |
1、学生通过2年的在校学习,需修满的专业人才培养方案所规定的所有学科课程,完成规定的教学活动。
2、必修课要求修所有课程必须全部合格。
3、选修课要求:必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。
4、综合素质达到中职生必备的要求;身体素质达到人才培养方案的要求;拥护中国共产党的领导。
5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际,善于观察问题、分析问题、解决问题,以认真求实的精神,并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。
建筑工程施工专业人才培养方案
专业名称:建筑工程施工
专业代码:040100
初中毕业生或具有 同等学历者。
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好的文化修养和职业道德,掌握建筑工程施工专业对应职业岗位必备的知识与技能,能从事建筑工程施工工艺与安全管理、工程质量与材料检测和建筑工程监理等工作,具备职业生涯发展基础和终身学习能力,能胜任在生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
专门化方向 |
职业(岗位) |
职业资格要求 |
继续学习专业 |
|
施工工艺与安全管理 |
1.施工员 2.安全员 |
1.施工员 2.安全员 3.制图员 4.工程测量员(四级) 5.测量放线工(中级) 6.钢筋工(中级) 7.砌筑工(中级) |
高职: 1.建筑工程技术专业 2.基础工程技术专业 |
本科: 1.土木工程专业 |
工程质量与材料检测 |
1.质量(检)员 2.材料员 |
1.质量(检)员 2.材料员 3.材料试验员 4.取样员 5.工程测量员(四级) 6.测量放线工(中级) 7.钢筋工(中级) 8. 砌筑工(中级) |
||
工程监理 |
1.监理员 |
1.监理员 2.见证员 3.制图员 4.工程测量员(四级) 5.测量放线工(中级) 6.钢筋工(中级) 7.砌筑工(中级) |
注:每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同,任选一个岗位或工种,获取职业资格证书。
(1)具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识;
(2)具有健康的身体和心理;
(3)具有良好的责任心、进取心和坚强的意志;
(4)具有良好的人际交往、团队协作能力;
(5)具有良好的书面表达和口头表达能力;
(6)具有良好的人文素养和继续学习的能力;
(7)具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力;
(8)具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。
(1)行业通用能力:
①能应用土木工程力学知识,分析、解决生活和土木工程中的简单力学问题。
②能熟练运用建筑构造知识和计算机辅助技术,正确识读与绘制多层民用建筑的建筑施工图,会整理或输出绘图文件。
③会应用常用建筑与装饰材料及其制品的种类、规格、性能和质量标准等知识,履行建筑材料进场验收和保管职责。
④能运用常用构造知识熟练识读与绘制多层民用建筑砌体结构施工图、多层多跨钢筋混凝土框架结构施工图、钢结构连接节点详图和装饰施工图。
⑤会应用施工工艺与操作方法、质量标准、施工机具使用要求,协助编制施工方案,协助管理现场施工操作,协助控制与验收分部分项工程施工质量。
⑥能操作建筑测量仪器进行高程测定与引测、建筑物轴线定位、标高测设与控制,初步具备建筑(构筑)物变形观测和地下管线及周边建筑的监测与保护能力。
⑦会编制招标工程量清单;会编制施工图预算、确定单位工程造价;初步具有计算工程量清单分项工程量的能力;会运用造价软件计算工程费用。
⑧会协助编写施工日志、施工记录等相关施工资料,能参与汇总、整理和归档、移交施工阶段的相关资料,能协助编制建筑工程竣工图。
(2)职业特定能力:
①施工工艺与安全管理方向:会操作钢筋混凝土常用构件的钢筋翻样;会操作钢筋混凝土构件常用配筋的加工与绑扎;初步具备协助现场检查与验收钢筋工程的能力;会砌筑常用砌体或操作一般抹灰;能参与编制专项施工方案;能协助组织实施安全教育和安全技术交底;能参与安全事故的救援处理和一般安全事故的调查。
②工程质量与材料检测方向:能判断进场材料的符合性;会检测常用建筑材料及节能材料的技术性能;能执行见证取样复验项目的取样和送检,会评价常用材料质量;能使用常用现场检测设备执行现场检测;能判断施工试验结果;会确定施工质量控制点,执行工序质量控制措施;会检查工序质量,执行关键、特殊工序的旁站检查;会执行检验批和分项工程的质量验收和评定,能协助分部工程和单位工程的质量验收和评定;能执行质量检查记录,能协助编制、收集、汇总整理、移交质量管理资料。
③ 工程监理方向:能现场协助执行工程质量检测、验收与复验;能协助执行建筑物的测定、测设和变形观测等复验;能承担旁站工作职责,记录施工监理日志或安全施工监理日志;能协助收集监理月报和评估报告的编制数据,核对竣工结算工程量,参与执行竣工验收;会建立监理资料归档案卷,能协助整理会议记录,提供监理月报和工作总结报告的有关数据;能协助收集、汇总整理工程竣工监理工作归档资料。
(3)跨行业职业能力:
①具有计划和组织活动的能力。
②具有交往与合作的能力。
③具有学习和运用技术的能力。
④具有心理素质和承受能力。
⑤具有适应岗位变化的能力。
⑥具有企业管理及生产现场管理的基础能力。
⑦具有创新和创业的基础能力。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
1.专业必修课程
(1)建筑制图与识图
主要讲授画法几何、制图基础知识、轴测投影图,建筑施工图,结构施工图、钢筋图等,通过学习使学生掌握基本的制图标准、制图能力以及识图能力。
(2)建筑材料
本课程主要讲授建筑材料的种类、物理化学特性、用途以及材料的技术规范,通过学习使学生掌握常见的建筑材料的使用知识和检测方法。
(3)建筑CAD
本课程主要教授运用AutoCAD软件技术进行建筑和结构辅助设计的方法与技巧。通过理论教学和上机实践教学,应使学生掌握AutoCAD的基本绘图、编辑方法与技巧,熟练运用CAD软件进行建筑和建筑结构图形设计。
(4)建筑施工测量
本课程的目的是通过本课程的教学使学生掌握工程测量的基础理论、基本技能,掌握常规测量仪器的操作技能和工程测量基本方法,了解测量新技术在土木工程施工测量中的应用并在测绘地形图,地形图应用和土木工程施工测量等方面得到系统的基础训练,具备正确使用常规测量仪器和工程测量的技术、方法进行土木工程施工测量的基本能力。
(5)地基与基础
本课程包括地基和基础工程两部分,主要讲授常见的地基与基础的理论,本课程的主要任务是:学习地基与基础的基本原理和概念,运用这些原理和概念,结合有关结构理论,分析和处理地基基础问题。
(6)建筑法律法规
培养工程管理专业的学生掌握建筑企业及建筑施工中从城乡规划法、土地管理法、房地产管理法、合同管理、工程建设程序、工程勘察设计法规、招标投标法规、工程安全、工程质量管理、工程建设执业资格制度、注册建造师条例等方面的法律法规知识,并提高应用所学知识解决有关建筑企业管理及施工中涉及到的法律问题的能力。
(7)工程经济
本课程是工程管理专业经济平台课程。本课程的目的是通过本课程的教学使学生了解工程技术与经济效果之间的关系,熟悉工程技术方案选优的基本过程,全面掌握工程经济的基本原理和方法,具备进行工程经济分析的基本能力。
(8)建筑工程监理概论
建立对工程建设监理制度的基本认识,了解现行有关建设监理制度的法律、法规,学习已在我国全面推行的建设监理制度及建设监理的实际运作方法。
2.专业主干课
(1)建筑施工技术
本课程讲授建筑工程施工领域的施工技术的一般规律、工业与民用建筑施工的工艺、方法,以及主要施工设备的性能,使学生掌握建筑工程施工技术的基础知识、基本理论和决策方法,具有解决建筑工程施工技术和施工组织计划问题的初步能力。
(2)房屋建筑学
房屋建筑学作为土建类专业的主要专业基础课,是讲授建筑构造的基本原理和基本方法的科学,也是一门承上启下的应用型课程。其任务是研究建筑平面、剖面、立面、建筑各组成部分的组合原理、构造方法及建筑空间环境的组合原理。本课程的目的是通过本课程的教学使学生掌握建筑设计程序、基本原理与方法、建筑构造原理和建筑各组成部分构成的基础知识。
(3)建筑工程施工组织与管理
本课程使学生掌握建筑工程施工技术和施工组织的一般规律,掌握建筑工程中主要工种工程的施工技术和施工工艺原理、方法,掌握建筑施工的科学组织与管理、控制的模式、方法和手段。具备科学、合理地组织、管理建筑工程施工的基本能力,具备根据建筑工程项目的主客观实际情况优选施工方案、施工方法及编制施工组织设计、施工进度计划的基本能力和有效组织、管理建筑施工安全生产的基本能力。
(4)建筑工程计量与计价
本课程其目的是使学生懂得建筑工程投资的构成及土建各分项工程成本计算及控制。掌握具体建筑工程概预算的方法及文件编制。
(5)建筑工程质量事故分析
本课程的教学目的与任务是使学生掌握工程项目检验、验收的基本要求,常见建筑结构形式质量检验的方法和相应规范及标准的要求,了解影响工程质量的主要因素和工程质量事故的一般特点和显现形式,熟悉对工程事故处理的程序和常用的方法。
(6)招投标与合同管理
课程主要讲授建设工程招标、投标、合同管理的基本理论及《中华人民共和国招标投标法》,使学生熟悉与招投标及合同管理有关的法律、业务知识,掌握工程建设领域涉及的工程招投标和合同种类及其法律特征、法律性质和主要内容、具备在工程建设实践中依法进行招投、投标、签订合同、审查合同的基本能力。
3.选修课程
(1)建筑工程档案资料管理
本课程内容包括工程准备阶段资料、监理资料、施工资料、竣工图、竣工验收资料、建筑工程资料管理软件及应用等,通过学习让学生掌握相关资料收集管理能力。
(2)建筑工程质量与安全管理
本课程讲授内容主要包括:建筑工程质量管理概述、质量管理体系、施工项目质量控制、施工质量控制要点、施工质量检验和竣工验收、建筑工程安全管理相关知识、施工过程安全技术与控制、施工现场临时用电与机械安全技术、施工现场防火与文明施工、施工安全事故处理及应急救援。通过学习使学生基本掌握建筑工程施工质量和安全管理的理论知识及实际运作方法。
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
建筑工程质量事故分析 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
建筑材料 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
建筑CAD |
7 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
建筑法律法规 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
地基与基础 |
10 |
160 |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
考试 |
||
建筑施工测量 |
7.5 |
120 |
|
|
3 |
3 |
|
|
考试 |
||
建筑工程监理概论 |
3.5 |
60 |
3 |
|
|
|
|
|
考试 |
||
建筑制图与识图 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
建筑施工技术 |
10 |
160 |
|
|
4 |
4 |
|
|
考试 |
||
房屋建筑学 |
7.5 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考查 |
||
建筑工程施工组织与管理 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考查 |
||
建筑工程计量与计价 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
||
选修课 |
建筑工程档案资料管理 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
建筑工程质量与安全管理 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
135.5 |
3120 |
25 |
25 |
27 |
29 |
25 |
25 |
|
(一)教学质量保障
1.“三位一体”的教学质量控制系统
“校企融合四段递进”人才培养模式采用教学质量管理、监控与评价“三位一体”的质量控制体系。即学校、企业、学生全方位参与,管理、监控和评价三位一体化,注重过程控制的教学质量管理、监控与评价体系。其主要内容是:建立全面教育教学管理体系、建立全方位的教学质量监控体系、建立科学的质量评价体系。
2.全面的教学质量管理制度体系
学校遵照精简高效,职责分明,运转协调,信息畅通的原则,建立教学管理组织系统。其中校级是最高层,作出决策,全面协调,综合管理;中层的作用是执行最高层的决定,发挥部门的主动性,结合实际,作出具体安排;基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。
在教学管理组织系统保障下,建立与“校企融合四段递进”人才培养模式相适应的校内外、课内外教育教学管理体系。制定教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理、考核与奖励等的一系列规章制度,完善从学校向企业延伸的整个教学管理制度体系。
3.全方位的教学质量监控体系
科学的教学质量监控体系,有利于强化教学管理、提高教学质量;有利于教师转变教学观念,不断提高自身的综合素质。学校实施人才培养模式相适应的学校、教研组、学生信息员多级监控模式。其中,学校教学委员会、教务处、教学督导室等实施一级监控,教研组实施二级监控,学生信息员队伍为三级监控。
4.科学的质量评价体系
根据教学质量管理制度体系,在建立系统全面的专业教学质量监控体系的基础上,构建适应工学结合人才培养模式的“三·二·三”教学质量评价体系。“三·二·三”教学质量评价体系的中的“三”,是指政府、学校、社会三方;“二”,是指理论教学和实践教学两条线;“三”,是指校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段。主要内容为:创建校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段的教学质量评价方案,从评教、评学、评管三个方面分别对教师教学质量、学生学习质量和教学管理质量进行评价。
5.先进的专业教学方法
根据职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,根据课程特点、教学具体内容和不同层次的学生培养目标,进行教学设计和学习情境构建,采用先进的教学方法,如项目教学法、案例教学法、模拟教学法和引导文教学法等行动导向的教学方法以及任务驱动教学法等,确保人才培养的顺利进行。
6.配套专业教学资源库
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
(二)教学团队保障
1.教学团队构成
人才培养质量保障涉及学生学习、生活、发展的全过程,其实现的前提是一支优秀的教学团队。包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍、人才培养质量研究队伍和学生教学信息员队伍。
教学管理队伍主要由教务处管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用,这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响;学生管理队伍主要由政教处管理人员、各班主任组成,学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用,为技能型人才的培养提供保障;教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针,对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用;人才培养质量研究队伍主要由校内专家、兼职教授、校内研究骨干组成,这支队伍主要围绕专业发展规划和人才市场需求,研究分析人才培养质量现状、探索人才培养模式、改革教学内容与方法、提供咨教服务等,为保障人才培养质量提供理论支撑。
2.专业师资配备
1.具有中等职业学校教师任职资格。
2.专业教师学历职称结构合理,18名专业教师均为双师型教师。其中具有高级工技能等证书的占38.9%,具有技师或高级技师技能证书的占22.2%。16.7%以上专职实习指导教师具有高级工以上技能等级证书。
4.聘请5名企业技术人员为企业兼职教师。
5.校内实训实习每教学小班(20至25名学生)须配备1位指导教师。
(三)教学设施保障
1.校内实训基地配置
重视校内实训基地的建设,严格按照企业生产要求配置教学设备和建设一体化实训室。为满足人才培养的需要,本专业已有校内实训基地(一体化实训室),能同时满足13个教学班511学生的教学需要。
2.校外实习基地
校外实习基地是学生巩固技术理论与实践知识、提高专业技能、增强劳动观念、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所,是学生进行实践教学的根本保障。示范校建设初期,本专业与区内外多家企业建立了合作关系。
1、学生通过2年的在校学习,需修满的专业人才培养方案所规定的所有学科课程,完成规定的教学活动。
2、必修课要求修所有课程必须全部合格。
3、选修课要求:必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。
4、综合素质达到中职生必备的要求;身体素质达到人才培养方案的要求;拥护中国共产党的领导。
5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际,善于观察问题、分析问题、解决问题,以认真求实的精神,并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。
专业名称:服装制作与生产管理
专业代码:070900
初中毕业生或具有 同等学力者。
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
本专业毕业生主要面向各级各类服装设计设计类制作,从事服装设计与工艺,服装设计与工程制作类工作,能担服装设计师、打板师、买手、服装陈列、采料员、跟单等基层生产、技术管理岗位的工作;服装店服装厂使用单位的管理员和操作人员。
本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应,具有服装设计的必备基础理论知识和专业知识、具备较强的从事建服装设计的基础理论知识和基本专业技能,以及在服装行业从事制作技术和市场调查陈列实际工作能力,适应生产服装、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高素质劳动者和中初级应用型专门人才。
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;
3.具有良好集体意识和团队协作精神;
4.具有爱岗敬业、专业专注的工匠精神;
5、勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,具有终身学习的精神和适应岗位变更的能力;
6.具有良好的终身体育锻炼意识,具有健康的体魄,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯,具有一定体育文化素养和较高的运动欣赏水平;
7.具有自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态;
8.掌握必备科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;
9.具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;
10.具有良好的语言表达能力和沟通能力;
11.掌握安服装设计、服装制作,能够胜任服装设计师和服装工厂的工作;
12.能够识读各类服装效果图和款式图;
13.掌握服装设计基础基础、服装效果图的绘制;
14.具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力
15.具有较熟练的服装制图制版能力;
16.了解服装产品制作工艺规程;
17.熟悉服装设备维护保养与维修基本知识;
18.熟悉服装产品质量检测知识;
19.具有服装产品的制作、流通、店铺的运营、维修、售后技术服务能力;
20.具有对新知识、新技术的学习能力;
30.能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
1、专业基础课程模块:
该模块课程主要有:服装效果图、服装材料、服装色彩与素描,服装结构制图。主要是为学生学习服装专业打底,是专业技能的基础,力求培养的学生能够掌握更全面的知识,更好的适应社会发展的需要。这些课程的开设面向市场需求,主要是使学生掌握服装设计基础内容,是专业技能的拓展,是实现人才可持续发展的主要做法,力求我们培养的学生能够掌握专业基础知识为以后学习打下坚实基础。
2 专业必修课程模块:
主要是专业核心课程,有服装的制作、服装造型设计、服装风格设计、服装展示设计、服装CAD、服装立体裁剪,通过基于对服装的认识,原理,制作的一体化教学,提高学生对专业核心知识及技能的学习效率及认识,最大限度的贴近企业岗位开展教学,缩短学校学习与企业岗位需求的差距,努力实现无缝接轨。
3、选修课模块
专业选修课课程有:服装彩妆设计、服装形象搭配,通过课程提高学生的专业素质和理论基础水平,以及专业素质的拓展。
4、专业理论核心课程描述
从事服装设计工作必须熟练地掌握服装画的画法,因为服装画是表现服装设计意念的必需手段。今天,服装画越来越为人们所重视,它的功能不断扩大,形式也不断增多,最初主要是作为服装的设计效果图,后来又在服装广告、宣传和插图等方面大显身手,从一种制作图发展为一种艺术形式。服装画应该比服装本身、比着装模特更具典型,更能反映服装的风格、魅力与特征,因此更加充满生命力。好的服装画能把服装美的精髓、美的灵魂表现出来。当今国外服装画艺术大师的作品风格多样、形式新颖、艺术水平高,已具有独特的欣赏价值。服装设计师画图时,表现的方法并不一定,有的画得很精致,或像真人一样,有的画很省略简单,必须要配合其使用目的与使用场合来决定如何作画。
本课程主要介绍服装材料的基本组成及其所使用的原料、服装面料基本组织结构、服用性能、常见主要品种特性以及根据各类服装的使用特点合理地选用纺织面料与辅料等知识。本课程还全面介绍了纺织面料的质量与检验、保管与保养,各种服装材料及服装面料原料的鉴别方法等内容。近几年来,随着服装材料新品种的不断增加,为了满足服装设计人员的需要,本书增加了对新面料、新辅料的介绍。
服装结构设计,是一门学科,服装结构设计学,是服装工程学下的一个分支。以人为中心展开的研究,主要研究的是人体与服装相对应的协调关系。服装结构设计学是以服装的平面展开形式即服装结构制图来解释和阐述服装结构的内涵与人体各部位的相互关系的学科,但是它的知识结构涉及到人体解剖学、人体测量学、服装卫生学、服装造型设计学、服装生产工艺学和美学等各个学科分支。
服饰色彩,即服装色彩。用色彩来装饰自身是人类最冲动、最原始的本能。无论古代还是现在,色彩在服饰审美中都有着举足轻重的作用。在现代社会中,色彩心理效应的研究已不局限于少数心理学家、艺术家的范围,随着商品竞争的发展,它也越来越受到商业界尤其是服装设计界人士的关注。色彩搭配”咨询这一理念在20世纪末才开始传入中国,对于大多数中国人只敢穿黑、白、灰、蓝来说,这无疑是个很大的惊喜。十年来,“色彩搭配”咨询已经风靡了中国的大江南北,对于人们的穿衣打扮指导,促进商业企业的新型营销,提高城市与建筑的色彩规划水平,改善全社会的视觉环境都起到了重要的推动作用。
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
服装材料 |
5 |
80 |
4 |
|
|
|
|
|
考查 |
服装结构制图 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
服装缝制工艺 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
人体时装画 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
服装CAD |
8.5 |
140 |
|
|
4 |
3 |
|
|
考试 |
||
服装CorelDRAW X4 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考试 |
||
服装造型设计 |
7.5 |
120 |
2 |
4 |
|
|
|
|
考试 |
||
服装设计基础 |
7.5 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考查 |
||
服装效果图 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
||
服装色彩 |
3.5 |
60 |
3 |
|
|
|
|
|
考试 |
||
服装的制作 |
8 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考试 |
||
服装立体裁剪 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考试 |
||
服装风格设计 |
3.5 |
60 |
|
|
3 |
|
|
|
考试 |
||
服装展示设计 |
8.5 |
140 |
|
|
4 |
3 |
|
|
考查 |
||
选修课 |
服装设计与制作备赛指导 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
服装毕业设计指导 |
2.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考查 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
135 |
3080 |
25 |
27 |
27 |
25 |
25 |
25 |
|
序号 |
姓名 |
专业技术职务 |
职业资格 |
1 |
朱军中 |
副教授 |
高级工程师 |
2 |
郝文静 |
讲师、专业带头人 |
服装高级技师 |
3 |
崔爱梅 |
讲师、专业骨干教师 |
服装高级技师 |
4 |
孙晓静 |
讲师、专业骨干教师 |
服装高级技师 |
5 |
王亚楠 |
专业骨干教师 |
服装高级技师 |
学校现有教室50余间,全部实现多媒体上课,班级配备空调器,只为给学生们创造一个良好的学习环境和条件。学校建筑面积1.5万余平方,实训中心建筑面积8000余平方,各种实训设备价值5000万余元。其中服装设计与工艺专业实训基地建筑面积1000余平方,有电动平缝机80台、12头大型绣花机2太、锁边机8台、密拷机4台、特种机器10余台等设备价值200余万元,完全可以满足正常教学和学生实训的需求。
公共基础课教材按照河南省教育厅统一要求规定的教材,专业基础课及专业技能课教材根据实际要求及以后工作中实用性较强的教材,难易适中,学生易于学习。
我部教学采用理论教学、实训教学、一体化教学和业余授课相结合的方法,充分运用多媒体教学技术,为提高教学的互动性让学生参与到教学中来,老师们适当采用新的教学思路和手段采用反转课堂上课成为了师生的交流。实训课程注重学生实际动手能力的培养,采用任务教学法让学生完成老师布置的任务从中学到真正的技术。
学习评价机制有一下几个环节构成:
1、课堂教学的效果从随堂作业中的到评价。
2、实训课程从学生完成教学任务的程度进行评价。
3、期末考试对理论知识的掌握进行评价,主要由这三个评价体系中对学生进行综合评价。
教学主管部门通过对专业教师的作业、备课、听课、等手段对教师和教学进行评估管理,另外定期不定期的召开学生教学信息员会议让学生评价老师的教学工作。通过实训基地设备使用记录和学生任务作业对实训教学进行评估管理等。
1、学生通过2年的在校学习,需修满的专业人才培 养方案所规定的所有学科课程,完成规定的教学活动。
2、必修课要求修所有课程必须全部合格。
3、选修课要求:必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。
4、综合素质达到中职生必备的要求;身体素质达到人才培养方案的要求;拥护中国共产党的领导。
5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际,善于观察问题、分析问题、解决问题,以认真求实的精神,并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。
专业:计算机平面设计
代码:09034120
应往届初中毕业生或具有同等学历者
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
序号 |
对应职业(岗位) |
职业资格证书举例 |
专业(技能)方向 |
1 |
平面设计师 |
Adboe认证 |
设计助理 |
2 |
美术指导 |
ACAA认证(中国数字艺术教育联盟) |
平面设计 |
3 |
制作 |
ACAA认证(中国数字艺术教育联盟) |
影楼美工 |
本专业坚持立德树人,主要面向计算机平面设计领域的企事业单位,培养在生产、服务第一线能从事计算机图形图像处理、广告设计与制作、版式设计、书籍装帧、网页美工、数字影像处理、商业人像美工等职业岗位群工作,具有良好的职业素质和较强的实践能力的高素质劳动者和技能型人才。
本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能:
1、是良好的政治素质和较强的法制观念;
2、培养良好的职业道德、敬业精神和科学素养。
3、掌握阅读、理解外文软件文档所必备的外语知识。
4、掌握计算机图形图像处理、广告设计与制作、版式设计、书籍装帧、网页美工、数字影像处理、商业人像美工技术。
3、具有熟练的计算机操作技能,能够进行网络操作系统和常用软件的安装与维护;
专业(技能)方向2:美术指导
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础包括德育课、文化课、体育与健康,以及其他自然科学类基础学科。
专业技能课包括专业核心课和专业(技能)方向课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
1 |
设计素描 |
设计素描是艺术设计专业的一门重要的专业基础课程,它的主要教学目标就是根据艺术设计专业所需的思维能力、观察能力与表现方法进行针对性训练,并在这个训练过程中将设计意识与创新能力融入其中。 |
2 |
构成设计 |
通过学习形式美的法则,培养创造新型的基本方法,从形态的知觉和心理立场出发,探讨研究造型和构图基本规律,从而培养学生的审美情趣、设计意识和构成能力,同时使学生具备一定的图形想象和创意能力。 |
3 |
图形图像处理及实训 |
主要介绍与图像处理有关的基本概念。第2,3章介绍常用工具的使有筹备组4~6章介绍详细介绍图层、路径、蒙版、滤镜的概念与应用技巧,第7章介绍图像处理的基本方法、技巧和图像色彩的处理,第8章介绍通道的基础知识和基本应用,第9章通过个人主页设计综合实例介绍应用技巧。 |
|
Photoshop |
主要培养学生利用计算机进行图像处理的能力。本课程作为教育技术学专业学生选修课,学生掌握了相关知识后,对摄影作品处理、视频编辑、网页设计、多媒体课件界面设计以及有关教育资源开发中遇到的图像处理等有一定的帮助。 |
|
CorelDraw |
该软件是Corel公司出品的矢量图形制作工具软件,这个图形工具给设计师提供了矢量动画、页面设计、网站制作、位图编辑和网页动画等多种功能。 |
|
Illustrator |
Adobe illustrator,常被称为“AI”,是一种应用于出版、多媒体和在线图像的工业标准矢量插画的软件。 作为一款非常好的矢量图形处理工具,该软件主要应用于印刷出版、海报书籍排版、专业插画、多媒体图像处理和互联网页面的制作等,也可以为线稿提供较高的精度和控制,适合生产任何小型设计到大型的复杂项目。
|
|
二维动画设计软件应用 |
本书共分7个单元,主要内容包括“进入Flash动画世界”、“Flash初体验”、“绘制和编辑图形”、“Flash基础动画制作”、“Flash高级动画制作”、“声音和视频的应用”、“动画脚本技巧”。全书从FlashCS6的基本操作入手,运用30多个动画案例,全面而深入地阐述Flash的图形绘制与编辑、逐帧动画、补间形状、传统补间、补间动画、动画预设、引导动画、遮罩动画、骨骼动画、3D转换动画的制作方法,以及声音和视频的应用和简单的动画脚本技巧。本书的案例不仅来自于真实客户的案例,而且向读者充分展示了Flash在教学课件、网站、游戏、广告、贺卡、动画短片以及电子杂志等各方面的应用 |
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
计算机文化基础 |
5 |
80 |
4 |
|
|
|
|
|
考查 |
设计素描 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
CoreDraw |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
C++程序设计 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
数据库应用基础 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考试 |
||
音频、视频处理技术 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考试 |
||
计算机组装与维护 |
7.5 |
120 |
2 |
4 |
|
|
|
|
考试 |
||
计算机操作员教程 |
7.5 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考查 |
||
办公自动化 |
5 |
80 |
4 |
|
|
|
|
|
考查 |
||
局域网建立与管理 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考试 |
||
Flash动画设计 |
8 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考试 |
||
二维动画设计软件应用 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考试 |
||
网页制作与设计 |
3.5 |
60 |
|
|
3 |
|
|
|
考试 |
||
图像图形处理 PHOTOSHOP |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考查 |
||
网络管理员教程 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考试 |
||
综合布线与工程 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考查 |
||
选修课 |
交换机路由器的 管理与配置 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
网络安全与应用 |
2.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考查 |
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
|
135 |
3080 |
25 |
27 |
27 |
25 |
25 |
25 |
|
师资队伍是保证人才培养质量的首要条件,因此实施本人才培养方案对教师的数量和素质有一定的要求。
(1)具备本专业或相近专业大学本科以上学历(含本科);
(3)中职教师负责讲授和指导基础教学内容,高职教师负责讲授专业知识和指导相关实习实训内容,如不能满足教学要求还应聘请相关企业人员兼职授课。
(5)教师“双师”资格的比例要达到80%以上。
共有专业教师10人,其中级3人,讲师2人,助理讲师2人,助教3人
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
校内实习实训必须具备计算机基础实验室、计算机网络安全实验室、计算机组装与维护实训室、办公自动化实训室、综合布线实训室,主要设施设备及教学安排见下表。
序号 |
实习教学名称 |
课时 |
教学条件及设施 |
1 |
办公自动化实训 |
1 周 |
机房 |
2 |
计算机组装与维护实训 |
1 周 |
机房 |
3 |
网页设计实训 |
1 周 |
机房 |
4 |
C++实训 |
1 周 |
机房 |
5 |
网页设计实训 |
1 周 |
机房 |
6 |
二维动画设计软件应用 |
1 周 |
机房 |
7 |
Photoshop 图像处理实训 |
1 周 |
机房 |
8 |
Flash动画制作实训 |
1 周 |
机房 |
9 |
网络综合布线实训 |
1 周 |
机房 |
10 |
局域网组建实训 |
1 周 |
机房 |
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
①任务驱动法:把整个学习过程模拟为在中小企业构建局域网并进行管理这一大的工作过程。再分解为许多小的工作过程(项目),让学生逐一掌握相对独立的技术,最后通过综合性的项目让学生将相应的知识点关联起来,达到能够独立设计和组建完整的企业网络。每一小的工作过程采用项目或者任务来驱动教学。
②案例分析法:引导学生发现问题、分析问题,掌握网站建设的基本概念和流程。
③实例引导,项目驱动法:通过实现相关实例,在实例基础上改造拓宽,真正实现“学以致用”。
本专业类学生毕业时应进行专业技能考核,取得相应职业资格证书或技术等级证书,有利于提高学业生的就业竞争力。
1、具有良好的思想品德和职业道德;
2、所学课程成绩合格;
3、计算机应用基础课程证书
4、其它相关职业资格证书。
本专业坚持立德树人,主要面向计算机平面设计领域的企事业单位,培养在生产、服务第一线能从事计算机图形图像处理、广告设计与制作、版式设计、书籍装帧、网页美工、数字影像处理、商业人像美工等职业岗位群工作,具有良好的职业素质和较强的实践能力的高素质劳动者和技能型人才。
专业名称:计算机网络技术
代码:090500
应往届初中毕业生或具有同等学历者
3年
序号 |
对应职业(岗位) |
职业资格证书举例 |
专业(技能)方向 |
1 |
办公文档处理 办公设备维护 |
计算机中级操作员(国家劳动与社会保障局) 办公设备维修初级工(国家劳动与社会保障局) |
办公自动化及设备维护 |
2 |
网络管理与维护 局域网组建与管理 |
计算机维修初级工(国家劳动与社会保障局) 计算机国家网络员(国家劳动与社会保障局) |
网络技术及应用、管理 |
3 |
Web应用开发 网站建设 |
网络编辑员(国家劳动与社会保障局) 多媒体作品制作员(国家劳动与社会保障局) |
网页制作及网站维护 |
本专业主要培养与我国现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握本专业的基础知识和基本技能,在生产、服务和管理第一线工作的计算机办公应用、硬件维护、网络应用和软件应用的初、中级应用型专业人员。
本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能:
1、是良好的政治素质和较强的法制观念;
2、培养良好的职业道德、敬业精神和科学素养。
3、掌握阅读、理解外文软件文档所必备的外语知识。
4、掌握数据通信与接口技术,计算机网络和计算机安全的基本知识。
5、具有结构化程序设计的原则及方法等基本知识,事件驱动程序设计和面向对象程序设计的基本知识,网络应用编程的知识。
6、有网络硬件和软件设置、安装和维护的知识。
7、具有网络多媒体应用背景下,使用各种常用工具软件的基本知识。
8、具有通信网络接入技术的基本知识。
专业(技能)方向1:网络技术及应用、管理
1、具有网络技术专业必需的计算机软硬件配置、网络布线、网络操作系统、网络协议等基础知识;
2、具备网页设计的知识与技能;
3、具有熟练的计算机操作技能,能够进行网络操作系统和常用软件的安装与维护;
4、具有搭建和配置小型局域网的能力;
5、具有网络监控和维护基础知识,能够使用网络管理工具进行网络监控和维护;
6、能够进行网站的建立、发布、维护与管理;
7、熟悉国家有关法律法规,具有网络安全意识,掌握网络安全的基本技能。
专业(技能)方向2:办公自动化及设备维护
1、具有熟练的计算机录入与排版技能和使用计算机的能力;
2、具有熟练进行操作系统和常用软件的安装与使用的能力;
3、掌握程序设计基本方法,能编制简单程序;
4、熟悉计算机硬件的组装与维护,具有一定的营销能力;
5、熟悉计算机网络与产品,能进行计算机网络的管理与维护;
6、掌握常用办公软件的使用 。
专业(技能)方向3:网页制作及网站维护
1、具有熟练的计算机录入与排版技能和使用计算机的能力;
2、掌握设计网页工具软件;
3、掌握多媒体素材处理软件;
4、熟悉网站架构;
5、具备网页设计的知识与技能;
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础包括德育课、文化课、体育与健康,以及其他自然科学类基础学科。
专业技能课包括专业核心课和专业(技能)方向课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
1、专业核心课
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
1 |
计算机文化基础 |
熟悉计算机的基本概念、知识、计算机基本知识,包括计算机的基本组成和工作原理;掌握汉字录入方法、Windows操作系统、文字处理Word 、表格处理Excel 和PowerPoint的操作使用 |
2 |
中英文录入 |
掌握英文输入的标准指法,在较短时间内实现盲打(触觉打字法);了解英文输入中标点符号的正确用法及打法;知道英文书信的格式及打法;英文输入速度达到100字符/分钟。 |
3 |
计算机网络技术 |
熟悉计算机网络的基本概念和原理、网络协议、网络操作系统、LAN技术、WAN技术、网络互联设备以及Internet技术的应用(包括电子邮件服务、文件传输服务、WWW技术、企业内部网技术等) |
|
VB程序设计 |
掌握VB集成开发环境的使用、面向对象的概念和程序设计方法、简单程序设计,基本语句和控制结构等基础语法,Windows平台上窗体、控件、菜单和工具条的使用,以及面向对象在VB下的实现,数据库访问技术,文件访问技术等 |
|
数据库应用基础 |
主要学习关系数据库的基本概念和基本技术 ,数据模型、数据库管理系统和数据库工程的基本概念;关系数据库的数据模型、关系数据库设计理论、SQL语言;数据库的安全性、完整性、并发控制和恢复等数据库保护技术;设计数据库应用系统的方法;数据库技术的发展,数据库和数据表的维护、查询与统计、视图管理、存储过程和触发器的管理、用户管理、约束和默认管理、数据库的备份与还原等内容 |
|
通信技术 |
使学生能够在网络分层概念的基础上学习到各类先进的通信技术知识,更重要的是培养学生掌握科学的研究方法和迅速学习新技术的能力,为成为高素质的创新人才奠定基础 |
|
专业英语 |
学习和应用科技英语,使学生掌握计算机科技英语的基本知识和基本技能,为今后的学习和工作打下基础 |
2、专业(技能)方向课
(1)专业(技能)方向1:网络技术及应用、管理
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
1 |
局域网建立与管理 |
通过各种工具完成计算机网络管理;对网络故障处置;抵御网络攻击;监控网络运行状态等,具有管理和维护计算机网络正常运行的实际工作能力,掌握网络管理的要素,简单网络管理协议、了解TCP/IP协议族,系统实用程序和工具、掌握网络管理代理、简单网络管理协议工具和Web方式的网络管理工具 |
2 |
网络管理员教程 |
掌握计算机网络基本概念、互联网及其应用、局域网技术与综合布线、网络操作系统、应用服务器配置、Web网站建设、网络安全和网络管理进行了系统讲解 |
3 |
综合布线与工程 |
掌握综合布线的基础知识,自主地进行方案设计,从事网络工程施工,配置交换设备和路由设备,选择传输介质,进行测试,组织验收和鉴定,解决以太网常见问题 |
|
交换机路由器的 管理与配置 |
学习内容覆盖因特网协议、路由原则、OSPF协议原理、高级OSPF和集成IS-IS、增强型内部网关路由选择协议、边界网关协议、高级BGP、路由的重分布和优化、CCNP路由配置模拟实验等 |
|
网络安全与应用 |
使学生掌握网络中的安全漏洞,网络安全的常用技术,防火墙技术,网络安全防护措施,黑客的原理和防范措施,网络病毒的防治方法,安全防护方法 |
(2)专业(技能)方向2:办公自动化及设备维护
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
1 |
常用工具软件 |
掌握常用软件下载和文件传输的操作方法,掌握解压缩软件的操作方法,掌握视频、翻译病毒防止有关操作方法,会使用常用的应用软件如看图软件,文件格转换软件等 |
2 |
办公自动化 |
掌握文档的基本编辑技术,文档版面的编排,在文档中应用表格,文档的高级编排技术,Excel 2003基本数据的编辑,编辑工作表,操作数据,数据分析与管理,幻灯片的基本编辑,幻灯片的设计,演示文稿的放映与输出 |
3 |
计算机组装与维护 |
掌握计算机系统的组装、调试与维修。主要内容包括PC机组装、硬故障检测与排除、软件安装、软故障检测与排除等,使学生掌握计算机组装与基本维修方法等 |
|
计算机操作员教程 |
掌握计算机操作员的基本技能,及相关考点 |
(3)专业(技能)方向3:网页制作及网站维护
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
1 |
音频、视频处理技术 |
多媒体基础知识、数字音频处理、数字图形图像处理、数字视频处理、Flash动画制作、利用Authorware实现多媒体制作,以及多媒体存储技术等 |
2 |
图像图形处理 PHOTOSHOP |
详细了解Photoshop中的工具、选区、图层、通道的应用。掌握调整色彩及滤镜的使用。了解并初步掌握Photoshop在Web上的应用能独立进行图像调整、图像合成等。进入社会后能迅速参与实际工作,并运用已有的软件知识,不断创作出更优秀的艺术作品 |
|
Flash动画设计 |
掌握引导线动画原理及技巧,遮罩动画制作,滤镜效果运用,学生不仅可以制作出丰富多彩的网页动画,还可以制作出生动活泼的MTV、文字动画、游戏动画和搞笑动画、场景剧、多媒体课件等,它强大的动画制作功能使其被广泛应用到广告设计、网页制作、图像处理、电脑动画、影视动画等领域 |
|
网页制作与设计 |
通过学习,能够综合运用软件技术和开发工具进行网站开发与网页设计,具备一定的相关经验;能够开发小型网站,进行网页设计 |
|
3DMAX基础与实例 |
熟练掌握3DS MAX的使用方法,具备快速建模能力、质感表现能力、场景氛围营造能力、静帧渲染输出合成能力 |
|
电子商务 |
学习掌握电子商务的概念模型、技术基础、进入电子商务应用阶段必须实现的企业的信息化、电子商务的应用所导致的新兴中介服务业的出现、传统的交易中介和市场环境的变化以及电子商务触发的社会法律问题 |
3、综合实训
序号 |
实习教学名称 |
课时 |
教学条件及设施 |
1 |
计算机应用基础实训 |
1 周 |
机房 |
2 |
计算机组装与维护实训 |
1 周 |
机房 |
3 |
网页设计实训 |
1 周 |
机房 |
4 |
VB 实训 |
1 周 |
机房 |
5 |
网页设计实训 |
1 周 |
机房 |
6 |
3DMAX制作实训 |
1 周 |
机房 |
7 |
Photoshop 图像处理实训 |
1 周 |
机房 |
8 |
Flash动画制作实训 |
1 周 |
机房 |
9 |
网络综合布线实训 |
1 周 |
机房 |
10 |
局域网组建实训 |
1 周 |
机房 |
4、顶岗实习
通过深入相关专业公司、企业进一步学习、了解计算机的更深层次的应用,与所学理论知识相结合,向工人师傅学习,培养良好的组织纪律性,增强劳动意识。
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
计算机文化基础 |
5 |
80 |
4 |
|
|
|
|
|
考查 |
中英文录入 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
计算机网络技术 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
VB程序设计 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
数据库应用基础 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考试 |
||
音频、视频处理技术 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考试 |
||
计算机组装与维护 |
7.5 |
120 |
2 |
4 |
|
|
|
|
考试 |
||
计算机操作员教程 |
7.5 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考查 |
||
办公自动化 |
5 |
80 |
4 |
|
|
|
|
|
考查 |
||
3DMAX基础与实例 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考试 |
||
Flash动画设计 |
8 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考试 |
||
局域网建立与管理 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考试 |
||
图像图形处理 PHOTOSHOP |
3.5 |
60 |
|
|
3 |
|
|
|
考试 |
||
网页制作与设计 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考查 |
||
网络管理员教程 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考试 |
||
综合布线与工程 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考查 |
||
选修课 |
交换机路由器的 管理与配置 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
网络安全与应用 |
2.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考查 |
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
|
135 |
3080 |
25 |
27 |
27 |
25 |
25 |
25 |
|
师资队伍是保证人才培养质量的首要条件,因此实施本人才培养方案对教师的数量和素质有一定的要求。
(1)具备本专业或相近专业大学本科以上学历(含本科);
(3)中职教师负责讲授和指导基础教学内容,高职教师负责讲授专业知识和指导相关实习实训内容,如不能满足教学要求还应聘请相关企业人员兼职授课。
(5)教师“双师”资格的比例要达到80%以上。
共有专业教师10人,其中级3人,讲师2人,助理讲师2人,助教3人
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
校内实习实训必须具备计算机基础实验室、计算机网络安全实验室、计算机组装与维护实训室、办公自动化实训室、综合布线实训室,主要设施设备及数量见下表。
序号 |
实训室名称 |
主要工具和设施设备 |
|
名称 |
数量(生均台套) |
||
1 |
计算机基础实验室 |
计算机 |
200台(生均3台) |
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
①任务驱动法:把整个学习过程模拟为在中小企业构建局域网并进行管理这一大的工作过程。再分解为许多小的工作过程(项目),让学生逐一掌握相对独立的技术,最后通过综合性的项目让学生将相应的知识点关联起来,达到能够独立设计和组建完整的企业网络。每一小的工作过程采用项目或者任务来驱动教学。
②案例分析法:引导学生发现问题、分析问题,掌握网站建设的基本概念和流程。
③实例引导,项目驱动法:通过实现相关实例,在实例基础上改造拓宽,真正实现“学以致用”。
本专业类学生毕业时应进行专业技能考核,取得相应职业资格证书或技术等级证书,有利于提高学业生的就业竞争力。
1、具有良好的思想品德和职业道德;
2、所学课程成绩合格;
3、计算机应用基础课程证书
4、其它相关职业资格证书。
主要培养从事网络集成与工程监理、Web网页制作与网站设计、信息安全与网络管理的高级网络技术应用型人才。本专业培养的学生在掌握网络的相关理论知识基础上,具有从事计算机网络与信息系统集成、网络设备配置、网络管理和安全维护的基本能力,以及基于Web的软件开发等方面的初步能力。通过三年的学习和实训,毕业生能在企事业单位从事一线网络技术工作。
专业名称:会计电算化
专业代码:120200
初中毕业生或具有同等学历者。
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
本专业毕业生可在各类商业企业中从事出纳、收银员、办税员、银行柜员、会计核算员、会计师事务所查账助理、会计师事务所项目经理、会计咨询助理、会计主管、会计师、财务分析师、财务顾问、税务筹划、仓储保管、工商代理、理财分析、证券投资、财务软件销售及售后等岗位等工作。具体就业岗位和职业资格证书如表:
专业 |
相应的职业岗位群 |
国家职业资格证书
|
会 计 电 算 化 |
出纳、收银员、办税员、银行柜员、会计核算员、会计师事务所查账助理、会计师事务所项目经理、会计咨询助理、会计主管、会计师 |
英语应用能力等级证书(B级) 计算机等级证(二级) 普通话等级证(二级乙等) 会计从业资格证书 |
财务分析师、财务顾问、税务筹划、仓储保管、工商代理、理财分析、证券投资、财务软件销售及售后 |
英语应用能力等级证书(B级) 计算机等级证(二级) 普通话等级证(二级乙等) 会计从业资格证书 高级财务管理师 高级资产评估师 |
(一)人才培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德、熟练的职业技能、精益求精的工作态度、可持续发展的基础能力、较好的身心素质、创新能力和团队协作精神,掌握本专业必备的基础理论和专门知识,具有英语应用能力、计算机技术应用能力,了解会计理论知识和实践规律,熟悉会计方法和相关法律、法规,具备从事会计职业的专业知识和操作技能,能从事收银、出纳、办税、会计、财务管理等相关财经工作,面向各类企业、事业单位等一线岗位需要的高端技能型专门人才。
(二)人才培养规格
1. 具有坚定的政治方向,初步掌握毛泽东思想和中国特色社会主义的基本理论,坚持邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观,牢固树立社会主义核心价值观和科学的世界观、人生观。
2. 具有良好的文化修养、社会公德意识和职业道德素质。
3. 具有诚信品质、敬业精神和责任意识。
4. 具有自主创新的精神、终身学习的能力和终身体育锻炼的习惯。
5. 具有热爱劳动、艰苦奋斗、遵纪守法、团结协作的精神和适应岗位变更的能力。
6. 掌握本专业必需的政治理论知识和文化基础知识,具有大学专科层次的思想和文化水平。
7. 掌握本专业必需的基础理论、基本知识和基本技能,熟悉相关的财经法规、政策。
8. 具有熟练进行会计核算、财会分析的能力。
9. 能够使用计算机网络获取财会信息。
10. 能够熟练使用计算机进行会计操作。
11.具有一定的公关能力和社交能力。
12.学生毕业时要取得相关的职业技能证书。
13. 通过高等学校英语应用能力考试,具备一定的专业技术资料的英汉互译(笔译)的能力,能较为流畅地阅读英文技术资料。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
(1)基础会计:本课程主要讲授从事会计工作的专业基础知识、基本方法和基本会计核算能力。通过对本课程的学习与训练,学生能够掌握一个企业的简单会计工作,具备基本的上岗能力。同时为以后针对各会计岗位开设课程的学习和技能训练奠定基础。
(2)财务会计:本课程主要讲授会计要素核算的原则与方法。通过对本课程的学习与训练,学生能以原始凭证为依据,按照企业经济业务的处理流程对资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等会计要素进行确认、计量、记录与报告。
(3)财务管理:本课程主要讲授财务预测、筹资、投资、资金营运、收益分配、决策管理、财务预算等的基本程序和方法。通过对本课程的学习与训练,学生能够掌握财务决策的基本技能,适应财务决策分析工作岗位的需要。
(4)成本会计:本课程主要讲授企业成本计算的基本原理和基本方法。通过对本课程的学习与训练,学生能够学会成本费用的归集与分配的方法,能运用品种法、分批法、分步法正确计算产品成本,并能进行成本报表的编制与分析。
(5)纳税会计:本课程主要讲授现行各税种征收的基本规定、应纳税额的计算方法及纳税申报的要求与方法。通过对本课程的学习与训练,学生能够明确企业税务登记、发票申购与使用的基本要求,并能正确计算各税种的应纳税额,规范地进行手工及网络纳税申报。
(6)会计电算化:本课程主要讲授会计信息化的基本知识及企业信息化管理软件运用的基本技能。通过对本课程的学习与训练,学生能够学会会计信息化的基本原理、企业信息化管理软件的基本架构及总账、报表、工资、固定资产、往来、存货等子系统的操作方法,能运用软件为企业会计信息化提供服务。
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
财务会计 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
基础会计 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
统计基础知识 |
7 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
企业涉税业务办理 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
纳税会计 |
10 |
160 |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
考试 |
||
会计电算化 |
7.5 |
120 |
|
|
3 |
3 |
|
|
考试 |
||
市场营销知识 |
3.5 |
60 |
3 |
|
|
|
|
|
考试 |
||
财经法律法规与会计职业道德 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
财务会计技能实训 |
10 |
160 |
|
|
4 |
4 |
|
|
考试 |
||
出纳会计实务 |
7.5 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考查 |
||
财务管理 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考查 |
||
成本会计 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
||
选修课 |
经济法基础 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
形体礼仪 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
135.5 |
3120 |
25 |
25 |
27 |
29 |
25 |
25 |
|
(一)教学质量保障
1.“三位一体”的教学质量控制系统
采用教学质量管理、监控与评价“三位一体”的质量控制体系。即学校、企业、学生全方位参与,管理、监控和评价三位一体化,注重过程控制的教学质量管理、监控与评价体系。其主要内容是:建立全面教育教学管理体系、建立全方位的教学质量监控体系、建立科学的质量评价体系。
2.全面的教学质量管理制度体系
学校遵照精简高效,职责分明,运转协调,信息畅通的原则,建立教学管理组织系统。其中校级是最高层,作出决策,全面协调,综合管理;中层的作用是执行最高层的决定,发挥部门的主动性,结合实际,作出具体安排;基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。
在教学管理组织系统保障下,校内外、课内外教育教学管理体系。制定教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理、考核与奖励等的一系列规章制度,完善从学校向企业延伸的整个教学管理制度体系。
3.全方位的教学质量监控体系
科学的教学质量监控体系,有利于强化教学管理、提高教学质量;有利于教师转变教学观念,不断提高自身的综合素质。学校实施人才培养模式相适应的学校、教研组、学生信息员多级监控模式。其中,学校教学委员会、教务处、教学督导室等实施一级监控,教研组实施二级监控,学生信息员队伍为三级监控。
4.科学的质量评价体系
根据教学质量管理制度体系,在建立系统全面的专业教学质量监控体系的基础上,构建适应工学结合人才培养模式的“三·二·三”教学质量评价体系。“三·二·三”教学质量评价体系的中的“三”,是指政府、学校、社会三方;“二”,是指理论教学和实践教学两条线;“三”,是指校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段。主要内容为:创建校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段的教学质量评价方案,从评教、评学、评管三个方面分别对教师教学质量、学生学习质量和教学管理质量进行评价。
5.先进的专业教学方法
根据职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,根据课程特点、教学具体内容和不同层次的学生培养目标,进行教学设计和学习情境构建,采用先进的教学方法,如项目教学法、案例教学法、模拟教学法和引导文教学法等行动导向的教学方法以及任务驱动教学法等,确保人才培养的顺利进行。
6.配套专业教学资源库
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
(二)教学团队保障
1.教学团队构成
人才培养质量保障涉及学生学习、生活、发展的全过程,其实现的前提是一支优秀的教学团队。包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍、人才培养质量研究队伍和学生教学信息员队伍。
教学管理队伍主要由教务处管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用,这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响;学生管理队伍主要由政教处管理人员、各班主任组成,学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用,为技能型人才的培养提供保障;教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针,对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用;人才培养质量研究队伍主要由校内专家、兼职教授、校内研究骨干组成,这支队伍主要围绕专业发展规划和人才市场需求,研究分析人才培养质量现状、探索人才培养模式、改革教学内容与方法、提供咨教服务等,为保障人才培养质量提供理论支撑。
2.专业师资配备
1.具有中等职业学校教师任职资格。
2.专业教师学历职称结构合理,18名专业教师均为双师型教师。其中具有高级工技能等证书的占38.9%,具有技师或高级技师技能证书的占22.2%。16.7%以上专职实习指导教师具有高级工以上技能等级证书。
4.聘请5名企业技术人员为企业兼职教师。
5.校内实训实习每教学小班(20至25名学生)须配备1位指导教师。
(三)教学设施保障
1.校内实训基地配置
重视校内实训基地的建设,严格按照企业生产要求配置教学设备和建设会计手工实训室和会计电算化实训室。
校内实训基地一体化实训室列表
序号 |
实训项目 |
实训设备 |
数量 |
场地面积/m2 |
1 |
翻打传票技能 |
会计手工实验室 |
2 |
200 |
2 |
点钞技能 |
会计手工实验室 |
2 |
200 |
3 |
会计综合实训 |
会计手工实验室、电算化实验室 |
2 |
180 |
4 |
一体化教学课程 |
会计手工实验室、电算化实验室 |
2 |
180 |
2.校外实训基地配置
序号 |
实习基地名称 |
功能及服务 |
可实习人数 |
1 |
国元证券 |
了解企业管理的内容,熟悉证券交易的流程及相关财务会计知识 |
30人 |
2 |
河南果果飘香食品有限公司 |
了解企业财务管理的内容,熟悉财务会计相关知识 |
50人 |
3 |
安徽宇顺种业有限责任公司 |
熟悉市场营销及财务会计相关知识 |
30人 |
4 |
昌德会计事务所 |
熟悉财务会计相关业务知识及流程。 |
30人 |
5 |
苏州新百百货 |
了解财务管理的内容,熟悉财务会计相关业务知识及流程。 |
30人 |
6 |
中西药品有限责任公司 |
了解财务管理的内容,熟悉财务会计相关业务知识及流程。 |
30人 |
1、学生通过2年的在校学习,需修满的专业人才培养方案所规定的所有学科课程,完成规定的教学活动。
2、必修课要求修所有课程必须全部合格。
3、选修课要求:必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。
4、综合素质达到中职生必备的要求;身体素质达到人才培养方案的要求;拥护中国共产党的领导。
5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际,善于观察问题、分析问题、解决问题,以认真求实的精神,并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。
专业名称:工业机器人应用与维护
专业代码:53600
初中毕业生或具有同等学历者。
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
1)主要就业岗位:工业机器人工作站的应用维护、安装、调试与管理
2)辅助就业岗位:生产线的日常维护管理、机电设备安装与维修
3)发展岗位:工业机器人工作站的开发、维修;机电设备销售技术支持等岗位。
(一)人才培养目标
本专业培养适应现代制造业企业工业机器人应用岗位的技术人才,他们应具有与我国现代化建设用工要求相适应的文化水平和人文、科技素质;具有良好的职业道德和终身学习意识;掌握工业工业机器人应用与维护专业的基础理论和操作技能;能独立从事工业工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、应用与管理等方面的工作任务;具有一定操作实践经验,能服从生产管理的技术技能型人才。
(二)人才培养规格
工业机器人应用与维护专业的毕业生应具有以下知识、技能和素质:
1. 知识要求
1) 掌握中等职业教育阶段和专业基本素质必需的文化基础知识;
2) 掌握必要的人文科学知识;
3) 掌握一定水平的计算机基础知识。
4) 掌握相应的文化基础、计算机基础等知识;
5) 掌握机械图样的基础理论知识;
6) 掌握机械基础、电工识图、装配钳工、维修电工的基本理论知识;
7) 掌握液压与气动控制的基本理论知识;
8) 掌握一般机电设备安装及修理的基本理论知识;
9) 掌握常规机械部件的检测知识;
10) 掌握工业机器人的结构与原理等基础知识;
11) 掌握工业机器人控制、与编程等理论基础知识;
12) 掌握工业机器人工作站安装与调试的基础理论知识;
1. 技能要求
1) 具有一定的文化素养及职业沟通能力,能用行业术语、文化与同事和客户沟通交流;
2) 具有应用计算机和网络进行一般信息处理的能力,以及借助工具书阅读本专业英文资料的初步能力;
3) 具有普通钳工、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装等基本操作技能;
4) 能读懂工业机器人设备的结构安装和电气原理图;
5) 能构建较复杂的PLC控制系统;
6) 能编制工业工业机器人控制程序;
7) 具有工业机器人工作站的日常维护与应用的基本能力;
8) 具有工业机器人工作站常见故障诊断与排除技能;
9) 具有工业机器人工作站周边设备的维护与调试的能力;
10) 具备工业机器人工作站正常应用维护的初步工作经验;
2. 素质要求
1) 热爱工业机器人应用岗位,有较强的安全意识与职业责任感;
2) 有较高的团队合作意识,能吃苦耐劳;
3) 能刻苦钻研专业技术,终身学习,不断进取提高;
4) 有较好的敬业意识,忠实于企业;
5) 严格遵守企业的规章制度,具有良好的岗位服务意识;
6) 严格执行相关规范、标准、工艺文件和工作程序及安全操作规程;
7) 爱护设备及作业器具;着装整洁,符合规定,能文明生产。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
1.专业核心课程
序号 |
课程 名称 |
课程主要教学内容与要求 |
课程技能考核项目与要求 |
1 |
机械 识图与CAD技术 |
学习《机械制图和建筑识图》相关国家标准;零件、构件图的识读方法与典型零件的识读;装配图、建筑图样的识读方法及常用表达方法。学习CAD软件的基本使用 |
《机械制图和建筑识图》相关国家标准 识读与绘制简单的机械零件图装配图; 能使用CAD软件看图及绘制基础图样。 |
机械基础 |
结合工业机器人的机械机构,学习并掌握机械传递的分类;掌握螺纹连接;掌握齿轮传动、带传动、链传动的主要类型、特点和应用;基本掌握轮系分类与计算方法。学习并掌握轴系的分类、应用特点,熟悉轴系的支撑方式,轴承的应用特点、使用要求。了解常用平面机构、凸轮机构的结构、特点及基本形式。 |
电梯的机械机构; 机械传递的分类; 螺纹连接、齿轮传动、带传动、链传动的主要类型、特点和应用; 齿轮及轮系分类与维护保养 轴系的分类、轴系的支撑方式,轴承的维护保养。 常用平面机构、凸轮机构的结构、特点、形式与保养。 |
|
3 |
液压与气压传动 |
学习液压、气压原理;液压气压常用元器件;液压、气压常用控制回路;液压气压部件的特点 (理实一体化教学) |
会根据图纸连接常用液压回路, 会根据图纸连接常用气压回路 |
4 |
维修电工 |
学习安全用电常识,学习常用电子、电器元件及符号,能读识和分析电工图;学习欧姆定律应用,学习驱动电路和控制电路的工作原理、结构及相关元器件的基本功能;学习绘制简单机构控制、工作的电气原理图,学习电工常用仪表、仪器的使用技术; (理实一体化教学) |
1.维修电工作业基本技能(装配、维修) 2.电工作业安全技能 3.工业供电基础 4.常用电工仪器的使用
|
5 |
单片机应用技术基础 |
主要学习单片机的结构原理、指令系统、中断系统与定时器/计数器、输入和输出、存储器及I/O接口扩展, (理实一体化教学) |
进行简单的单片机编程,会认识和接通简单单片机控制电路;认识单片机常用接口。会根据图纸接线路 |
6 |
PLC与自动控制 |
学习PLC外接常用低压电器、传感元件等知识(重点介绍涉及电梯电气控制及电力拖动方面的元器件);学习PLC控制中简单控制电路。(理实一体化教学) 理实一体化教学 |
能根据需要编制PLC控制的程序;能根据图纸接线;能转换简单的电气控制成为PLC控制 |
7 |
钳工技能训练 |
学习钳工操作安全知识;认识钳工常用工具;掌握常用工具的正确使用技巧;掌握常用量具的使用与维护;学习划线、錾削等知识,掌握正确的锯割、锉削、钻孔、攻丝的操作方法;学习手持电动设备的操作技能,掌握电动工具(电动工具:手提钻、冲击钻、电锤、角磨机、切割机、曲线锯等)的使用和维护;学习机械零钳工加工工艺及部件的装配工艺,能按装配图和技术文件编制拆、装简单机械部件的工序及工艺;掌握机械部件的装配技能;(理实一体化教学) |
装配钳工作业基本技能; 维修钳工作业基本技能;
|
8 |
工业机器人应用认知 |
工业机器人历史、发展。专业课程的组成、学习要求及方法。专业岗位状况 |
1、清楚专业学习的构成 2、清楚专业就业的需求 |
9 |
工业机器人技术基础 |
学习工业机器人的基本构造与工作原理。掌握工业机器人各主要系统功能主要设备与部件 (理实一体化教学) |
认识工业机器人主要系统功能主要设备与部件 了解工业机器人控制的基本原理。 |
10 |
工业机器人工作站程序调试 |
掌握一种工业机器人常用编程语言,能在仿真设备上进行一般难度的程序编写与调试 (理实一体化教学) |
能进行一般难度的程序的识读、编写与调试 |
11 |
工业机器人工作站的维护 |
了解常用工业机器人的组成结构,清楚工业机器人日常保养的要求,认识工业机器人工作站的主要设备。 |
能根据工业机器人种类的不同,按规定进行工作站点而维护工作。 |
12 |
工业机器人工作站的安装与调试 |
学习工业机器人工作站安装、调试、验收的基本工序工艺。通过本课程的学习,使学生掌握整台常见工业机器人工作站设备的安装、调试及检测等基本作业技能和工程管理基础知识。培养学生综合职业素质。
|
1.工作站安装施工安全管理能力 2.工作站安装作业安全技能 3.具有正确理解工作站安装的工序、工艺的能力 4.知晓工作站的调试基础技术 5.知晓工作站的验收评价方法。 |
2.选修课程
序号 |
课程名称 |
课程主要教学内容与要求 |
课程技能考核项目与要求 |
1 |
焊接工艺技能训练 |
焊接原理与类型,焊接的工艺参数及影响,焊接工艺调整基础,焊接质量的检测 |
1.焊接工艺的调整 2.焊接产品质量的检测 |
3 |
机电设备安装与维修 |
机电设备安装方法,机电设备的调试方法,机电设备的安装的检测 |
1.机电设备安装质量的检测 2.机电设备安装调试方法 |
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
液压与气压传动 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
机械基础 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
机械识图与CAD技术 |
7 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
维修电工 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
单片机应用技术基础 |
10 |
160 |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
考试 |
||
PLC与自动控制 |
7.5 |
120 |
|
|
3 |
3 |
|
|
考试 |
||
钳工技能训练 |
3.5 |
60 |
3 |
|
|
|
|
|
考试 |
||
工业机器人应用认知 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
工业机器人工作站程序调试 |
10 |
160 |
|
|
4 |
4 |
|
|
考试 |
||
工业机器人技术基础 |
7.5 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考查 |
||
工业机器人工作站的安装与调试 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考查 |
||
工业机器人工作站的维护 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
||
选修课 |
焊接工艺技能训练 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
机电设备安装与维修 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
135.5 |
3120 |
25 |
25 |
27 |
29 |
25 |
25 |
|
按每年招收1~2个班级的本专业学生,学校具有的实训室工位及师资队伍能否满足课程教学进行评判。
1. 校内实验实训条件
1)维修电工实训室
2)钳工技能实训室
3)焊接技能实训室
4)单片机、PLC自动控制实训室
5)工业机器人结构与部件认识实训室
6)工业机器人工作站
7)工业机器人离线编程系统
8)CAD实训室
2. 实训基地
1)郑州金丰汽配有限公司
2)东风本田汽车有限公司
3)李尔汽车零件(郑州)有限公司
3. 师资队伍
1)专任专业教师基本条件
具有中等职业学校教师资格证书;
具有机电类专业高级工及以上职业资格证书或相应技术职称;
具有任务引驱动、项目式、或学习领域等理实一体化课程教学能力;
目前学校具有工业机器人相关专业教师8人,具备工业机器人专业教师还需要进一步培养或从企业引入。
2)兼职教师基本条件
主要由企业工程技术人员组成,具有本专业技师及以上职业资格证书或相应技术职称。
1、学生通过2年的在校学习,需修满的专业人才培养方案所规定的所有学科课程,完成规定的教学活动。
2、必修课要求修所有课程必须全部合格。
3、选修课要求:必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。
4、综合素质达到中职生必备的要求;身体素质达到人才培养方案的要求;拥护中国共产党的领导。
5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际,善于观察问题、分析问题、解决问题,以认真求实的精神,并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。
专业名称:高星级饭店运营与管理
专业代码:130100
初中毕业生或具有同等学历者。
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
本专业培养高星级饭店运营和管理人员。 本专业毕业生主要面向现代高星级饭店、主题饭店、大型会议中心、高档度假村、豪华游轮等单位,从事前厅、客房、餐厅、康乐等部门的服务、运营与管理工作。
(一)人才培养目标
培养德、智、体、美、劳全面发展的,拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的,重点掌握酒店管理、酒店服务等基本知识,同时熟悉旅游行业现状并且具备基本旅游服务技能,具备酒店各岗位服务技能、企业基层管理人员管理能力、社会交际能力,面向高星级酒店(宾馆、酒店)及餐饮企业管理、服务第一线,熟练掌握酒店、餐饮企业管理方法及运作方式,具备较高服务技能与管理水平、具有良好职业道德的高技能人才。
1.具有良好的饭店意识、礼仪素养和表达沟通能力,遵守饭店行业行为规范,了解现代服务业发展趋势;
2.掌握饭店运营与管理基础知识、基本技能、礼仪知识、健康卫生知识、食品营养知识和酒水知识;
3.掌握高星级饭店前厅、客房、餐饮、康乐、销售等部门工作流程与服务规范;
4.掌握前厅、客房、餐饮、康乐、茶艺服务的专项服务技能,能娴熟地完成住宿、餐饮、会议、娱乐、茶艺等服务项目的工作;
5.具备在饭店服务、运营与管理工作中处理常规问题及一般非常规问题的能力;
6.能用外语进行接待服务和业务沟通。
素质 |
能力 |
知识与技能构成 |
|
基 本 素 质 与 能 力 |
政治思想素质 |
具有较高的政治理论修养和思想水平 |
|
职业道德素质 |
遵守社会公德及酒店行业职业道德,爱岗敬业 |
||
法律法规及政策水平 |
依法从业,遵守行规、店纪 |
||
合作、沟通与交际能力 |
讲求团队合作,善于跟同事、上司及客人进行沟通与交流 |
||
身心素质 |
具有健康的体魄及吃苦耐劳、应对挫折的精神 |
||
专
业
素
质
与
能
力 |
语言表达能 力 |
英语交际能力 |
运用英语与外国客人自由交流 |
普通话口语表达能力 |
用普通话与国内客人交流,语音、语调、语气、语速标准适中 |
||
微机运用能 力 |
计算机操作能力 |
运用微机处理酒店预订、结算、查询、客史记载、报表等业务 |
|
网络与软件运用能力 |
利用网络技术和酒店管理软件处理相关业务 |
||
运用其他电子设备能力 |
正确使用传真机、复印机、钥匙制作机等常用电子设备 |
||
饭 店综 合服 务 技 能 |
前厅服务技能 |
提供标准化的预订、接待、行李、问讯、收银、话务、打印、复印服务,处理客人投诉 |
|
客房服务技能 |
中式铺床、西式铺床、清扫房间 |
||
餐饮服务技能 |
具备六大操作技能(铺台布、托盘、餐巾折花、摆台、上菜与分菜、斟酒)和六大服务能力(预订服务、迎宾服务、点菜服务、席间服务、结帐服务、送客服务) |
||
酒吧服务技能 |
调制鸡尾酒、咖啡、果汁、奶昔,制作果盘 |
||
康乐服务技能 |
掌握酒店室内外康乐设备设施的功能、使用方法及服务技术 |
||
茶艺服务技能 |
掌握泡茶技艺及茶水服务技能,具备品茶和鉴别茶叶的能力 |
||
酒店经营管理能 力 |
市场分析、预测、开发能力 |
利用所学知识进行市场分析,不断开发新的客源市场 |
|
公关策划与销售能力 |
为企业生存与发展创造良好外部环境,积极推销酒店产品 |
||
人力资源管理与开发能力 |
对酒店员工进行业务培训,不断提高其业务素质和工作效率 |
||
前厅、客房、餐饮管理能力 |
熟悉酒店运营基本程序, 掌握酒店管理基本理论、方法与技巧,对前厅、客房、餐厅等主要业务部门实施科学管理 |
社会责任、国家认同、国际理解;人文底蕴、科学精神、审美情趣;身心健康、学会学习、实践创新(教育部《中国学生发展核心素养征求意见稿》)。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
(1)现代酒店财务管理
教学要求:系统阐明饭店财务管理的基本原理,构建较为系统、科学、全面的饭店财务管理理论体系。
密切结合我国饭店财务管理的实践,对筹资风险、投资决策、库存管理、成本控制等诸多重要问题,结合案例和技能操作进行了具体阐述。这些内容对于饭店财务管理的实践来说,具有十分重要的参考和借鉴价值
(2)酒店市场营销
教学要求:本着理论与实务并重的原则,既有对酒店营销一般原理的阐述,又有对实际操作方法的介绍。体现了酒店市场营销的服务特征,并选择具有范例性的案例,根据行动导向教学法的需要,以缜密的逻辑、多形式的增强记忆手段和有效的视觉运用效果,保持学生的学习兴趣。力求做到理论与实践相结合,分析真实的商业环境,为酒店决策和营销实践提供指导。
(3)酒店人力资源管理
教学要求:以素质培养为基础、以能力培养为核心,紧密追踪酒店人力资源管理发展前沿,构建层次化课程教学体系;任务驱动、项目导向,打造学习工场,设计职业情境,将理论教学与实践操作融为一体;以酒店人力资源管理职能完成为载体,实行“教、学、做”一体化模式,注重学生的创新意识和实践能力的培养。
(4)餐饮管理
教学要求:餐饮管理者素质是管理者发挥管理职能的基础,是实现科学、现代管理的主观条件,其素质高低、好坏直接影响到经营管理的成败与企业的兴衰。现代餐饮管理者的素质要求,主要体现在以下两个方面: 品格素质 品格素质是餐饮管理者最基本的素质,它体现了一个人的餐饮管理者素质是管理者发挥管理职能的基础,是实现科学、现代管理的主观条件,其素质高低、好坏直接影响到经营管理的成败与企业的兴衰
(5)旅游经济学
教学要求:特别是旅游经济学中微观的部分,主要是讲企业的,你可以和酒店企业结合起来,用经济学的观点来看待你所在酒店以及酒店行业中的问题,你可能会更清楚地看到现象之后的规律,你看问题的视角、你的观念可能因此而变化
2.方向课程(限选)模块
1.选修课程
1)形体礼仪
课程设置要求:使学生掌握形体气质塑造、肢体梳理训练、综合形体训练、塑形训练、仪态礼仪、表情礼仪、手势礼仪、服饰与形象塑造等方法。
2)普通话
课程设置要求:本课程应着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。教学中坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学习和课外活动相结合的基本原则,以理论为指导,以训练为主导能用规范标准或比较规范标准的普通话进行朗读、说话以及其他口语交际。
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
现代酒店财务管理 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
酒店市场营销 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
酒店人力资源管理 |
7 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
酒店实用英语 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
旅游经济学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
考试 |
||
客房管理与实务 |
7.5 |
120 |
|
|
3 |
3 |
|
|
考试 |
||
商务礼仪 |
3.5 |
60 |
3 |
|
|
|
|
|
考试 |
||
网页设计与制作 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
前厅管理与实务 |
10 |
160 |
|
|
4 |
4 |
|
|
考试 |
||
客户服务 |
7.5 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考查 |
||
餐饮管理 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考查 |
||
餐饮管理与实务 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
||
选修课 |
酒水知识 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
茶艺服务 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
135.5 |
3120 |
25 |
25 |
27 |
29 |
25 |
25 |
|
(一)教学质量保障
1.“三位一体”的教学质量控制系统
“校企融合四段递进”人才培养模式采用教学质量管理、监控与评价“三位一体”的质量控制体系。即学校、企业、学生全方位参与,管理、监控和评价三位一体化,注重过程控制的教学质量管理、监控与评价体系。其主要内容是:建立全面教育教学管理体系、建立全方位的教学质量监控体系、建立科学的质量评价体系。
2.全面的教学质量管理制度体系
学校遵照精简高效,职责分明,运转协调,信息畅通的原则,建立教学管理组织系统。其中校级是最高层,作出决策,全面协调,综合管理;中层的作用是执行最高层的决定,发挥部门的主动性,结合实际,作出具体安排;基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。
在教学管理组织系统保障下,建立与“校企融合四段递进”人才培养模式相适应的校内外、课内外教育教学管理体系。制定教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理、考核与奖励等的一系列规章制度,完善从学校向企业延伸的整个教学管理制度体系。
3.全方位的教学质量监控体系
科学的教学质量监控体系,有利于强化教学管理、提高教学质量;有利于教师转变教学观念,不断提高自身的综合素质。学校实施人才培养模式相适应的学校、教研组、学生信息员多级监控模式。其中,学校教学委员会、教务处、教学督导室等实施一级监控,教研组实施二级监控,学生信息员队伍为三级监控。
4.科学的质量评价体系
根据教学质量管理制度体系,在建立系统全面的专业教学质量监控体系的基础上,构建适应工学结合人才培养模式的“三·二·三”教学质量评价体系。“三·二·三”教学质量评价体系的中的“三”,是指政府、学校、社会三方;“二”,是指理论教学和实践教学两条线;“三”,是指校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段。主要内容为:创建校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段的教学质量评价方案,从评教、评学、评管三个方面分别对教师教学质量、学生学习质量和教学管理质量进行评价。
5.先进的专业教学方法
根据职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,根据课程特点、教学具体内容和不同层次的学生培养目标,进行教学设计和学习情境构建,采用先进的教学方法,如项目教学法、案例教学法、模拟教学法和引导文教学法等行动导向的教学方法以及任务驱动教学法等,确保人才培养的顺利进行。
6.配套专业教学资源库
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
(二)教学团队保障
1.教学团队构成
人才培养质量保障涉及学生学习、生活、发展的全过程,其实现的前提是一支优秀的教学团队。包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍、人才培养质量研究队伍和学生教学信息员队伍。
教学管理队伍主要由教务处管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用,这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响;学生管理队伍主要由政教处管理人员、各班主任组成,学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用,为技能型人才的培养提供保障;教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针,对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用;人才培养质量研究队伍主要由校内专家、兼职教授、校内研究骨干组成,这支队伍主要围绕专业发展规划和人才市场需求,研究分析人才培养质量现状、探索人才培养模式、改革教学内容与方法、提供咨教服务等,为保障人才培养质量提供理论支撑。
2.专业师资配备
1.具有中等职业学校教师任职资格。
2.专业教师学历职称结构合理,18名专业教师均为双师型教师。其中具有高级工技能等证书的占38.9%,具有技师或高级技师技能证书的占22.2%。16.7%以上专职实习指导教师具有高级工以上技能等级证书。
4.聘请5名企业技术人员为企业兼职教师。
5.校内实训实习每教学小班(20至25名学生)须配备1位指导教师。
(三)教学设施保障
1.校内实训基地配置
重视校内实训基地的建设,严格按照企业生产要求配置教学设备和建设一体化实训室。为满足人才培养的需要,本专业须具备网络营销、商品采购、商品保管与配送、客户服务、网站建设与维护、商品介绍、图形图像处理、Flash动画制作、摄影、移动商务、创新创业等功能齐全的一体化实训室。本专业已有校内实训基地(一体化实训室)详细情况见表,能同时满足学生的教学需要。
校内实训基地一体化实训室列表
序号 |
一体化实训室名称 |
主要实训内容 |
1 |
酒店运营与管理拓展实训室 |
《商务礼仪》 《餐饮服务》 |
2 |
酒店运营与管理机房 |
《网页设计与制作》、《客户服务》 |
3 |
创客中心 |
就业方向专业指导、技能比赛训练 |
4 |
跨专业小组合作中心 |
《经济管理学》、《走进电商》、《酒店市场营销》 |
2.校外实习基地
校外实习基地是学生巩固技术理论与实践知识、提高专业技能、增强劳动观念、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所,是学生进行实践教学的根本保障。示范校建设初期,本专业与区内外多家企业建立了合作关系。具体见表。
校企合作单位一览表
序号 |
单位名称 |
序号 |
单位名称 |
校企合作单位 |
|||
1 |
索菲特国际饭店 |
8 |
裕达国贸酒店 |
2 |
兴亚建国饭店(原兴亚国际俱乐部酒店) |
9 |
河南大河锦江饭店 |
3 |
中州皇冠假日酒店 |
10 |
郑州新华建国饭店 |
4 |
郑州大浪淘沙时尚酒店 |
11 |
中州宾馆 |
5 |
河南永和铂爵国际酒店 |
12 |
河南五洲大酒店 |
1、学生通过2年的在校学习,需修满的专业人才培养方案所规定的所有学科课程,完成规定的教学活动。
2、必修课要求修所有课程必须全部合格。
3、选修课要求:必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。
4、综合素质达到中职生必备的要求;身体素质达到人才培养方案的要求;拥护中国共产党的领导。
5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际,善于观察问题、分析问题、解决问题,以认真求实的精神,并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。
专业名称:电气运行与控制
专业代码:053000
初中毕业生或具有 同等学历者。
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
(一).预期工作岗位
1.服务面向
培养符合以四平地区经济建设和企业需求为主的高等技术应用型人才。在校企合作培养电气自动化高级技能人才的同时,积极发挥辐射和带动作用。如:与企业合作开展针对在岗职工的电工等技术培训;与吉林省劳动厅、人事厅等合作开展高级电工、PCB工程师、CEAC智能工程师等培训考核工作;专业教师与企业合作开展自动控制技术等应用研究和技术开发;通过教师到企业挂职锻炼,提高企业的生产管理水平等。
从专业创办初期的教学计划到根据市场调研和几年来的教学改革实践得出本专业的主要就业岗位:
(1)工厂的各种供配电及常用电气设备的运行控制和维护工作;
(2)电气设备和产品的生产、营销、售后服务和技术咨询工作;
(3)电气控制设备和自动化设备的安装、调试与维护;
(4)一般电气设备的技术改造,PLC运行与维护工作;
(5)智能控制系统的设计,新产品的研制和开发工作;
(6)自动生产线的安装、调试、运行、维护与管理工作;
(7)换热器生产线及装备的控制与维护工作;
(8)自动化工程公司的技术与管理;
(9)现代工业生产过程及其系统的控制、维护与管理;。
(10)电控设备的推广应用及售后服务工作。
次要就业岗位:
(1)具有制作印制板电路和应用计算机辅助设计电路板图的能力;
(2)掌握电子装接工的装接、焊接技术,具有按工艺文件完成复杂产品的全部装接、焊接能力;
(3)掌握电子产品的一般生产工艺,具有电子产品生产管理能力;
(4)具有熟练使用和维护常用电子仪器仪表的能力和按调试文件调试设备、排除故障的能力;
(5)初步掌握电子设计自动化(EDA)技术;
具体就业岗位和职业资格证书如表1:
表1 电气运行与控制专业就业岗位和职业资格证书
证书类别 |
名 称 |
等级 |
必考 |
选考 |
职业技能资格证书 |
电工上岗证或电工技能证书 |
中级或高级 |
四选一 |
√ |
电子AutoCAD制图员资格证书 |
中级 |
√ |
||
电子设计PCB师证书 |
初级或高级 |
√ |
||
电气智能技术CEAC应用工程师认证考试 |
中级 |
√ |
||
电气工程师 |
中级 |
自选 |
√ |
|
电子工程师 |
中级 |
√ |
||
PLC工程师 |
中级 |
√ |
(一)人才培养目标
本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等全面发展,掌握现代工业控制系统、机电技术应用、供配电技术、智能技术应用等电气自动化行业必备现代知识,从事企业自动化设备生产、管理、营销、服务等岗位的、具有工业企业电气自动化控制系统及供配电系统的安装、调试、运行、维护等应用能力,具有较强的创新能力,服务于面向东北三省,特别是四平地区的自动化行业的生产和管理一线的高等技术应用型人才。
(1)专业能力:
电气自动化技术专业着重培养学生三大专业能力:
eq \o\ac(○,1)1通用电气设备的安装、维修能力,达到高级维修电工的水平;
eq \o\ac(○,2)2现代工业控制系统设计、安装、调试、维修能力,掌握如单片机、可编程控制器(PLC)、变频器、触摸屏、组态技术等综合应用能力;
eq \o\ac(○,3)3供配电系统设计、安装、管理、维护能力。
(2)方法能力:
eq \o\ac(○,1)1能将所学的基础理论与专业知识融会贯通,灵活地综合应用于工程实践中,具有研究和解决现代化生产中的各种自动化理论与技术实际问题的初步能力。
eq \o\ac(○,2)2具有较强的现场管理和组织生产的能力,具有运用所学知识分析和解决问题的能力,有一定的组织管理、协调工作的能力。
eq \o\ac(○,3)3具有一定的自学能力及获取信息的能力,有收集、整理、利用各类信息的能力。
eq \o\ac(○,4)4有较强的自学能力和适应新的学习、工作环境的能力。
(3)社会能力:
人际交流能力,公共关系处理能力,劳动组织能力,集体意识和社会责任心。做到“三个适应”:
一适应——适应岗位。学用一致,专业对口。
二适应——适应基层。在生产第一线,在企业基层能安心工作,热爱本专业,又乐于吃苦和干一番事业的信心。
三适应——适应发展。毕业后适应科技进步,做到既有前劲,又有后劲。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
电气自动化技术专业主干课有30门左右。其中《PROTEL电器设计》、《单片机》为省级精品课,《电子技术》、《PLC可编程控制器》均是省级优秀课。,主要教学内容简介如下:
1、《电力电子技术 》
本课程是高等职业学校电气运行与控制专业的一门主干专业课程。内容包括:晶闸管的工作原理、特性参数;单相、三相可控整流电路;电力电子器件的串、并联及保护;晶闸管的触发电路;自关断器件及其控制电路;交流电力控制电路;逆变电路及斩波电路等。
2、《工厂电气控制技术》
熟悉常用控制电器的用途、结构原理及型号等,达到正确使用和选用的目的;熟练掌握电气控制的基本线路,具有对一般电气控制线路独立分析的能力;熟悉典型机床的电气控制系统,具有从事电气设备的安装、调试、运行和维护等技术工作能力;具有初步的设计和改进一般生产设备电气控制线路的能力。使学生掌握交流电的应用知识,从发电、变电、输电、到用电,从中学习三相电,变压器,电机的工作原理与技术,并能根据理论解决日常生活中的用电问题。为后续课程《PLC可编程设计》打好基础。
3、《工厂供电》
介绍工厂供电及电力电源的有关知识,讲述工厂的电力负荷及其计算,短路电流及其计算,工厂变配电所及其一次系统,工厂的电力线路,工厂供电系统的过电流保护,二次回路的自动装置,电气安全接地防雷,工厂电气照明。培养学生自动化技术意识,增强学生的规范意识,加强运行维护的实际知识。
4.《PLC可编程控制技术》
本课程以国内使用较多的F1系列PLC为样机,详细介绍了基本逻辑指令、步进顺控指令及其应用,并简要介绍了它的功能指令。通过学会一种机型,起到举一反三的作用。通过本课程的学习,使学生了解PLC的优点和发展趋势,掌握其工作原理及用PLC设计电气控制系统的常用方法结构特点。
5.《单片机》
本课程融合了计算机的硬件和软件的最底层的部分。课程以MCS-51单片机为例,讲述单片机的结构和原理,指令系统,存储器与存储器扩展方法,中断定时程序设计等内容。通过学习可以培养和锻炼学生运用计算机技术对硬件、软件进行开发设计的能力,提高动手操作和技术创新的能力,为将来从事自动化工作以及应用电子产品的设计、检测和维修奠定坚实的基础。
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
电力电子技术 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考查 |
工厂电气控制技术 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
工厂供电 |
7 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
智能技术及工业信号检测及控制 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
单片机 |
10 |
160 |
|
|
4 |
4 |
|
|
考试 |
||
电气工程基础 |
7.5 |
120 |
|
|
3 |
3 |
|
|
考试 |
||
物理 |
3.5 |
60 |
3 |
|
|
|
|
|
考试 |
||
PLC可编程控制技术 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
||
电动机原理与维修 |
8.5 |
140 |
|
3 |
4 |
|
|
|
考试 |
||
电工基础 |
7.5 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考查 |
||
电机与拖动 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考查 |
||
变频器原理与应用 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
||
选修课 |
电气安装的规划与实施 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
130.5 |
3040 |
25 |
25 |
27 |
25 |
25 |
25 |
|
序号 |
姓名 |
性别 |
学历 |
职称 |
负责学习领域 |
企业 经历 |
企业 兼职 |
双师 |
1 |
刘长国 |
男 |
硕士 |
副教授 |
电气自动化 |
* |
* |
是 |
2 |
邱淑贤 |
女 |
本科 |
教授 |
电气工程 |
* |
* |
是 |
3 |
孙梅 |
女 |
硕士 |
副教授 |
电气自动化 |
* |
* |
是 |
4 |
赵宇 |
男 |
硕士 |
副教授 |
电气自动化 |
|
|
是 |
5 |
佟刚 |
男 |
硕士 |
讲师 |
电气自动化 |
|
|
|
6 |
王岳圆 |
女 |
硕士 |
副教授 |
电气自动化 |
* |
* |
是 |
7 |
戴英杰 |
女 |
本科 |
副教授 |
物理电子 |
* |
|
|
8 |
李清德 |
|
本科 |
讲师 |
物理电子 |
* |
* |
是 |
9 |
谷秀荣 |
女 |
硕士 |
副教授 |
电气工程 |
* |
* |
是 |
10 |
宋国杰 |
女 |
硕士 |
讲师 |
电气工程 |
* |
|
是 |
11 |
张旭 |
男 |
本科 |
讲师 |
应用电子 |
* |
* |
是 |
12 |
高财 |
男 |
专科 |
实验师 |
应用电器 |
* |
|
是 |
13 |
马红艳 |
女 |
本科 |
讲师 |
应用电子 |
* |
|
|
14 |
刘大鹏 |
男 |
本科 |
副教授 |
物理电子 |
* |
|
是 |
15 |
洛洁婷 |
女 |
本科 |
讲师 |
电子信息 |
|
|
|
1.校内实训基地配置
为完善校内外实训基地,满足实践教学要求。校内实验实训基地建设按照生产性和“做、学、教”一体的要求充实和完善,加强校外实训基地建设,在数量、质量、管理体制和运行机制上加强建设。强化顶岗实习管理。近几年又补充了电气自动化技术专业的一部分仪器设备,使得电气自动化技术专业在实验设备、实验内容、实验形式的先进性以及学习综合实验能力和创新意识培养等方面达到学校的一流水平。带动自动化专业群整体发展,满足人才培养工作的要求。特别是2009年中央支持的我校电气自动化技术实训基地的建立,为我校电气自动化专业的实训提体供了保障。已经建成使用的实训室情况如表所示。校内实训基地情况如表所示。其中具有顶岗实习实训功能的2个,为本专业的教学和学生的技能培养提供了可靠的保障。
实训室情况明细
实训室 |
实训系统及 主要设备 |
课程 |
完成的技能实训 |
电工电子实训室(1、2、3) |
亚龙电工电子实验台;电工实训常用仪器仪表设备、双踪示波器 |
电路分析、模拟电子、数字电子、电工技术、电子测量、电机与拖动等课程实验、课程设计、技能训练、技能培训; |
能完成基本专项电工技能实训,在此基础上还可以完成部分综合型实训;常用电子仪器仪表使用实训,电子技术类专项实训,部分电子技术类综合实训;照明、动力配电实训;常用电子元件检测、电子线路元件焊接实训 |
传感器实训室 |
亚龙传感器实验系统 |
传感器原理及应用等课程实验、课程设计、技能训练、技能培训 |
压力、压强、质量、气体等多种传感器的使用训练 |
自动化综合实训室 |
DKZ-3型自动化控制综合实验台6台、专项实验台2套;直流电动机和发电机组、三相变压器、电抗器、示波器等 |
电力电子技术、电机与拖动等课程实验、课程设计、技能训练、技能培训 |
晶闸管触发电路实训、电机与拖动、交直流电动机开(闭)环调速实训 |
PLC实训室 |
松下PLC10台,西门子PLC2套 |
可编程控制技术、组态控制等课程实验、课程设计、技能训练、技能培训 |
PLC应用能力训练;典型PLC编程及控制实训 |
过程控制实训室 |
西门子S7-300过程控制系统 |
过程仪表和组态、工厂电气控制技术等课程实验、课程设计、技能训练、技能培训 |
智能仪表调试训练、模拟灌装生产过程控制 |
单片机EDA实训室 |
清华EDA实验系统51单片机实验箱、 MCS51系列单片机模拟实验箱10套 |
单片机和EDA实训等课程实验、课程设计、技能训练、技能培训 |
单片机软硬件仿真实训,基于单片机的应用电子线路开发实训;单片机和EDA实训; |
校内实训基地表
校 内 实 训 基 地 |
名称 |
功能及开出的 主要实训项目 |
主要设施状况 |
机加实训中心 |
对内承担学生的认知实习、生产实习等实践教学任务 |
机加实训中心现有车、铣、刨、磨、钻等机械加工设备12台,全部设备均已投入使用,主要设施齐全,使用状况良好 |
|
数控技术中心 |
对外承接外加工业务,努力建成地方初具规模的现代加工中心,争取开创依托产业办学的创新技术开发模式; |
数控技术中心已建成,华中理工数控设备。现有加工中心、数控车、铣、线切割等设备11台 |
2. .校外实习基地
继续加强与已有校外实训基地的合作,积极进行市场调研与开发,主动加强与企业的交流与合作,稳步扩大校外实训基地。在三年内新增5个以上稳定的校外实训基地,为学生提供更多的顶岗实习机会,推进“工学结合”的教学模式,加强学生工作适应能力,促进学生就业率的提高。目前,我们已经建立的校外实习实训基地有:四平市慧宇仪表厂,四平市金士百啤酒有限公司、四平市红嘴钢铁有限公司、四平市新天龙酒业、四平市建筑机械、四平市庆达光盘、四平市巨元换热器、四平市艾斯克机电有限公司、吉林美霓灯光雕塑科技有限公司等。每个实训基地都能保证学生在生产一线的工学结合、顶岗实习。都有专业指导教师和工厂师傅进行指导。。
校外实训基地详细情况表。
基地名称 |
依托单位 |
主要实习实训项目 |
年接待学生量(人次) |
基地年使用时间(天) |
年接收毕业生就业数(人) |
PLC控制应用实习基地 |
四平庆达集团 |
PLC技术、智能控制系统、生产过程、生产工艺及自动化生产线的安装、调试及维护等 |
160 |
4 |
4 |
电子仪表实习基地 |
四平大众仪表 |
传感器技术、自动控制系统、工业用单片机技术、仪器仪表的应用,生产过程、生产工艺及自动化生产线的安装、调试及维护等 |
240 |
4 |
4 |
电子仪表综合实训基地 |
四平新华电器 |
传感器技术、自动控制系统、工业用单片机技术、仪器仪表、电子技术、PLC技术的应用,焊接工艺及控制柜的安装、调试及维护等 |
450 |
15 |
0 |
工业电气控制实习基地 |
四平巨元换热设备有限公司 |
机械加工设备电气控制、工厂电气控制的应用,生产过程、生产工艺及自动化生产线的安装、调试及维护 |
240 |
4 |
5 |
工业电气控制实习基地 |
四平英力建筑机械有限公司 |
机械加工设备电气控制、工厂电气控制的应用,生产过程、生产工艺及自动化生产线的安装、调试及维护 |
520 |
4 |
0 |
工业过程控制实习基地 |
四平红嘴集团金士百有限公司 |
传感器技术、自动控制系统、工业用单片机技术、仪器仪表的应用,生产过程、生产工艺及自动化生产线的控制、安装、调试及维护等 |
640 |
4 |
5 |
工业控制仪器仪表实习基地 |
四平红嘴集团新天龙洒业有限公司 |
传感器技术、自动控制系统、工业用单片机技术、仪器仪表的应用,生产过程、生产工艺及自动化生产线的安装、调试及维护等 |
640 |
4 |
16 |
供配电实习基地 |
四平远大重型工业 |
工厂、车间供电、配电、变电技术的应用,供配电线路的设计、负荷计算、下线、调试及维护 |
624 |
4 |
3 |
自动化综合实训基地 |
广东省惠州统蒋集团 |
系统设计、单片机开发,生产管理、产品质量检查及产品工艺设计、采购、自动化生产线的控制操作及维护等 |
480 |
60 |
18 |
电子仪表实习基地 |
美霓灯光雕塑科技有限公司 |
电子设计、电子产品组装,生产管理、产品质量检查及产品工艺设计等 |
480 |
60 |
18 |
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升电力机车制造与检修专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
我部教学采用理论教学、实训教学、一体化教学和业余授课相结合的方法,充分运用多媒体教学技术,为提高教学的互动性让学生参与到教学中来,老师们适当采用新的教学思路和手段采用反转课堂上课成为了师生的交流。实训课程注重学生实际动手能力的培养,采用任务教学法让学生完成老师布置的任务从中学到真正的技术。
学习评价机制有一下几个环节构成:
1、课堂教学的效果从随堂作业中的到评价。
2、实训课程从学生完成教学任务的程度进行评价。
3、期末考试对理论知识的掌握进行评价,主要由这三个评价体系中对学生进行综合评价。
教学主管部门通过对专业教师的作业、备课、听课、等手段对教师和教学进行评估管理,另外定期不定期的召开学生教学信息员会议让学生评价老师的教学工作。通过实训基地设备使用记录和学生任务作业对实训教学进行评估管理等。
1、学生通过2年的在校学习,需修满的专业人才培养方案所规定的所有学科课程,完成规定的教学活动。
2、必修课要求修所有课程必须全部合格。
3、选修课要求:必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。
4、综合素质达到中职生必备的要求;身体素质达到人才培养方案的要求;拥护中国共产党的领导。
5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际,善于观察问题、分析问题、解决问题,以认真求实的精神,并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。
一、专业名称及专业代码
专业名称:无人机操控与维护
专业代码:83300
二、入学要求
初中毕业或相当于初中毕业文化程度
三、修业年限
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
本专业面向能在各个无人机的研发、生产、应用、教学、训练等单位进行从事无人机的研发、生产、安装、调试、维修、营销、飞行、应用、后期处理、地勤、教员、训练、表演等岗位工作。主要是培养掌握无人机基本知识、基本原理、低空无人机飞行技术、熟练掌握无人机的安装、调试、操控、维护维修技能;并可以通过各种航空设备、地面站系统等进行航拍、巡查以及其他方面等应用技能的高素质技能型人才。
本专业根据行业岗位能力要求和职业发展要求,按学生的认知规律和能力培养规律,充分利用校内校外的教学资源,对课程进行系统开发,采用“2+1”校企融合的人才培养模式。
(1)职业能力要求
1.具有必要的人文、社会科学知识、法律知识、计算机知识和外语知识;
2.熟悉必备的数理基础知识;
3.专业知识及岗位要求(见下表)
序号 |
专业工作岗位及相关工作岗位 |
岗位描述 |
职业能力要求与素质 |
1 |
无人机示教编程(专业岗位) |
1.无人机程序示教; 2.无人机程序验证; 3.无人机离线编程; 4.无人机系统维护计划制定; 5.无人机常规维护保养。 |
1.典型机械零部件、电子线路图的识读和绘图能力,机械部件拆装能力; 2.常用无人机系统装配调试能力,常用机构工作原理、结构特点、基本设计方法和计算能力; 3.常用无人机的使用能力,典型无人机系统示教能力; 4.无人机系统的选型、编程及调试能力,无人机资料检索、英文资料阅读能力,工程项目文件整理与撰写能力; 5.无人机系统离线编程能力,无人机系统维护能力。
|
2 |
无人机系统维护(专业岗位) |
1.无人机系统安装调试; 2.无人机电源参数设定; 3.无人机参数设定; 4.无人机系统维护保养。 |
1.典型机械零部件、电子线路图的识读和绘图能力,机械部件拆装能力;2.常用无人机系统装配调试能力,常用机构工作原理、结构特点、基本设计方法和计算能力; 3.常用无人机的使用能力,典型无人机系统示教能力; 4.无人机系统的选型、编程及调试能力,无人机资料检索、英文资料阅读能力,工程项目文件整理与撰写能力; 5.无人机系统调试能力,无人机系统示教编程能力,无人机系统维护能力。 |
3 |
无人机系统集成-无人机辅助设计(专业岗位) |
1.无人机操作对象要求进行分析; 2.无人机系统机械机构辅助设计; 3.无人机系统控制系统设计; 4.无人机机电系统联调; 5.无人机系统说明文件编制。
|
1.典型机械零部件、电子线路图的识读和绘图能力,机械部件拆装能力; 2.常用无人机系统装配调试能力,常用机构工作原理、结构特点、基本设计方法和计算能力; 3.常用无人机的使用能力,典型无人机系统示教能力; 4.无人机系统的选型、编程及调试能力,无人机资料检索、英文资料阅读能力,工程项目文件整理与撰写能力; 5.无人机机械结构辅助设计能力,无人机控制部分辅助设计能力,无人机整体安装调试能力。 |
4 |
无人机调试(相关岗位) |
1.技术文件阅读; 2.各类电器图纸阅读(原理图、接线图); 3.无人机阅读与修改; 4.无人机参数设置;无人机; 5.调试无人机功能、性能; 6.检验无人机功能。 |
1.熟悉公司的质量标准; 2.熟练使用无人机行业的各类检测工具; 3.具有无人机操作能力; 4.会使用常用仪器、仪表、检具; 5.能应用无人机; 6.具有无人机故障诊断与排除能力; 7.具有主流数控系统应用能力; 8.熟悉无人机原理,了解相关机械知识,熟悉相关的国家技术标准; 9.熟悉伺服驱动系统和伺服调整软软件; 11.熟悉各种机床电气元件的应用; 12.了解安全生产知识。 |
5 |
设备维护维修(专业岗位) |
1.技术文件阅读; 2.各类电器图纸阅读(原理图、接线图); 3.无人机阅读与修改; 4.无人机参数设置;无人机 5.调试无人机功能、性能; 6.检验无人机功能。 7.填写维修记录。 |
1.熟悉公司的质量标准; 2.熟练使用无人机行业的各类检测工具; 3.具有无人机操作能力; 4.会使用常用仪器、仪表、检具; 5.能应用无人机; 6.具有无人机故障诊断与排除能力; 7.具有主流数控系统应用能力; 8.熟悉无人机原理,了解相关机械知识 9.熟悉相关的国家技术标准; 10.熟悉伺服驱动系统和伺服调整软件; 11.熟悉各种无人机电气元件的应用; 12.了解安全生产知识。 |
6 |
无人机航拍(专业岗位) |
1.基本简介; 2.诞生过程; 3.发展历程; 4.市场分析 5.主要功能; 6.种类介绍 7.代表机型 8.技术特点 |
1.培养掌握无人机基本知识、基本原理、 2.低空无人机飞行技术、 3.熟练掌握无人机的安装、调试、操控、维护维修技能; 4.通过各种航空设备、地面站系统等进行航拍、巡查 |
7 |
售后服务 (相关岗位) |
1.无人机安装、客户使用培训; 2.销售订单评审; 3.技术文件阅读与审核(说明书等交付文件); 4.阅读各类无人机图纸(原理图、接线图); 5.阅读或修改无人机设计,无人机参数设置; 6.调试无人机功能、性能; 7.检验机床功能。 |
1.熟悉公司的质量标准; 2.熟练使用无人机行业的各类检测工具; 3.具有无人机操作能力; 4.会使用常用仪器、仪表、检具; 5.能应用无人机; 6.具有无人机故障诊断与排除能力; 7.具有无人机的安装、调试、操控、维护维修技能; 8.熟悉无人机原理,了解相关机械知识 9.熟悉相关的国家技术标准; 10.熟悉伺服驱动系统和伺服调整软件; 11.熟悉各种无人机电气元件的应用; 12.了解安全生产知识。 |
(2)职业素质要求
1.具备良好的社会主义思想道德素质、树立建设和谐社会的人生观和价值观。
2.具备积极向上的人生追求,爱岗敬业、团结合作、刻苦钻研、努力创新。
3.养成文明健康的生活、工作习惯,遵守社会道德和职业道德规范。
(3)资格证书要求
1.无人机驾驶证。
2.无人机应用资格证书。
(4)毕业生就业单位部门
主要就业单位:能在各个无人机的研发、生产、应用、教学、训练等单位进行从事无人机的研发、生产、安装、调试、维修、营销、飞行、应用、后期处理、地勤、教员、训练、表演等岗位工作。
主要就业部门:生产部、售后服务部、销售部、工艺工程部、质检部或技术开发部。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
1.电工电子技术
了解电阻、电容、电感等各种电子元器件的特性与作用;理解简单电路的基本原理与特性;了解电路的各种分析方法,能对给定的电路进行电压、电流、功率等参数的计算;能绘制信号的波形图,掌握中级以上装配电工应知理论知识。了解常用电子器件的工作原理、主要参数和外特性;理解各种基本的模拟与数字单元电路的组成与工作原理;能定性分析各种常用电子线路并能说明电路中每个元器件的作用;能计算简单电子线路的参数;了解通用集成电路(IC)的性能特点,能画出常用IC应用电路;能查阅电子器件手册及有关资料并合理选用。
2.机械制图
本课程主要讲授投影作图、机械制图、极限与配合等内容,使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法,机械制图、极限与配合的国家标准。能熟练阅读中等复杂程度的零件图和部件装配图,能徒手绘制较简单的零件图和部件装配图,能熟练使用一种计算机绘图软件(如CAD/CAM应用技术)。
3.无人机控制技术
课程通过对企业调研和典型工作任务的分析,确定了以无人机控制为主线的九个学习项目。使学生能准确理解无人机安装与维护的基本知识与技能,并能独立完成分析、设计、安装、调试无人机系统,不仅培养了学生基本能力,还培养了学生分析问题和解决问题的能力。
4.C语言程序设计
主要是培养学生的程序设计能力和运用计算机进行逻辑思维的能力,让学生掌握C语言的编程思想、培养学生对程序设计的兴趣、学会利用计算机来进行问题的求解,同时对算法及其在计算机内的实现有一个基本的了解。
5.工厂供配电技术
本课程主要内容包括:电力系统基本知识, 工厂的电力负荷及短路电流计算,电力线路的结构及敷设,工厂变配电所的电气设备及一次 系统,工厂变配电所的操作电源,控制及信号回路,工厂供电系统的继电保护及自动装置, 电气安全、电气设备的接地装置及工厂变配电所的防雷保护,工厂电气照明等。使学生对无人机及其控制系统有一个完整的理解。培养学生在工程供电方面分析与解决问题的能力,培养学生在无人机方面具有一定的动手能力。
6.微机原理与单片机应用
主要学习16位微型计算机系统的基本组成、工作原理和接口技术原理及应用,主要内容包括微型计算机概述、8083/8088微处理器、8086/8088指令系统和寻址方式、汇编语言程序设计、存储器、输入输出接口技术、微型计算机中断技术、接口技术及应用;以MCS-51单片机位机型,重点学习MCS-51单片机的基本组成、工作原理和系统开发应用、主要内容包括单片机概述、MCS-51单片机结构和原理、MCS-51单片机的指令系统、MCS-51单片机的中断系统、MCS-51单片机定时器/计数器及其应用、单片机的开发技术等。
7.无人机基础知识
本课程主要涉及自动控制、计算机、传感器、人工智能、电子技术和机械工程等多学科的内容。其目的是使学生了解无人机的基本结构,了解和掌握无人机的基本知识,使学生对无人机及其控制系统有一个完整的理解,培养学生在无人机方面分析与解决问题的能力,培养学生在无人机技术方面具有一定的动手能力。
8.制造技术基础
本课程是现代机械制造专业高级专门技术人才和管理人才必修的主干专业技术基础课程,通过本课程的学习,应使学生了解和掌握机械制造技术的有关基本知识、基本理论、基本技能和科学思维方法,其目的在于培养学生获取和综合运用机械制造技术的能力,为达到能够独立分析和解决工程实践问题,开展新工艺、新技术创新的目的打下基础。
9.无人机应用认知
本课程主要是让学生认识本职业的工作内容、工作环境和安全注意事项、无人机应用行业的发展历程及发展前景、无人机的各种应用以及无人机应用系统开发、装配、调试、维护、维修、销售等任务的工作过程,结合个人发展意愿,明确个人在该行业中的定位。
10.PLC编程及应用技术
主要培养学生掌握PLC的基本硬件结构与基本指令,掌握有关的功能指令,能一般独立分析各种基本类型编程方式,掌握各种PLC的选用原则及使用注意事项,掌握PLC硬件的安装与I/O接口检修方法,掌握常用生产机械PLC控制线路的故障分析及检修,能够合理地选择和使用各类型PLC的能力。
11.传感器与检测技术应用
本课程通过对传感器的一般特性与分析方法,传感器的工作原理、特性及应用,检测系统的基本概念的学习,使学生掌握检测系统的设计和分析方法,能够根据工程需要选用合适的传感器,并能够对检测系统的性能进行分析、对测得的数据进行处理。
12.无人机安装、调试与维护
本课程的主要讲无人机的安装与调试,使学生具备简单的装配及调试能力;能阅读并理解控制程序,能设计简单的控制程序;能实施无人机的整体调试和维护;初步具有无人机的组织管理知识和相关的职业岗位能力,形成本专门化方向所必须具备的综合职业能力。
13.变频器实用技术
本课程是结合变频器行业的最新发展情况,通过理论教学、实验、实训,使学生具备应用和维护维修各种变频器控制系统的基本能力;教会学生利用网络搜索技术资料的方法,使学生具备应用技术资料解决现场问题的能力;在授课过程中培养学生认真的工作作风和严谨的工作态度,树立学生的岗位责任意识;培养学生科学的思维方法和综合的职业能力,以适应职业教育发展的需要。
14.无人机现场操作
本课程以每一种无人机的工作原理、无人机示教方法等,将相关的原理与实践有机结合,使学生在实际操作中学会无人机的基本知识和操作技能。
15.无人机航拍
本课程主要学习无人机,培养掌握无人机基本知识、基本原理、低空无人机飞行技术、熟练掌握无人机的安装、调试、操控、维护维修技能;通过各种航空设备、地面站系统等进行航拍、巡查。
16.无人机故障诊断
本课程主要学习无人机故障诊断与维修实训等,通过现场实训操作、课堂讲授相结合等环节,初步掌握无人机检测设备的使用、初步培养学生的无人机故障诊断技能。
17.无人机售后服务
本课程主要学习培养具有无人机操作能力;会使用常用仪器、仪表、检具;能应用无人机;具有无人机故障诊断与排除能力;具有无人机的安装、调试、操控、维护维修技能;熟悉无人机原理,了解相关机械知识,熟悉相关的国家技术标准。
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
专业课程 |
专业核心课 |
电工电子技术 |
5 |
80 |
4 |
|
|
|
|
|
考查 |
机械制图 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
无人机控制技术 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
C语言程序设计 |
8.5 |
140 |
|
3 |
4 |
|
|
|
考试 |
||
微机原理与单片机应用 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考试 |
||
无人机基础知识 |
7.5 |
120 |
2 |
4 |
|
|
|
|
考试 |
||
制造技术基础 |
7.5 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考查 |
||
无人机应用认知 |
5 |
80 |
4 |
|
|
|
|
|
考查 |
||
PLC编程及应用技术 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考试 |
||
传感器与检测技术应用 |
11.5 |
140 |
|
|
4 |
3 |
|
|
考试 |
||
无人机安装、调试与维护 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考试 |
||
变频器实用技术 |
3.5 |
60 |
|
|
3 |
|
|
|
考试 |
||
无人机航拍 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考查 |
||
无人机故障诊断 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考试 |
||
专业选修课 |
无人机售后服务 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
工厂供配电技术 |
3.5 |
60 |
|
|
3 |
|
|
|
|
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
138.5 |
3140 |
25 |
25 |
28 |
29 |
25 |
25 |
|
(一)教学质量保障
1.“三位一体”的教学质量控制系统
“校企融合四段递进”人才培养模式采用教学质量管理、监控与评价“三位一体”的质量控制体系。即学校、企业、学生全方位参与,管理、监控和评价三位一体化,注重过程控制的教学质量管理、监控与评价体系。其主要内容是:建立全面教育教学管理体系、建立全方位的教学质量监控体系、建立科学的质量评价体系。
2.全面的教学质量管理制度体系
学校遵照精简高效,职责分明,运转协调,信息畅通的原则,建立教学管理组织系统。其中校级是最高层,作出决策,全面协调,综合管理;中层的作用是执行最高层的决定,发挥部门的主动性,结合实际,作出具体安排;基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。
在教学管理组织系统保障下,建立与“校企融合四段递进”人才培养模式相适应的校内外、课内外教育教学管理体系。制定教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理、考核与奖励等的一系列规章制度,完善从学校向企业延伸的整个教学管理制度体系。
3.全方位的教学质量监控体系
科学的教学质量监控体系,有利于强化教学管理、提高教学质量;有利于教师转变教学观念,不断提高自身的综合素质。学校实施人才培养模式相适应的学校、教研组、学生信息员多级监控模式。其中,学校教学委员会、教务处、教学督导室等实施一级监控,教研组实施二级监控,学生信息员队伍为三级监控。
4.科学的质量评价体系
根据教学质量管理制度体系,在建立系统全面的专业教学质量监控体系的基础上,构建适应工学结合人才培养模式的“三·二·三”教学质量评价体系。“三·二·三”教学质量评价体系的中的“三”,是指政府、学校、社会三方;“二”,是指理论教学和实践教学两条线;“三”,是指校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段。主要内容为:创建校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段的教学质量评价方案,从评教、评学、评管三个方面分别对教师教学质量、学生学习质量和教学管理质量进行评价。
5.先进的专业教学方法
根据职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,根据课程特点、教学具体内容和不同层次的学生培养目标,进行教学设计和学习情境构建,采用先进的教学方法,如项目教学法、案例教学法、模拟教学法和引导文教学法等行动导向的教学方法以及任务驱动教学法等,确保人才培养的顺利进行。
6.配套专业教学资源库
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
(二)教学团队保障
1.教学团队构成
人才培养质量保障涉及学生学习、生活、发展的全过程,其实现的前提是一支优秀的教学团队。包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍、人才培养质量研究队伍和学生教学信息员队伍。
教学管理队伍主要由教务处管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用,这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响;学生管理队伍主要由政教处管理人员、各班主任组成,学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用,为技能型人才的培养提供保障;教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针,对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用;人才培养质量研究队伍主要由校内专家、兼职教授、校内研究骨干组成,这支队伍主要围绕专业发展规划和人才市场需求,研究分析人才培养质量现状、探索人才培养模式、改革教学内容与方法、提供咨教服务等,为保障人才培养质量提供理论支撑。
2.专业师资配备
1.具有中等职业学校教师任职资格。
2.专业教师学历职称结构合理,18名专业教师均为双师型教师。其中具有高级工技能等证书的占38.9%,具有技师或高级技师技能证书的占22.2%。16.7%以上专职实习指导教师具有高级工以上技能等级证书。
4.聘请5名企业技术人员为企业兼职教师。
5.校内实训实习每教学小班(20至25名学生)须配备1位指导教师。
(三)教学设施保障
1.校内实训基地配置
重视校内实训基地的建设,严格按照企业生产要求配置教学设备和建设一体化实训室。为满足人才培养的需要,本专业须具备电工电子技术、无人机控制技术、C语言程序设计、微机原理与单片机应用、PLC编程及应用技术、传感器与检测技术应用、无人机安装、调试与维护等功能齐全的一体化实训室。本专业已有校内实训基地(一体化实训室)。
学生必须符合下列几项要求发给毕业证:
1.符合规定的招生录取程序、正式注册;
2.在有效的时间内完成规定的全部学习内容,所有课程经考试或考核合格,并修满总学分130分,其中公共基础课程54学分,专业核心课程56学分,实践必修课(公共类)20学分。
3.取得全国高等学校英语应用能力考试合格证书和一个专业技能职业资格证书;
4.顶岗实习鉴定为合格以上并提交了顶岗实习相关的资料;
5.无其他符合学校规定不准毕业的情况。
专业名称:电力机车运用与检修
专业代码:080200
初中毕业生或具有 同等学历者。
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
本专业毕业生主要面向各级各类汽车维修企业,从事汽车安装和修理工程的施工操作和技术管理工作,能担任汽车修理工和修理技师等基层生产、技术管理岗位的工作;也可以从事汽车改装,汽车美容等多个行业。
本专业培养德智体美全面发展,掌握车辆工程专业的基本理论、基础知识和基本技能,具备车辆设计制造、检测维修和服务等专业能力,能够在汽车行业从事产品研发、生产、管理等方面工作,具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才。
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;
3.具有良好集体意识和团队协作精神;
4.具有爱岗敬业、专业专注的工匠精神;
5、勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,具有终身学习的精神和适应岗位变更的能力;
6.具有良好的终身体育锻炼意识,具有健康的体魄,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯,具有一定体育文化素养和较高的运动欣赏水平;
7.具有自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态;
8.掌握必备科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;
9.具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;
10.具有良好的语言表达能力和沟通能力;
11.掌握本专业的基本知识、基础理论和基本技能,了解现代车辆工程理论前沿,应用前沿和发展动态;
12、掌握汽车理论及其构造、现代工程设计软件,具备从事汽车设计的基本能力;
13、熟悉汽车零部件加工工艺和设备,初步具备机械制造工艺编制和生产的能力;
14、掌握车辆检测维修、运用、管理、营销、保险等方面的知识;
15、掌握计算机的基本知识和应用方法,具有熟练操作相关工具软件的能力;
16、掌握一门外国语,具有较强的听、说、读、写、译能力,能较熟练地阅读本专业的外文书刊;
17、具有较强的语言文字表达、人际沟通、团结协作、知识再生等社会适应和发展能力;
18、具备机械系统、电子系统、控制系统的故障分析和维护等解决实际问题的能力,并获得相关职业资格证书;
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
1、专业基础课程模块:
该模块课程主要有:汽车文化、机械制图、电工技术基础与技能、电子技术基础与技能。主要是为学生学习汽车专业打底,是专业技能的基础,力求培养的学生能够掌握更全面的知识,更好的适应社会发展的需要。这些课程的开设面向市场需求,主要是使学生掌握电工技术的核心基础内容,是专业技能的拓展,是实现人才可持续发展的主要做法,力求我们培养的学生能够掌握专业基础知识为以后学习打下坚实基础。
2 专业必修课程模块:
主要是专业核心课程,有汽车发动机构造与维修、汽车地盘构造与维修、汽车电气设备、汽车基础、汽车美容与装潢,通过基于对汽车的认识,原理,维修的一体化教学,提高学生对专业核心知识及技能的学习效率及认识,最大限度的贴近企业岗位开展教学,缩短学校学习与企业岗位需求的差距,努力实现无缝接轨。
3、选修课模块
专业选修课课程有:汽车保养、汽车改装,通过课程提高学生的专业素质和理论基础水平,以及专业素质的拓展。
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
汽车底盘构造与维修 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
电子技术基础与技能 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
电工技术基础与技能 |
7 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
机械制图 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
汽车发动机构造与维修 |
10 |
160 |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
考试 |
||
纯电动汽车检修 |
7.5 |
120 |
|
|
3 |
3 |
|
|
考试 |
||
汽车文化 |
3.5 |
60 |
3 |
|
|
|
|
|
考试 |
||
新能源汽车概论 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
汽车电气设备 |
10 |
160 |
|
|
4 |
4 |
|
|
考试 |
||
汽车基础 |
7.5 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考查 |
||
汽车美容与装潢 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考查 |
||
汽车性能安全检测 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
||
选修课 |
汽车改装 |
4 |
60 |
|
|
3 |
|
|
|
考查 |
|
汽车保养 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
137 |
3140 |
25 |
25 |
28 |
29 |
25 |
25 |
|
序号 |
姓名 |
专业技术职务 |
职业资格 |
1 |
齐建民 |
副教授 |
高级工程师 |
2 |
祁中林 |
讲师、专业带头人 |
汽车维修工高级技师 |
3 |
刘文杰 |
讲师、专业骨干教师 |
工程师 |
4 |
李恒 |
讲师、专业骨干教师 |
汽车维修技师 |
5 |
张旭 |
专业骨干教师 |
高级汽车维修工 |
6 |
娄银磊 |
专业骨干教师 |
高级汽车维修工 |
7 |
彭维宣 |
专业骨干教师 |
工程师 |
学校现有教室50余间,全部实现多媒体上课,班级配备空调器,只为给学生们创造一个良好的学习环境和条件。学校建筑面积1.5万余平方,实训中心建筑面积8000余平方,各种实训设备价值5000万余元。其中汽车专业实训基地建筑面积1000余平方,完全可以满足正常教学和学生实训的需求。
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升电力机车制造与检修专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
我部教学采用理论教学、实训教学、一体化教学和业余授课相结合的方法,充分运用多媒体教学技术,为提高教学的互动性让学生参与到教学中来,老师们适当采用新的教学思路和手段采用反转课堂上课成为了师生的交流。实训课程注重学生实际动手能力的培养,采用任务教学法让学生完成老师布置的任务从中学到真正的技术。
学习评价机制有一下几个环节构成:
1、课堂教学的效果从随堂作业中的到评价。
2、实训课程从学生完成教学任务的程度进行评价。
3、期末考试对理论知识的掌握进行评价,主要由这三个评价体系中对学生进行综合评价。
教学主管部门通过对专业教师的作业、备课、听课、等手段对教师和教学进行评估管理,另外定期不定期的召开学生教学信息员会议让学生评价老师的教学工作。通过实训基地设备使用记录和学生任务作业对实训教学进行评估管理等。
1、学生通过2年的在校学习,需修满的专业人才培养方案所规定的所有学科课程,完成规定的教学活动。
2、必修课要求修所有课程必须全部合格。
3、选修课要求:必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。
4、综合素质达到中职生必备的要求;身体素质达到人才培养方案的要求;拥护中国共产党的领导。
5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际,善于观察问题、分析问题、解决问题,以认真求实的精神,并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。
专业名称:园林技术
专业代码:011500
初中毕业生或具有同等学历者。
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
学生毕业后可在园林、林业、城乡建设、市政交通、教育等相关部门从事园林植物的繁育栽培、养护管理和种植设计以及城乡各类园林绿地、园林建筑等方面的规划设计、施工管理、教育、科学研究等方面的工作。。具体就业岗位和职业资格证书如表:
专业 |
专门化方向 |
相应的职业岗位群 |
国家职业资格证书 (带*的建议优先考取) |
园林技术
|
高端方向 |
景观设计师 |
*园林技术 注册景观设计师 |
花艺环境设计师 |
*园林技术 工程师 |
||
园林工程师 |
*园林技术 土木工程师 |
||
设计方向 |
园林设计师 |
*园林技术 注册景观设计师 |
|
绿化方向 |
绿化工、花卉工 |
*园林技术 花卉园艺 绿化园艺 |
(一)人才培养目标
本专业主要培养从事园林植物繁育、养护管理与应用,城乡各类园林绿地的规划与设计,园林施工组织与管理等方面的高级复合型科学技术人才,德、智、体、美等方面全面发展的,具有职业生涯发展基础的中级技能型人才。
本专业培养的学生不仅要有一定的科学文化素养,还应具备从事某一职业需要的综合职业能力。培养的学生不仅仅是一个职业人,也更应该是一个会生活、有发展的社会人,具备能够适应社会发展和个人终身发展需要的必备品格和关键能力。具体可分为三个部分:职业素养、专业能力、社会能力。相对应的,中职园林技术专业需要开设与职业素养、专业能力和社会能力相对应的课程。
(二)人才培养规格
1. 具有良好的职业道德,自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度;
2.具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识;
3.掌握生物学、林学、建筑学、设计艺术学学科的基本理论、基本知识;
4.掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林植物栽培、养护管理的技术;
5.具有一定的绘画技法及风景园林表现技法,能应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力和园林植物栽培繁育的初步能力;
6.了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态;
7.熟悉我国国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林资源及国土资源管理保护的方针、政策和法规。
园林作为一种行业,才刚刚为社会广泛重视,发展空间还相当大。专业人才需求正朝着多层次和多样化方向发展,技术结构已经表现出由劳动密集型向技术密集型方向转变的趋势。传统的手工操作,车拉马耕的小农园林经营和管理方式面临着挑战,要尽快适应这种思维观念和经营理念的转变,关键的因素就是需要具有操作能力、管理能力、观察能力和解决问题能力的专业高等技术应用人才。在知识结构方面,掌握园林管理技术的人才严重短缺,园林单位和需要园林建设的单位中懂专业的人才不足三分之一,大部分是林业专业或农业专业人员改行,不能满足园林绿化行业的发展需要。在综合能力方面,由于专业本身特点的限制,有理论知识,掌握实践,能直接从事专业生产,会外语、懂电脑的人非常少,影响了园林绿化工程实施效果及产业发展。
社会责任、国家认同、国际理解;人文底蕴、科学精神、审美情趣;身心健康、学会学习、实践创新(教育部《中国学生发展核心素养征求意见稿》)。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
(1)盆景与插花艺术
教学要求:通过本课程的学习,使学生了解盆景与插花艺术;插花就是把花卉包括枝、叶、花、果作为素材,插在花瓶、花盘、花盆等容器里,不需泥土栽培,以达到给家庭带来一种情趣和温馨,使人观赏后起到修身养性、净化心灵、陶冶情操的作用。 插花与盆景有共同之处,但也有自己独特的一面。主要表现在花卉不带根,没有泥土,插在瓶里所吸收的水分和养分受到限制,花期多则十余日,半个月,少则一至两天。因此,瓶插花卉作品,要求做到根据不同季节,掌握好花期,才能按时欣赏和品味到插花艺术之美。
(2)土壤学
教学要求:土壤学是以地球表面能够生长绿色植物的疏松层为对象,研究其中的物质运动规律及其与环境间关系的科学,是农业科学的基础学科之一。主要研究内容包括土壤组成;土壤的物理、化学和生物学特性;土壤的发生和演变;土壤的分类和分布;土壤的肥力特征以及土壤的开发利用改良和保护等。其目的在于为合理利用土壤资源、消除土壤低产因素、防止土壤退化和提高土壤肥力水平等提供理论依据和科学方法。
(3)园林工程
教学要求:园林工程主要研究园林建设的工程技术,包括地形改造的土方工程,掇山、置石工程,园林理水工程和园林驳岸工程,喷泉工程,园林的给水排水工程,园路工程,种植工程等。园林工程的特点是以工程技术为手段,塑造园林艺术的形象。在园林工程中运用新材料、新设备、新技术是当前的重大课题。 园林工程的中心内容是:如何在综合发挥园林的生态效益、社会效益和经济效益功能的前提下,处理园林中的工程设施与风景园林景观之间的矛盾。简而言之就是探讨市政工程的园林化。
(4)园林生态学
教学要求:园林生态环境各生态因子(太阳辐射、温度、水分、土壤、大气等)与园林植物的关系,详细介绍了生态因子对园林植物的影响及园林植物对生态环境的适应;从生态学的理论出发简要介绍了生态学的种群、群落和生态系统的有关内容;并介绍了与园林密切相关的城市生态系统的结构、功能等,在此基础上,详细介绍了以城市为中心的园林生态系统的组成、结构、基本特征及其调节;从实践角度出发,介绍了当前广为关注的园林植物的生态配置,及如何建立功能多样、稳定、协调的园林植物群落等。
(5)园林树木学
教学要求:园林树木是园林绿化、景观建设中的重要因素。园林树木学是系统介绍研究园林树木的种类、形态、分布习性、观赏特性、繁殖、栽培管理及园林应用等方面知识的一门课程,园林树木学属于应用科学范畴,是为园林建设服务的,是园林类专业的重要课程。
(6)花卉学
教学要求:花卉学是园林专业和观赏园艺专业的一门必修课,是整个园林、园艺专业知识结构中的一门主干课程,也是园林设计、城市园林绿地规划、园林植物育种、园林生态、园林植物栽培和养护、园林苗圃等课程的重要专业基础课,先修课程有植物学、植物生理学、园艺植物繁殖学、种苗学等。通过花卉学课程的学习,使学生掌握花卉的分类、识别、生态习性、繁殖、栽培管理及应用等方面的基础理论和实践技能,为花卉的产业化栽培和经营、城市园林规划设计中园林植物的配植、花卉的新品种培育打下坚实基础,是培养合格的园林专业高级专门人才所必不可少的课程之一,是为园林花卉生产、栽培、养护管理和园林设计和园林绿化服务。
(7)景观设计师
教学要求:随着我国人民生活水平的不断提高,我国的城市建设和环境建设以前所未有的高速度向前推进,全国各地都出现了景观设计的热潮。沿着改革开放的足迹,景观建设已经成为城镇建设的重要内容。景观设计师的需求日益提高。已有上万计的设计人员从事景观设计工作,主要分布在我国的各大城市,尤以北京、上海、广州、天津和重庆为多。景观设计师从事的工作领域涉及环境景观建设的诸多要素,需要从业人员具备良好的工作素质。它的专业及核心是景观与风景园林规划及设计,其相关专业及知识包括城市规划、生态学、环境艺术、建筑学、园林工程学、植物学等等。
(8)花艺环境设计师
课程设置要求:花艺环境设计师是一位每一个环节都是具有独特品位,渗透着奢华的气质,用专业的设计师和训练有素的手工技艺叠加,并且能够将宴会呈现出震撼华丽的视觉盛宴。花艺环境设计师用空间结构表现奢华高贵的整体空间形象,又通过花艺设计造型来激活整场“花艺设计秀”。花艺环境设计师设计在每一场高级定制婚礼中,都能找到设计特点,如同一场场别开生面的Flora Show,仔细观察装饰细节,所有人都会着迷于设计师构思的巧妙,手工创造性呈现的极致;花艺装饰设计中出神入化的立体空间造型,配饰品、色彩都像用阳光浸透过一样,带着幸福的温暖,融合各种感官丰富的视觉体验,这对到场的任何一个人来说,都无疑是一场惊艳的视觉盛宴。
(9)园林工程师
课程设置要求:掌握植物学基本知识和花卉栽培、园林规划设计技术的花卉生产和园林绿化事业需要的高级技术应用性专门人才。从事的主要工作包括:园林植物栽培与管理、园林植物良种繁育与园林植物应用与效益评估。
(10)园林设计师
课程设置要求:园林设计师是具备生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的知识或专业的人才,专门从事城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的 规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级工程技术等工作。
2.方向课程模块
1.选修课程
1)绿化工
课程设置要求:绿化工指具备绿化养护专业知识,熟悉植物生长习性,以管理养护植物为职业的实用性人才。一般在园林绿化公司就业。
2)花卉工
课程设置要求:从事花圃、园林的土壤耕整和改良;花房、温室修装和管理;花卉(包括草坪)育种、育苗、栽培管理、收获贮藏、采后处理等。
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
园林工程 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
土壤学 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
花卉艺术 |
7 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
绿化艺术 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
盆景与插花艺术 |
10 |
160 |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
考试 |
||
园林生态学 |
7.5 |
120 |
|
|
3 |
3 |
|
|
考试 |
||
园林树木学 |
3.5 |
60 |
3 |
|
|
|
|
|
考试 |
||
花卉学 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
景观设计师 |
10 |
160 |
|
|
4 |
4 |
|
|
考试 |
||
花艺环境设计师 |
7.5 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考查 |
||
园林工程师 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考查 |
||
园林设计师 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
||
选修课 |
绿化工 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
花卉工 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
135.5 |
3120 |
25 |
25 |
27 |
29 |
25 |
25 |
|
(一)教学质量保障
1.“三位一体”的教学质量控制系统
“校企融合四段递进”人才培养模式采用教学质量管理、监控与评价“三位一体”的质量控制体系。即学校、企业、学生全方位参与,管理、监控和评价三位一体化,注重过程控制的教学质量管理、监控与评价体系。其主要内容是:建立全面教育教学管理体系、建立全方位的教学质量监控体系、建立科学的质量评价体系。
2.全面的教学质量管理制度体系
学校遵照精简高效,职责分明,运转协调,信息畅通的原则,建立教学管理组织系统。其中校级是最高层,作出决策,全面协调,综合管理;中层的作用是执行最高层的决定,发挥部门的主动性,结合实际,作出具体安排;基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。
在教学管理组织系统保障下,建立与“校企融合四段递进”人才培养模式相适应的校内外、课内外教育教学管理体系。制定教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理、考核与奖励等的一系列规章制度,完善从学校向企业延伸的整个教学管理制度体系。
3.全方位的教学质量监控体系
科学的教学质量监控体系,有利于强化教学管理、提高教学质量;有利于教师转变教学观念,不断提高自身的综合素质。学校实施人才培养模式相适应的学校、教研组、学生信息员多级监控模式。其中,学校教学委员会、教务处、教学督导室等实施一级监控,教研组实施二级监控,学生信息员队伍为三级监控。
4.科学的质量评价体系
根据教学质量管理制度体系,在建立系统全面的专业教学质量监控体系的基础上,构建适应工学结合人才培养模式的“三·二·三”教学质量评价体系。“三·二·三”教学质量评价体系的中的“三”,是指政府、学校、社会三方;“二”,是指理论教学和实践教学两条线;“三”,是指校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段。主要内容为:创建校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段的教学质量评价方案,从评教、评学、评管三个方面分别对教师教学质量、学生学习质量和教学管理质量进行评价。
5.先进的专业教学方法
根据职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,根据课程特点、教学具体内容和不同层次的学生培养目标,进行教学设计和学习情境构建,采用先进的教学方法,如项目教学法、案例教学法、模拟教学法和引导文教学法等行动导向的教学方法以及任务驱动教学法等,确保人才培养的顺利进行。
6.配套专业教学资源库
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
(二)教学团队保障
1.教学团队构成
人才培养质量保障涉及学生学习、生活、发展的全过程,其实现的前提是一支优秀的教学团队。包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍、人才培养质量研究队伍和学生教学信息员队伍。
教学管理队伍主要由教务处管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用,这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响;学生管理队伍主要由政教处管理人员、各班主任组成,学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用,为技能型人才的培养提供保障;教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针,对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用;人才培养质量研究队伍主要由校内专家、兼职教授、校内研究骨干组成,这支队伍主要围绕专业发展规划和人才市场需求,研究分析人才培养质量现状、探索人才培养模式、改革教学内容与方法、提供咨教服务等,为保障人才培养质量提供理论支撑。
2.专业师资配备
1.具有中等职业学校教师任职资格。
2.专业教师学历职称结构合理,18名专业教师均为双师型教师。其中具有高级工技能等证书的占38.9%,具有技师或高级技师技能证书的占22.2%。16.7%以上专职实习指导教师具有高级工以上技能等级证书。
4.聘请5名企业技术人员为企业兼职教师。
5.校内实训实习每教学小班(20至25名学生)须配备1位指导教师。
(三)教学设施保障
1.校内实训基地配置
重视校内实训基地的建设,严格按照企业生产要求配置教学设备和建设一体化实训室。为满足人才培养的需要,本专业已有校内实训基地(一体化实训室)详细情况见表,能同时满足学生的教学需要。
序号 |
一体化实训室名称 |
主要实训内容 |
1 |
花卉学 |
《插花艺术》、《花卉保养》 |
2 |
草坪学 |
《草坪养护》、《草坪修剪》 |
3 |
园林工程 |
土壤学、有机化学 |
4 |
园艺师 |
《树木学》、《土壤学》 |
5 |
园林设计师 |
《园林栽培学》 |
6 |
景观设计师 |
《园林植物学》、 |
2.校外实习基地
校外实习基地是学生巩固技术理论与实践知识、提高专业技能、增强劳动观念、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所,是学生进行实践教学的根本保障。示范校建设初期,本专业与区内外企业建立了合作关系。
1、学生通过2年的在校学习,需修满的专业人才培养方案所规定的所有学科课程,完成规定的教学活动。
2、必修课要求修所有课程必须全部合格。
3、选修课要求:必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。
4、综合素质达到中职生必备的要求;身体素质达到人才培养方案的要求;拥护中国共产党的领导。
5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际,善于观察问题、分析问题、解决问题,以认真求实的精神,并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。
专业名称:中餐烹饪与营养膳食
专业代码:130700
初中毕业生或具有同等学历者。
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
本专业毕业生可在各类餐饮酒店从事厨房热菜、冷菜、切配、打荷、水台、中式面点制作相关岗位等工作。具体就业岗位和职业资格证书如表:
中餐烹饪与营养膳食专业就业岗位和职业资格证书
专业 |
专门化方向 |
相应的职业岗位群 |
国家职业资格证书
|
中餐烹饪与营养膳食 |
中餐烹饪 |
中餐厨房热菜、冷菜、切配、打荷、水台等岗位 |
中式烹调师 |
中式面点 |
中式面点制作相关岗位 |
中式面点师 |
中餐烹饪专业人才培养模式依托校企合作,创新和推进”1.5+0.5+1”的 “双元三位一体”+“订单培养”人才培养模式。
“双元”即企业、学校双元的办学主体,企业参与到学校人才培养全程,与学校共同确定专业人才培养的规格、共同制定人才培养方案、共同实施教学过程,共同制定人才培养质量的考核评价,并且对学生就业提供岗位保障。
“三位”即校内技能学习、校中店、企业三位。第一、二、三学期,有专职教师与来自企业的兼职教师对学生进行以公共基础课为载体的职业道德素质、人文素养、行为习惯、能力素质培养,和校内产教结合的专业基本技能(岗位基础技能)、核心技能的培养。第四学期为工学交替形式,在校内实训室的岗位核心技能综合培养、拓展技能强化培养。第四学期的培养内容分核心技能培养、拓展技能培养、专项岗位技能培养三个技能、一拓一精两个阶段,其中核心技能培养贯穿始终。“拓”阶段是拓展技能培养,与行业专家讲座及技能训练、下企业短期实习的工学交替形式,引导学生形成初步的岗位选择意向;“精”阶段主要根据企业接收顶岗实习生的岗位需求及学生意愿,以外聘教师为主,根据企业的岗位具体需求在校内实训室、校中店进行专项的岗位强化训练,做到精通一个甚至多个岗位技能。两个阶段学习可根据师资配置、实训条件情况灵活安排先后。
在完成两个阶段学习之后,学生考取职业资格证书、综合技能得到拓展、专长技能符合企业订单需求,在工学交替中提前认识企业文化,为五、六学期校外实习基地顶岗实习打下坚实基础。
通过“1.5+0.5+1”的学习,将学生培养形成纵向以学历专业能力为标准、横向以服务社会的职业资格能力为标准的纵横交错立体式高素质技能人才。
1. 具有良好的思想道德品质和法律意识;
2. 具备一定程度的人文素养和科学文化知识,有一定继续学习的基础和能力;
3.有健康的身体和心理,良好的生活态度;
4.有责任感,能吃苦耐劳、勤于动手、勤于思考,有创新精神;
5.有良好的人际交往能力、团队合作和奉献精神;
6.有良好的卫生意识、质量意识、诚信意识和服务意识,有较强的食品安全观念;
7. 严格遵守安全操作规范,具备安全操作意识;
8.具有运用计算机进行专业信息检索查询和常用文档处理的能力。
(2)熟练掌握河南风味名菜的制作方法和菜品特点;
(3)能设计与制作河南常见筵席菜品;
(4)熟悉和了解中国四大风味名菜的特色与制作方法;
本技能方向又细分为热菜制作、冷菜岗、打荷岗、切配岗、水台岗等方向。
(1)娴熟掌握中式面点的制作方法和菜品特点;
(2)熟练掌握河南面点风味名点的制作方法和品种特点;
(3)能制作常见的席点;
(4)熟悉和了解中国三大风味流派面点的特色与制作方法。
社会责任、国家认同、国际理解;人文底蕴、科学精神、审美情趣;身心健康、学会学习、实践创新(教育部《中国学生发展核心素养征求意见稿》)。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
(1)烹饪营养与卫生。
了解食品营养与卫生的基础知识,熟悉食物的各种营养素对人体的作用,懂得食品卫生法。掌握科学烹调的方法和从事烹饪工作所必需掌握的卫生知识。能应用于中餐烹饪岗位,会进行菜品的营养搭配。
(2)现代餐饮企业经营管理基础
了解现代餐饮企业经营管理知识,学习现代餐饮企业厨房设备设施管理、现代餐饮企业厨房员工管理。掌握现代餐饮企业厨房生产流程及现代餐饮企业销售管理,能胜任餐饮管理和烹调制作岗位。会采用个性化管理。
(3)烹饪基本功
了解刀具、刀工、勺具和勺功基础知识,掌握刀工、勺功操作技能以及现代刀具、勺具应用知识等实际操技能。能胜任餐厅中餐烹饪岗位工作,会应用不同刀工、勺功技巧。
(4)烹饪原料加工技术
了解常用原料品质鉴定、加工方法及原料的检验、贮存和保管方法。能应用于烹饪菜品制作,会根据提供的原料应用不同方法加工制作成不同风味的菜品。
(5)食品雕刻
了解围边点缀的制作技法及简单的宴会食品雕刻技法,能独立完成果盘等制作,并能熟练掌握多种果蔬雕刻品种及围边。
(6)面点基本功
了解中式面点制作基本操作技能的内容及技术规律和特点,掌握面点操作蒸、煮、烤、烙、炸、煎、炒操作技能和操作要领。能满足面点岗位要求,会不同面点品种的制作技能和技巧提升就业能力。
2.方向课程(限选)模块
1.选修课程
1)烹饪美术
教学要求:通过烹饪美术基础知识和基本技能的讲授,使学生了解烹饪技艺和烹饪成本的构图、色彩知识;具有审美基础知识和美化烹饪成品的能力。
2)营养与配膳设计
课程设置要求:了解广大人群众饮食习惯和膳食原则及膳食宝塔基本要求,熟练掌握不同生理条件下的人群对膳食营养的不同要求,能针对不同人群设计相应的营养膳食食谱。
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
烹饪营养与卫生 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
现代餐饮企业经营管理基础 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
烹饪基本功 |
7 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
食品雕刻 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
面点基本功 |
10 |
160 |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
考试 |
||
油炸卤熏 |
7.5 |
120 |
|
|
3 |
3 |
|
|
考试 |
||
饮食与保健基础 |
3.5 |
60 |
3 |
|
|
|
|
|
考试 |
||
冷菜拼盘 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
果盘制作 |
10 |
160 |
|
|
4 |
4 |
|
|
考试 |
||
菜肴盘饰 |
7.5 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考查 |
||
食品雕刻基本技能 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考查 |
||
水产品类原料加工 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
||
选修课 |
烹饪美术 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
营养与配膳设计 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
135.5 |
3120 |
25 |
25 |
27 |
29 |
25 |
25 |
|
(一)教学质量保障
1.“三位一体”的教学质量控制系统
“校企融合四段递进”人才培养模式采用教学质量管理、监控与评价“三位一体”的质量控制体系。即学校、企业、学生全方位参与,管理、监控和评价三位一体化,注重过程控制的教学质量管理、监控与评价体系。其主要内容是:建立全面教育教学管理体系、建立全方位的教学质量监控体系、建立科学的质量评价体系。
2.全面的教学质量管理制度体系
学校遵照精简高效,职责分明,运转协调,信息畅通的原则,建立教学管理组织系统。其中校级是最高层,作出决策,全面协调,综合管理;中层的作用是执行最高层的决定,发挥部门的主动性,结合实际,作出具体安排;基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。
在教学管理组织系统保障下,建立与“校企融合四段递进”人才培养模式相适应的校内外、课内外教育教学管理体系。制定教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理、考核与奖励等的一系列规章制度,完善从学校向企业延伸的整个教学管理制度体系。
3.全方位的教学质量监控体系
科学的教学质量监控体系,有利于强化教学管理、提高教学质量;有利于教师转变教学观念,不断提高自身的综合素质。学校实施人才培养模式相适应的学校、教研组、学生信息员多级监控模式。其中,学校教学委员会、教务处、教学督导室等实施一级监控,教研组实施二级监控,学生信息员队伍为三级监控。
4.科学的质量评价体系
根据教学质量管理制度体系,在建立系统全面的专业教学质量监控体系的基础上,构建适应工学结合人才培养模式的“三·二·三”教学质量评价体系。“三·二·三”教学质量评价体系的中的“三”,是指政府、学校、社会三方;“二”,是指理论教学和实践教学两条线;“三”,是指校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段。主要内容为:创建校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段的教学质量评价方案,从评教、评学、评管三个方面分别对教师教学质量、学生学习质量和教学管理质量进行评价。
5.先进的专业教学方法
根据职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,根据课程特点、教学具体内容和不同层次的学生培养目标,进行教学设计和学习情境构建,采用先进的教学方法,如项目教学法、案例教学法、模拟教学法和引导文教学法等行动导向的教学方法以及任务驱动教学法等,确保人才培养的顺利进行。
6.配套专业教学资源库
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
(二)教学团队保障
1.教学团队构成
人才培养质量保障涉及学生学习、生活、发展的全过程,其实现的前提是一支优秀的教学团队。包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍、人才培养质量研究队伍和学生教学信息员队伍。
教学管理队伍主要由教务处管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用,这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响;学生管理队伍主要由政教处管理人员、各班主任组成,学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用,为技能型人才的培养提供保障;教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针,对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用;人才培养质量研究队伍主要由校内专家、兼职教授、校内研究骨干组成,这支队伍主要围绕专业发展规划和人才市场需求,研究分析人才培养质量现状、探索人才培养模式、改革教学内容与方法、提供咨教服务等,为保障人才培养质量提供理论支撑。
2.专业师资配备
1.具有中等职业学校教师任职资格。
2.专业教师学历职称结构合理,18名专业教师均为双师型教师。其中具有高级工技能等证书的占38.9%,具有技师或高级技师技能证书的占22.2%。16.7%以上专职实习指导教师具有高级工以上技能等级证书。
4.聘请5名企业技术人员为企业兼职教师。
5.校内实训实习每教学小班(20至25名学生)须配备1位指导教师。
(三)教学设施保障
1.校内实训基地配置
重视校内实训基地的建设,严格按照企业生产要求配置教学设备和建设一体化实训室。为满足人才培养的需要,。本专业已有校内实训基地(一体化实训室)详细情况见表,能同时满足学生的教学需要。
序号 |
一体化实训室名称 |
主要实训内容 |
1 |
中式热菜制作 实训室 |
各种热菜制作、演示、教学及临灶训练。 |
2 |
.中式面点制作 实训室 |
中式面点品种演示、中式面点品种制作实训、 |
3 |
.中式冷菜制作 实训室 |
冷菜品种制作 |
4 |
.打荷(食品雕刻)实训车间 |
食品雕刻各种作品制作 |
5 |
烹饪原料加工车间 |
刀功、勺功训练、烹饪原料的各种成型方法和实训 |
2.校外实习基地
校外实习基地是学生巩固技术理论与实践知识、提高专业技能、增强劳动观念、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所,是学生进行实践教学的根本保障。示范校建设初期,本专业与区内外多家企业建立了合作关系。具体见表。
序号 |
单位名称 |
序号 |
单位名称 |
校企合作单位 |
|||
1 |
开封又一楼 |
7 |
全聚德 |
2 |
郑州建国饭店 |
8 |
回府家宴 |
3 |
汴京大饭店 |
|
|
4 |
中州皇冠假日酒店 |
|
|
5 |
郑州华美达广场国际酒店 |
|
|
6 |
九州大酒店 |
|
|
1、学生通过2年的在校学习,需修满的专业人才培养方案所规定的所有学科课程,完成规定的教学活动。
2、必修课要求修所有课程必须全部合格。
3、选修课要求:必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。
4、综合素质达到中职生必备的要求;身体素质达到人才培养方案的要求;拥护中国共产党的领导。
5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际,善于观察问题、分析问题、解决问题,以认真求实的精神,并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。
专业名称:制冷与空调设备运行与维修
专业代码:052900
初中毕业生或具有 同等学力者。
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
就业面向 |
建筑安装、物业服务、制冷设备的运行操作、制冷电器企业的生产、售后、工矿企业等单位从事技术工作 |
|
就业 岗位 |
初始岗位 |
制冷空调设备制造工艺员、制冷空调产品质量检验员、制冷空调产品维修员 |
发展岗位 |
制冷空调工程安装、冷库安装初步的热能计算设计 |
|
迁移岗位 |
制冷空调设备操作、制冷空调设备维修、冷库制冷施工管理员 |
本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有中专文化水平、良好的人文素养、职业道德 。专业面向制冷与空调行业,培养具备一定的科学文化基础知识,具有与制冷与空调技术专业相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握本专业必备基础知识、专业知识和基本技能,具备实际工作能力,熟练掌握制冷设备操作、小型家用制冷设备安装维修等相关技术以及生产一线技术应用型人才。
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;
3.具有良好集体意识和团队协作精神;
4.具有爱岗敬业、专业专注的工匠精神;
5、勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,具有终身学习的精神和适应岗位变更的能力;
6.具有良好的终身体育锻炼意识,具有健康的体魄,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯,具有一定体育文化素养和较高的运动欣赏水平;
7.具有自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态;
8.掌握必备科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;
9.具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;
10.具有良好的语言表达能力和沟通能力;
11.掌握安装维修技术、设备管理,能够胜任设备安装和维保现场的工作
12.能够识读各类机械零件图和装配图;
13.掌握电工电子技术基础、机械基础;
14.具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力
15.具有较熟练的制冷空调设备操作、较强的制冷空调产品装配和维护维修能力;
16.了解制冷空调产品工艺规程;
17.熟悉制冷设备维护保养与维修基本知识;
18.熟悉制冷产品质量检测知识;
19.具有制冷空调产品的安装、调试、操作、维修、售后技术服务能力;
20.具有对新知识、新技术的学习能力;
30.能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
1、专业基础课程模块:
该模块课程主要有:制冷技术基础、制冷工艺基础、生产管理和电工电子技术。主要是使学生掌握制冷专业的基础内容,是专业技能的基础,力求培养的学生能够掌握更全面的知识,更好的适应社会发展的需要。这些课程的开设面向市场需求,主要是使学生掌握制冷技术的核心基础内容,是专业技能的拓展,是实现人才可持续发展的主要做法,力求我们培养的学生能够掌握专业基础知识为以后学习打下坚实基础。
2 专业必修课程模块:
主要是专业核心课程制冷设备运行操作、空调器原理与维修、电冰箱原理与维修、冷库安装与维修,通过基于对制冷设备的认识,原理,维修的一体化教学,提高学生对专业核心知识及技能的学习效率及认识,最大限度的贴近企业岗位开展教学,缩短学校学习与企业岗位需求的差距,努力实现无缝接轨。
3、选修课模块
专业选修课课程有:中央空调结构原理、热工理论基础,通过课程提高学生的专业素质和理论基础水平,以及专业素质的拓展。
4、专业理论核心课程描述
制冷技术基础:本课程属于制冷与空调技术专业的专业认知课程。主要学习内容与要求:了解制冷循环原理,了解吸收式、吸附式和半导体制冷工作原理,了解常见制冷空调产品结构。掌握制冷剂性质及制冷剂的P-h图结构,掌握蒸汽压缩与制冷循环工作原理。本课程以理论教学为主,结合制冷空调设备实物、专业软件等教学资源,帮助学生理解工作内容和流程。通过该课程的学习使学生对本专业有一个较深的认识,掌握制冷技术的基本学科内容,为后续数控专业课程的学习做铺垫。
电工电子技术:本课程是制冷专业的专业理论课程,主要学习内容与要求:电工技术是制冷技术的操作基础主要包括正玄波交流电、电动机基础、安全用电等内容。电子技术是控制技术基础,学习半导体和电子元器件。本课程主要为学生学习更高层次的课程做准备,也是设备维修的基础。
冷库安装与维修:本课程属于制冷专业课程体系中的主干课程。内容包括大中小型冷库拆解、安装、操作、维修。通过教学可以使学生了解掌握小型冷库装置的结构、原理、使用、安装和维修的基本知识和实际技能。教学上是教学与课实训有机结合, “教、学、做”一体化教学,强化实训实操。 既要注意理论知识的学习,又要注意运用知识的能力培养,为将来从事冷库制冷设备安装维修、设备维护提供理论支撑。
电冰箱原理与维修:本课程属于制冷空专业课程体系中的主干课程。内容家用电冰箱、冷柜等小型制冷装置的选购、拆解、安装、操作、维修。通过教学可以使学生了解掌握家用商用电冰箱,等小型制冷装置的结构、原理、使用、安装和维修的基本知识和实际技能。为将来从事电冰箱生产维修、设备维护提供理论支撑。
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
制冷技术基础 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
制冷工艺基础 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
CAD制图 |
7 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
电工电子技术 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
制冷设备与运行操作 |
10 |
160 |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
考试 |
||
电冰箱结构原理与维修 |
7.5 |
120 |
|
|
3 |
3 |
|
|
考试 |
||
空调器原理与安装维修 |
3.5 |
60 |
3 |
|
|
|
|
|
考试 |
||
冷库安装与维修 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
中央空调安装与维修 |
10 |
160 |
|
|
4 |
4 |
|
|
考试 |
||
电子技术基础 |
7.5 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考查 |
||
生产管理 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考试 |
||
焊接工艺 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
||
选修课 |
中央空调结构原理 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
热工理论基础 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
135.5 |
3120 |
25 |
25 |
27 |
29 |
25 |
25 |
|
序号 |
姓名 |
专业技术职务 |
职业资格 |
1 |
窦玉青 |
副教授 |
高级工程师 |
2 |
薄天龙 |
讲师、专业带头人 |
制冷工高级技师 |
3 |
李果 |
讲师、专业骨干教师 |
工程师 |
4 |
张凤龙 |
讲师、专业骨干教师 |
制冷设备维修技师 |
5 |
李龙飞 |
专业骨干教师 |
高级制冷设备维修工 |
6 |
史兆令 |
实验师 |
高级制冷工 |
|
|
|
|
学校现有教室50余间,全部实现多媒体上课,班级配备空调器,只为给学生们创造一个良好的学习环境和条件。学校建筑面积1.5万余平方,实训中心建筑面积8000余平方,各种实训设备价值5000万余元。其中制冷专业实训基地建筑面积1000余平方,有中央空调实训考核装置4台、小型冷库两个、电冰箱实训考核装置50台、空调实训考核装置40台、各类冰箱50余台等设备价值400余万元,完全可以满足正常教学和学生实训的需求。
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升电力机车制造与检修专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
我部教学采用理论教学、实训教学、一体化教学和业余授课相结合的方法,充分运用多媒体教学技术,为提高教学的互动性让学生参与到教学中来,老师们适当采用新的教学思路和手段采用反转课堂上课成为了师生的交流。实训课程注重学生实际动手能力的培养,采用任务教学法让学生完成老师布置的任务从中学到真正的技术。
学习评价机制有一下几个环节构成:
1、课堂教学的效果从随堂作业中的到评价。
2、实训课程从学生完成教学任务的程度进行评价。
3、期末考试对理论知识的掌握进行评价,主要由这三个评价体系中对学生进行综合评价。
教学主管部门通过对专业教师的作业、备课、听课、等手段对教师和教学进行评估管理,另外定期不定期的召开学生教学信息员会议让学生评价老师的教学工作。通过实训基地设备使用记录和学生任务作业对实训教学进行评估管理等。
1、学生通过2年的在校学习,需修满的专业人才培养方案所规定的所有学科课程,完成规定的教学活动。
2、必修课要求修所有课程必须全部合格。
3、选修课要求:必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。
4、综合素质达到中职生必备的要求;身体素质达到人才培养方案的要求;拥护中国共产党的领导。
5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际,善于观察问题、分析问题、解决问题,以认真求实的精神,并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。
专业名称:学前教育
专业代码:160100
初中毕业生或具有 同等学力者。
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
就业面向 |
幼儿园,早教中心,家庭育婴指导师,托幼机构,亲子教育机构,妇幼保健机构,社会福利机构 |
|
就业 岗位 |
初始岗位 |
保育老师,幼儿园配班教师 |
发展岗位 |
幼儿教师, |
|
迁移岗位 |
营养师,家庭育婴指导师 |
本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有中专文化水平、良好的人文素养、职业道德 。专业面向幼儿园与早教机构行业,培养具备一定的科学文化基础知识,具有与幼教专业相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握本专业必备基础知识、专业知识和基本技能,具备实际工作能力,熟练掌握。
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;
3.具有良好集体意识和团队协作精神;
4.具有爱岗敬业、专业专注的工匠精神;
5、勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,具有终身学习的精神和适应岗位变更的能力;
6.具有良好的终身体育锻炼意识,具有健康的体魄,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯,具有一定体育文化素养和较高的运动欣赏水平;
7.具有自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态;
8.掌握必备科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;
9.具有一定的审美和人文素养,掌握钢琴、舞蹈、绘画等基础技能并能够形成一两项艺术特长或爱好;
10.具有良好的语言表达能力和沟通能力;
11.掌握基础的幼教保育知识、学前教育学知识、学前心理学知识;
12.能够理解《幼儿园教育指导纲要》与《3—6岁幼儿发展指南》领悟其宗旨;
13.具有初步的幼儿舞蹈编排能力,基础的幼儿儿歌伴奏能力;
14.了解各年龄阶段幼儿身心发展特点并掌握一定的应对突发状况的方式方法;
15.熟悉幼儿园的教学活动并能组织实施教学活动;
16.熟悉幼儿园游戏活动的特点并能组织实施;
17.熟悉幼儿园一日活动流程;
18.具有一定的教育教学研究能力;
19.具有一定的观察与组织管理能力;
20.能记录、收集、处理、保存教育教学的信息资料。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
1、专业基础课程模块:
该模块课程主要有:幼儿教育学、幼儿心理学、绘画、试唱与练耳。主要是使学生掌握幼师专业的基础内容,是专业技能的基础。力求培养的学生能够掌握更全面的知识,更好的适应社会发展的需要。这些课程的开设面向市场需求,主要是使学生学前教育专业的基础内容,是掌握专业技能的基石,是实现人才可持续发展的主要做法,力求我们培养的学生能够掌握专业基础知识为以后学习打下坚实基础。
2 专业必修课程模块:
主要是专业核心课程幼儿园活动设计、幼儿园游戏指导、幼儿卫生保健、幼儿文学、钢琴、舞蹈、手工制作、简笔画等,通过基于对幼儿园一日教育教学活动的认识、活动的组织、实施的一体化教学,提高学生对专业核心知识及技能的学习效率及认识,最大限度的贴近工作岗位开展教学,缩短学校学习与幼儿岗位需求的差距,努力实现无缝接轨。
3、选修课模块
专业选修课课程有:蒙氏教育、奥尔夫音乐,通过课程提高学生的专业素质和理论基础水平,以及专业素质的拓展。
4、专业理论核心课程描述
幼儿教育学:本课程属于学前教育专业专业的专业认知课程。主要学习内容与要求:了解什么是幼儿教育学,掌握幼儿教育的产生与发展国内外的幼儿教育先进思想,掌握我国幼儿教育的目标、任务、原则,理解幼儿园教育三要素,熟悉幼儿园教学活动,幼儿园游戏,幼儿园一日活动,掌握科学的幼儿园教育评价方法树立正确的幼儿园教育评价观,掌握幼儿园与家庭、社区的合作的必要性等。本课程以理论教学为主,结合幼儿园教学案例、专业软件等教学资源,帮助学生理解学习内容。通过该课程的学习使学生对本专业有一个较深的认识,掌握学前教育学的基本学科内容,为后续专业课程的学习做铺垫。
幼儿卫生保健:本课程主要学习内容:幼儿生理、心理发展的基本理论,以及幼儿健康评价与检查的相关知识;幼儿常见身体病症、心理障碍以及常用儿童护理、急救技术;幼儿营养与膳食,以及幼儿园卫生与保健的都具体措施。本课程以理论教学为主,并通过模拟与实践锻炼学生对所学知识的作用,从而为毕业后的工作做好充分准备
钢琴:《钢琴》是学前教育专业的一门专业核心课。主要研究钢琴弹奏的基本知识和基本技能。钢琴课以音乐育人为基本理念,培养具备一定的钢琴弹奏能力、理解作品能力和教学能力,具有较全面音乐综合素质的高端技能型人才,为幼儿园培养合格的音乐教师。钢琴课是培养学生基本弹奏能力和音乐审美能力的重要课程在整个学科体系中处于核心地位,为相关课程的学习提供必备的知识和技能,并为后续课程的学习起到支撑和保障的作用。
绘画:本课程属于学前教育专业的美术专业课程。主要学习内容与要求:初步掌握几何体(静物)素描临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透视等基础知识,增加学生的绘画技能和不同简笔画的表现技法和技巧,会根据儿歌、儿童的故事进行简笔画的创编活动,为以后从事幼儿美术教育打下牢固的基础;具有初步的独立构思、表现主题与内容的能力。能初步有通过各种艺术形式展现自己的特质并能自我评析的能力。初步具有在美术活动中进行富有新意的构思与设计,并运用新媒材、新手法进行造型表现的能力。逐步养成形象思维能力,提高综合思维水平。
舞蹈:本课程属于学前教育专业的专业技能课程主要的学习内容与要求:舞蹈课程分为:基础训练课、民族民间舞课、幼儿舞蹈教学实践课和幼儿舞蹈编创课四大模块。基础训练课包括芭蕾训练和古典舞基础训练,使其掌握基本技能、专业素质、基本技术技巧,同时还要了解有关肌肉训练的意义和各部位身体训练的运动路线;民族民间舞一方面提高学生自身的舞蹈表演水平,另一方面了解各舞种基础组合并融会贯通;幼儿舞蹈实践与编创为学生更好的成为幼儿教师做准备。
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
幼儿教育学 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考查 |
幼儿心理学 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
绘画 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
幼儿园活动设计 |
7.5 |
120 |
|
|
3 |
3 |
|
|
考试 |
||
幼儿园游戏指导 |
7.5 |
120 |
|
|
3 |
3 |
|
|
考试 |
||
幼儿园卫生保健 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
幼儿文学 |
2.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考查 |
||
幼儿园手工制作 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
||
简笔画 |
3.5 |
60 |
|
|
3 |
|
|
|
考试 |
||
乐理 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
钢琴 |
12 |
180 |
2 |
3 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
舞蹈 |
12 |
180 |
3 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
幼儿园管理 |
8.5 |
140 |
|
|
|
3 |
|
|
考查 |
||
选修课 |
蒙氏教育 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
奥尔夫音乐 |
2.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考查 |
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
140 |
3160 |
25 |
27 |
27 |
25 |
25 |
25 |
|
序号 |
姓名 |
专业技术职务 |
职业资格 |
1 |
窦玉青 |
副教授 |
高级工程师 |
2 |
樊银玲 |
讲师 |
中级 |
3 |
田会林 |
讲师 |
中级 |
4 |
王龙 |
讲师 |
初级 |
5 |
张超杰 |
讲师助理 |
无 |
6 |
尹瑞丹 |
讲师 |
初级 |
|
|
|
|
(二)教学设施
学校现有教室50余间,全部实现多媒体上课,班级配备空调器,只为给学生们创造一个良好的学习环境和条件。学校建筑面积1.5万余平方,实训中心建筑面积8000余平方,各种实训设备价值5000万余元。其中学前教育专业实训基地建筑面积1000余平方,有电钢琴100余台,古筝20余架、舞蹈房两间,幼儿娃娃之家一间,内部设备齐全,等设备价值400余万元,完全可以满足正常教学和学生实训的需求。
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升学前教育专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
我校教学采用理论教学、实训教学、一体化教学和业余授课相结合的方法,充分运用多媒体教学技术,为提高教学的互动性让学生参与到教学中来,老师们适当采用新的教学思路和手段采用反转课堂上课成为了师生的交流。实训课程注重学生实际动手能力的培养,采用任务教学法让学生完成老师布置的任务从中学到真正的技术。
学习评价机制有一下几个环节构成:1、课堂教学的效果从随堂作业中的到评价。2、实训课程从学生完成教学任务的程度进行评价。3、期末考试对理论知识的掌握进行评价,主要由这三个评价体系中对学生进行综合评价。
教学主管部门通过对专业教师的作业、备课、听课、等手段对教师和教学进行评估管理,另外定期不定期的召开学生教学信息员会议让学生评价老师的教学工作。通过实训基地设备使用记录和学生任务作业对实训教学进行评估管理等。
1、学生通过2年的在校学习,需修满的专业人才培 养方案所规定的所有学科课程,完成规定的教学活动。
2、必修课要求修所有课程必须全部合格。
3、选修课要求:必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。
4、综合素质达到中职生必备的要求;身体素质达到人才培养方案的要求;拥护中国共产党的领导。
5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际,善于观察问题、分析问题、解决问题,以认真求实的精神,并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。
专业名称:汽车制造与检修
专业代码:051700
初中毕业生或具有 同等学力者。
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
本专业毕业生主要面向各级各类汽车维修企业,从事汽车安装和修理工程的施工操作和技术管理工作,能担任汽车修理工和修理技师等基层生产、技术管理岗位的工作;也可以从事汽车改装,汽车美容等多个行业。
(一) 培养目标
本专业培养德智体美全面发展,掌握车辆工程专业的基本理论、基础知识和基本技能,具备车辆设计制造、检测维修和服务等专业能力,能够在汽车行业从事产品研发、生产、管理等方面工作,具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才。
(二)培养规格
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;
3.具有良好集体意识和团队协作精神;
4.具有爱岗敬业、专业专注的工匠精神;
5、勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,具有终身学习的精神和适应岗位变更的能力;
6.具有良好的终身体育锻炼意识,具有健康的体魄,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯,具有一定体育文化素养和较高的运动欣赏水平;
7.具有自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态;
8.掌握必备科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;
9.具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;
10.具有良好的语言表达能力和沟通能力;
11.掌握本专业的基本知识、基础理论和基本技能,了解现代车辆工程理论前沿,应用前沿和发展动态;
12、掌握汽车理论及其构造、现代工程设计软件,具备从事汽车设计的基本能力;
13、熟悉汽车零部件加工工艺和设备,初步具备机械制造工艺编制和生产的能力;
14、掌握车辆检测维修、运用、管理、营销、保险等方面的知识;
15、掌握计算机的基本知识和应用方法,具有熟练操作相关工具软件的能力;
16、掌握一门外国语,具有较强的听、说、读、写、译能力,能较熟练地阅读本专业的外文书刊;
17、具有较强的语言文字表达、人际沟通、团结协作、知识再生等社会适应和发展能力;
18、具备机械系统、电子系统、控制系统的故障分析和维护等解决实际问题的能力,并获得相关职业资格证书;
(一)公共基础课程
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
1、专业基础课程模块:
该模块课程主要有:汽车文化、机械制图、电工技术基础与技能、电子技术基础与技能。主要是为学生学习汽车专业打底,是专业技能的基础,力求培养的学生能够掌握更全面的知识,更好的适应社会发展的需要。这些课程的开设面向市场需求,主要是使学生掌握电工技术的核心基础内容,是专业技能的拓展,是实现人才可持续发展的主要做法,力求我们培养的学生能够掌握专业基础知识为以后学习打下坚实基础。
2 专业必修课程模块:
主要是专业核心课程,有汽车发动机构造与维修、汽车地盘构造与维修、汽车电气设备、汽车基础、汽车美容与装潢,通过基于对汽车的认识,原理,维修的一体化教学,提高学生对专业核心知识及技能的学习效率及认识,最大限度的贴近企业岗位开展教学,缩短学校学习与企业岗位需求的差距,努力实现无缝接轨。
3、选修课模块
专业选修课课程有:汽车保养、汽车改装,通过课程提高学生的专业素质和理论基础水平,以及专业素质的拓展。
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
汽车底盘构造与维修 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
电子技术基础与技能 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
电工技术基础与技能 |
7 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
机械制图 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
汽车发动机构造与维修 |
10 |
160 |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
考试 |
||
汽车文化 |
7 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
汽车电气设备 |
10 |
160 |
|
|
4 |
4 |
|
|
考试 |
||
汽车基础 |
15 |
240 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
考查 |
||
汽车美容与装潢 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考查 |
||
汽车保养 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
||
选修课 |
汽车改装 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
130.5 |
3040 |
25 |
25 |
27 |
25 |
25 |
25 |
|
(一)师资队伍
序号 |
姓名 |
专业技术职务 |
职业资格 |
1 |
齐建明 |
副教授 |
高级工程师 |
2 |
祁中林 |
讲师、专业带头人 |
汽车维修工高级技师 |
3 |
刘文杰 |
讲师、专业骨干教师 |
工程师 |
4 |
李恒 |
讲师、专业骨干教师 |
汽车维修技师 |
5 |
张旭 |
专业骨干教师 |
高级汽车维修工 |
6 |
娄银磊 |
专业骨干教师 |
高级汽车维修工 |
|
|
|
|
(二)教学设施
学校现有教室50余间,全部实现多媒体上课,班级配备空调器,只为给学生们创造一个良好的学习环境和条件。学校建筑面积1.5万余平方,实训中心建筑面积8000余平方,各种实训设备价值5000万余元。其中汽车专业实训基地建筑面积1000余平方,完全可以满足正常教学和学生实训的需求。
(六)教学资源
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升汽车制造与检修专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
(四)教学方法
我部教学采用理论教学、实训教学、一体化教学和业余授课相结合的方法,充分运用多媒体教学技术,为提高教学的互动性让学生参与到教学中来,老师们适当采用新的教学思路和手段采用反转课堂上课成为了师生的交流。实训课程注重学生实际动手能力的培养,采用任务教学法让学生完成老师布置的任务从中学到真正的技术。
(五)学习评价
学习评价机制有一下几个环节构成:
1、课堂教学的效果从随堂作业中的到评价。
2、实训课程从学生完成教学任务的程度进行评价。
3、期末考试对理论知识的掌握进行评价,主要由这三个评价体系中对学生进行综合评价。
(六)质量管理
教学主管部门通过对专业教师的作业、备课、听课、等手段对教师和教学进行评估管理,另外定期不定期的召开学生教学信息员会议让学生评价老师的教学工作。通过实训基地设备使用记录和学生任务作业对实训教学进行评估管理等。
1、学生通过2年的在校学习,须修满的专业人才培 养方案所规定的所有学科课程,完成规定的教学活动。
2、必修课要求修所有课程必须全部合格。
3、选修课要求:必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。
4、综合素质达到中职生必备的要求;身体素质达到人才培养方案的要求;拥护中国共产党的领导。
5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际,善于观察问题、分析问题、解决问题,以认真求实的精神,并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。
专业名称:休闲体育服务与管理
专业代码:150200
初中毕业生或具有同等学历者。
中职学历教育修业年限为3 年,在校学习2年,顶岗实习1年。
就业领域:1.国内:各类休闲运动俱乐部、会所、运动中心;休闲运动管理机构(行政单位、社区、景区);休闲运动产业企业;事业单位;高级酒店。2.国外:休闲运动服务与管理行业。
初始岗位:休闲运动行业服务与营销、国内外休闲运动赛事管理助理、休闲运动产业企事业单位行政管理等岗位。
发展岗位:初始岗位担任三至五年后,可以担任休闲运动行业片区客户经理或营销经理、国内外休闲运动赛事管理项目负责人、企事业单位业务骨干或部门负责人。
序号 |
岗 位 |
典型工作任务 |
职业能力与素养 |
知识支撑 |
1 |
客户管理专员 、俱乐部管理员、行政人员 |
1.认识健身俱乐部 2.国内健身行业的发展趋势分析 3.企业管理的组织结构及布局 4.运动休闲工商企业的文化建设 5.行政服务与管理 6.运营环境和设施的维护及管理 7.健身俱乐部会籍营销实务 8.健身俱乐部营销活动策划实施、健身俱乐部其他经营与服务组合
|
1)掌握度假村的经营模式全流程; 2)熟悉各种运动健身器械机器运动操作; 3)对康乐服务公司计提操作流程把握到位; 4)性格开朗,积极乐观,具备良好的语言表达和语言沟通能力,普通话标准流利; 5)具有吃苦耐劳的精神和较强的服务意识,有很强的沟通和协调能力 |
熟悉掌握、休闲体育心理、体育产业经济、休闲体育理论与方法、休闲体育市场营销等基础知识 |
2 |
赛事管理专员 |
1、进行客户日常的信息管理,对客户档案进行总结分析,进行客户分级、客户关系管理等工作; 2、接待来访顾客,协助处理顾客的一般问题要求; 3、收集整理客户需求并对信息进行分析,提出改善服务的具体建议措施; 4、实施客户满意度调查并统计分析结果。 |
1.制定赛事各项工作制度、工作流程; 2.设置组织机构、配置人力资源管理; 3.控制赛事成本、进度、质量; 4.熟练掌握并开展赛事竞赛管理、营销管理、后勤保障管理、风险管理等各项工作流程。
|
1)思维缜密,具有较强的全面把控能力; 2)具备一定的礼仪能力,具有较强的语言表达和语言沟通能力; 3)具有较强的灵活应变能力。 |
3 |
休闲体育研究员 |
1.辅助教学任务 2.参与科研任务 |
1) 具有较强的服务意识、促销意识和全局意识; 2)善于人际协调和沟通,具有吃苦耐劳的精神、良好的团队意识和强烈的敬业精神 |
掌握休闲体育心理、体育产业经济、休闲体育理论与方法、休闲体育市场营销等基础理论知识。 掌握运动人体学、休闲体育理论与方法、运动休闲事业管理与俱乐部运作、户外运动等专业理论知识.
|
4 |
景区讲解员 |
2) 1.城市公共游憩空间; 3) 2.主题公园; 4) 3.全民健身中心; 5) 4.公共体育活动与竞赛场所。 |
6) 1.认真做好旅游者的接待服务; 7) 2.热情做好导游讲解工作,积极向游客介绍和传播公司文化; 8) 3.妥善处理好旅游相关服务各方面的协作关系,认真处理旅游者发生的各类问题 9) 4.维护旅游者的人身和财物安全,做好事故防范和安全提示工作。做好导游讲解团队登记工作 |
10)1)性格开朗,具有较强的游客服务意识; 11)2)具有较强的语言表达和语言沟通能力; 12)3)具有较强的灵活应变能力。 |
本专业培养具有休闲运动的基本理论知识、基本技术、基本技能;具有休闲运动的组织管理能力;具备各类休闲运动的鉴赏能力和一定的组织教学指导能力;懂得休闲运动产业的经营管理和市场与营销;具备“一专一长”,即一个专业一个特长,有良好的服务意识、职业素养和实际操作能力;“德、智、体、美”全面发展的高级应用型人才。
1.素质结构
(1)道德素质:拥护党的方针政策,热爱社会主义祖国,牢记社会主义核心价值观。具有遵纪守法、爱岗敬业、团结友爱、钻研创新、诚实守信的良好职业道德。
(2)文化素质:熟练掌握中文、英文、计算机等基础知识的运用;不断加深休闲体育专业知识的学习。
(3)身心素质:具有强烈的事业心和责任感;顽强、坚毅、勇敢、果断的意志;强烈的进取心、自尊心和自信心;广泛的兴趣、爱好,特别是从事管理、规划、策划的兴趣。
(4)业务素质:掌握休闲体育政策走向,掌握体育专业技能,掌握行政管理工作要点。掌握调查研究、统计分析、公文写作、语言表达、计算机操作应用等方面的基本能力,掌握与组织工作、营销策划、赛事管理、人际关系等工作内容密切相关的学科知识。
2.知识结构
(1)基础知识。基础知识包括运动休闲心理学、体育产业经济学、社会体育概论、运动休闲市场营销等基础理论知识。基础知识是知识结构的根基,特别是专业基础知识更是重中之重,它是知识更新的原动力,是思维的因子,是攀登科学高峰的基石。
(2)专业知识。学科专业知识:包括基本理论知识、学科专业知识、工具知识、方法知识。
专业基础知识:包括本专业所需掌握的基本理论、基本技能和基本方法等等。学科专业知识是知识结构的核心。
(3)综合知识。掌握运动休闲基本理论、基本技能和基本技术等知识;具备运动休闲的组织管理、咨询指导、经营开发及教学指导等方面的基本能力。 具备能够在运动休闲领域中从事组织策划、经营管理、教学训练和咨询指导等工作能力。具有较强的社会交往能力、独立工作能力、市场应变能力和就业竞争能力。
3.能力结构
(1)专业基本能力。
1)自学能力。指在没有教师和其他人帮助的情况下自我学习的能力。学生应自觉培养一种以课本为基点,以课堂为基本场所,向外广泛涉猎各种知识,并把各种知识内化为自己大脑中的东西的能力。通过学习提高,不断充实自己,完善自我。
2)表达能力。表达能力主要包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力、图表表达能力等。学生应主动参与各种群团组织,积极参加各种活动,充分锻炼自己。同时,要抓紧时间学习知识,研读经典,训练口才,努力提高自己的表达能力。
3)交往能力。人际交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力,包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力,以及正确处理上下左右关系的能力。学生应主动融入社会,大胆参与各种交流、交往,不断提高自己的交往能力。
4)动手能力。动手能力是将知识转化为物质的重要保证,是高级专门人才所必备的一项实践技能。学生应克服重理论、轻实践的倾向,坚持学以致用,理论结合实际,加强实践锻炼,提高实际动手能力。
5)创新能力。所谓创新能力就是人们产生新认识、新思想和创造新事物的能力。开拓创新能力是各种智力因素和能力品质在新的层面上融为一体、有机结合后所形成的一种合力。学生应在学习知识、增强才干的过程中,应同时注重培养想象力和发散思维,通过实践锻炼和经验积累,积极开发个人创新潜能。
6)适应能力。适应能力是一个人综合素质的反映,与个人的思想品德、知识技能、创造能力等密切相关。学生应更加努力学习,储备更多的文化知识,具备较强的适应能力,积极应对各种困难和挑战。(2)专业核心能力
表2 专业核心能力
序号 |
名称 |
主要能力构成 |
相关课程 |
1 |
休闲体育的教学组织与训练能力 |
教学能力、组织能力、运动训练能力。 |
休闲体育理论与方法、休闲体育心理等。 |
2 |
运动损伤救护与保健康复能力 |
保健按摩操作能力,运动损伤处置能力。 |
运动损伤救护与保健按摩等。 |
3 |
休闲体育俱乐部(单个项目)的运作与组织管理能力 |
项目策划能力、项目推广运作能力、项目的组织能力、项目的管理能力。 |
休闲运动俱乐部运作与管理、休闲体育理论与方法。 |
4 |
职业服务能力 |
体育专业能力。 |
高尔夫运动、羽毛球运动、健身健美、网球运动。 |
(3)专业拓展能力
表3 专业拓展能力
序号 |
名称 |
主要能力构成 |
相关课程 |
1 |
休闲体育俱乐部的运作与组织管理能力(项目负责人) |
项目策划能力、项目推广运作能力、项目的组织能力、项目的管理能力。 |
体育赛事运作与策划 |
2 |
运动服务能力 |
各项运动技能。 |
足球、篮球、橄榄球、乒乓球、体育舞蹈等。 |
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
1、运动创伤急救与保健按摩
课程目标:学会基本按摩手法与推拿手法技巧
基本内容:培养学生治疗运动创伤的临床能力,更好地为病患解除痛苦,恢复运动员竞技状态,以及达到养生保健的效果。
2、体育赛事运作与策划
课程目标:体育组织的发展战略,以及赛事经营目标和基本要求所进行的从赛事筹办、竞赛表演资源销售,到竞赛的实施和评价过程的规划和管理。
基本内容:通过本课程的学习,使学生掌握体育赛事运作与策划的发展历史趋势,包括赛事的基本目标及经营目标、市场定位、宣传沟通、相关保险、比赛的实施,赛事的社会和经济效益评价等。
3、体育游戏组织与策划
课程目标:耐力训练,力量训练,团队协作,头脑风暴等知识。
基本内容:通过教学,训练学生身、心、协作素质,以及学生身体素质团队合作训练的实践及安全防范能力。
4、休闲体育市场营销
课程目标:培养学生在休闲体育企业中担任营销专员、营销经理、管理人员等职位的能力。
基本内容:熟悉市场营销概论和体育产业发展概述。了解体育经营组织的营销过程及非体育经营组织的体育营销手段。充分认识营销策划案例。
5、运动课程(高尔夫、羽毛球、健身健美、网球)
课程目标:该课程根据本专业“一专一长”的培养模式和市场需求而设置,高尔夫、羽毛球、健身健美、网球四大专业方向。培养学生专业运动技能和专业管理能力。
基本内容:培养学生组织协调能力、指导与训练能力、服务与管理能力、与人沟通能力以及发现问题和分析问题的能力。能够在各类俱乐部、健身企业、服务行业中充分发挥所长。
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
运动人体学 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
体育赛事运作与策划 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
体育游戏组织与策划 |
7 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
田径 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
休闲体育心理学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
考试 |
||
羽毛球运动 |
7.5 |
120 |
|
|
3 |
3 |
|
|
考试 |
||
休闲体育理论与方法 |
3.5 |
60 |
3 |
|
|
|
|
|
考试 |
||
网球运动 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
高尔夫运动 |
10 |
160 |
|
|
4 |
4 |
|
|
考试 |
||
运动创伤急救与保健按摩 |
7.5 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考查 |
||
健身健美 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考查 |
||
体育产业经济 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考试 |
||
选修课 |
运动休闲事业管理与俱乐部运作 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
社交与礼仪 |
5 |
80 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
135.5 |
3120 |
25 |
25 |
27 |
29 |
25 |
25 |
|
(一)教学质量保障
1.“三位一体”的教学质量控制系统
“校企融合四段递进”人才培养模式采用教学质量管理、监控与评价“三位一体”的质量控制体系。即学校、企业、学生全方位参与,管理、监控和评价三位一体化,注重过程控制的教学质量管理、监控与评价体系。其主要内容是:建立全面教育教学管理体系、建立全方位的教学质量监控体系、建立科学的质量评价体系。
2.全面的教学质量管理制度体系
学校遵照精简高效,职责分明,运转协调,信息畅通的原则,建立教学管理组织系统。其中校级是最高层,作出决策,全面协调,综合管理;中层的作用是执行最高层的决定,发挥部门的主动性,结合实际,作出具体安排;基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。
在教学管理组织系统保障下,建立与“校企融合四段递进”人才培养模式相适应的校内外、课内外教育教学管理体系。制定教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理、考核与奖励等的一系列规章制度,完善从学校向企业延伸的整个教学管理制度体系。
3.全方位的教学质量监控体系
科学的教学质量监控体系,有利于强化教学管理、提高教学质量;有利于教师转变教学观念,不断提高自身的综合素质。学校实施人才培养模式相适应的学校、教研组、学生信息员多级监控模式。其中,学校教学委员会、教务处、教学督导室等实施一级监控,教研组实施二级监控,学生信息员队伍为三级监控。
4.科学的质量评价体系
根据教学质量管理制度体系,在建立系统全面的专业教学质量监控体系的基础上,构建适应工学结合人才培养模式的“三·二·三”教学质量评价体系。“三·二·三”教学质量评价体系的中的“三”,是指政府、学校、社会三方;“二”,是指理论教学和实践教学两条线;“三”,是指校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段。主要内容为:创建校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段的教学质量评价方案,从评教、评学、评管三个方面分别对教师教学质量、学生学习质量和教学管理质量进行评价。
5.先进的专业教学方法
根据职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,根据课程特点、教学具体内容和不同层次的学生培养目标,进行教学设计和学习情境构建,采用先进的教学方法,如项目教学法、案例教学法、模拟教学法和引导文教学法等行动导向的教学方法以及任务驱动教学法等,确保人才培养的顺利进行。
6.配套专业教学资源库
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
(二)教学团队保障
1.教学团队构成
人才培养质量保障涉及学生学习、生活、发展的全过程,其实现的前提是一支优秀的教学团队。包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍、人才培养质量研究队伍和学生教学信息员队伍。
教学管理队伍主要由教务处管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用,这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响;学生管理队伍主要由政教处管理人员、各班主任组成,学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用,为技能型人才的培养提供保障;教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针,对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用;人才培养质量研究队伍主要由校内专家、兼职教授、校内研究骨干组成,这支队伍主要围绕专业发展规划和人才市场需求,研究分析人才培养质量现状、探索人才培养模式、改革教学内容与方法、提供咨教服务等,为保障人才培养质量提供理论支撑。
2.专业师资配备
1.具有中等职业学校教师任职资格。
2.专业教师学历职称结构合理,18名专业教师均为双师型教师。其中具有高级工技能等证书的占38.9%,具有技师或高级技师技能证书的占22.2%。16.7%以上专职实习指导教师具有高级工以上技能等级证书。
4.聘请5名企业技术人员为企业兼职教师。
5.校内实训实习每教学小班(20至25名学生)须配备1位指导教师。
(三)教学设施保障
1.校内实训基地建设
表校内专业实训基地基本要求
序号 |
实训室名称 |
基本配置要求 |
工位数/场地面积 |
基本功能 |
1 |
体育保健与救护实训室 |
相关设备若干 |
60m2 |
体质健康测量与运动损伤急救 |
2 |
体育服务与管理实训室 |
相关设备若干 |
50m2 |
运动休闲的组织管理、咨询指导、经营开发及教学指导 |
2.校外实训基地建设
校外实训基地一览表
序号 |
实训基地名称 |
实训基地的功能要求 |
实习岗位 |
对应的学习领域 |
年接纳学生数(人) |
1 |
郑州张家湾拓展训练基地 |
能针对学生进行生产性实训和顶岗实习等各种实践教学 |
服务人员 |
健身俱乐部营销活动策划、健身俱乐部营销活动策划与实施、健身俱乐部其他经营与服务组合 |
20 |
2 |
郑州龙福山庄拓展培训基地 |
能针对学生进行生产性实训和顶岗实习等各种实践教学 |
服务人员 |
健身俱乐部营销活动策划、健身俱乐部营销活动策划与实施、健身俱乐部其他经营与服务组合 |
20 |
3 |
开封健身中心 |
承担对学生或培训者的相应职业技能的考核结果进行检验 |
工作人员 |
运动休闲项目的组织管理、咨询指导、经营开发、健身项目推广 |
20 |
4 |
开封达人健身俱乐部 |
能针对学生进行生产性实训和顶岗实习等各种实践教学 |
服务人员 |
健身俱乐部营销活动策划、健身俱乐部营销活动策划与实施、健身俱乐部其他经营与服务组合 |
20 |
1、学生通过2年的在校学习,需修满的专业人才培养方案所规定的所有学科课程,完成规定的教学活动。
2、必修课要求修所有课程必须全部合格。
3、选修课要求:必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。
4、综合素质达到中职生必备的要求;身体素质达到人才培养方案的要求;拥护中国共产党的领导。
5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际,善于观察问题、分析问题、解决问题,以认真求实的精神,并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。
一、专业名称及专业代码
专业名称:电子商务
专业代码:121100
二、入学要求
初中毕业或相当于初中毕业文化程度
三、修业年限
专业 |
专门化方向 |
相应的职业岗位群 |
国家职业资格证书 (带*的建议优先考取) |
电子 商务
|
销售方向 |
客户服务 |
电子商务员 计算机文字录入员 |
网店运营 |
电子商务员 网店运营员 |
||
网络营销 |
电子商务员 网络营销员 |
||
美工方向 |
网店美工 |
电子商务员 平面设计员 |
|
物流方向 |
仓储物流 |
电子商务员 仓管员 物流员 |
(一)人才培养目标
本专业培养面向电商企业电子商务销售、美工设计、物流等方向的工作岗位,具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握一定的专业理论知识、实践技能和较强的实际工作能力和经营管理能力,在企业第一线从事客户服务、美工、运营、物流等相关业务管理工作,德、智、体、美等方面全面发展的,具有职业生涯发展基础的中级技能型人才。
本专业培养的学生不仅要有一定的科学文化素养,还应具备从事某一职业需要的综合职业能力。培养的学生不仅仅是一个职业人,也更应该是一个会生活、有发展的社会人,具备能够适应社会发展和个人终身发展需要的必备品格和关键能力。具体可分为三个部分:职业素养、专业能力、社会能力。相对应的,中职电子商务专业需要开设与职业素养、专业能力和社会能力相对应的课程。
(二)人才培养规格
1.具有良好的职业道德,自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度;
2.具有良好的人际交往、团队协作能力和服务意识;
3.具有初步的网络应用、商务电子化意识及计算机应用能力;
4.具有初步的工作计划、组织、实施和评估的意识;
5.具有良好的互联网学习与创新及创业意识;
6.具有安全操作、环境保护以及行业相关基础运作意识。
7. 初步了解电子商务企业的运作过程,能借助工具书阅读一般的的专业技术资料。
电子商务专业所涉及的行业多、涵盖的范围广、对应的专门化方向多,因此电子商务专业的专业核心能力即包括是本专业各个专门化方向所必须具备的基本能力,也包括就业首岗的基本职业能力。
1.客户服务:主要指C2C购买网站的在线客服以及B2C企业的语音客服,主要解决顾客的疑问(商品咨询、快递物流、价格询问、活动解释、支付方式等)、促成在线交易、解决交易纠纷、提供售后服务以及处理订单异常等。
2.网店运营:能创建网上商店,能进行店铺的基础营销工作,熟悉网络交易流程,能把控上线商品的选品、组合与搭配;能进行店铺的日常推广工作,熟悉线上营销方式,能灵活使用电商网站各种推广手段;能进行店铺的活动策划与执行工作等。
3.网络营销:是指能运用软文、博客、邮件、SNS、论坛、推广联盟、搜索引擎、自媒体等综合性推广手段进行网站的推广或产品的销售;能开展网络商情调研,撰写网络产品营销文案并发布信息等。
4.网店美工:是指能进行相应商品采集、图片处理、网店装修、产品促销图处理、商品描述图片处理;能进行网页编辑。
5.仓储物流:是指从事商品分类整理、质检入库、库存盘点、商品保养、打包配货、包装出库等工作。
这五个核心能力是一名电子商务操作员必须具备的素质,需进行必要的强化训练。
社会责任、国家认同、国际理解;人文底蕴、科学精神、审美情趣;身心健康、学会学习、实践创新(教育部《中国学生发展核心素养征求意见稿》)。
(1)德育
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育,辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育,经济与政治基础知识教育,法纪法制教育,文明礼仪、行为规范教育,职业道德、职业理想和创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
(2)语文
教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
(3)数学
教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,以及与本专业相关的各类工程计算,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,学会查找专业手册,并解决简单的实际专业问题,培养和发展学生的创新意识。
(4)英语
教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)体育与健康
教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
(6)计算机应用基础
教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
(1)商品仓储物流
教学要求:通过本课程的学习,使学生了解仓储物流管理中的常用软件;了解商品的基本性质与分类;了解商品仓储的质检入库、编码上架、拣货配货、包装出库等的基本流程;使学生具有仓储相关软件操作、仓储商品保管及打单配货包装的职业能力,培养具有沟通合作、吃苦耐劳的职业素养的技能型人才。毕业后能胜任电子商务企业商品仓储管理员的一线工作岗位。
(2)商品拍摄与图片处理
教学要求:通过本课程的学习和实践,学生能拍摄、懂设计、会文案。使学生系统地掌握商品拍摄的基本技能、图片处理的基本知识和方法,学会利用图片处理软件来处理和制作网店建设中的各类图片作品,具备分析和解决实际问题的能力,提高审美观、整体空间色彩把握能力、构图能力,培养学生真诚、细心、善于沟通和协调合作的品质,对电子商务专业学生职业能力培养和职业素养的养成起主要支撑作用。
(3)网店开设
教学要求:通过本课程的学习和实践,突出对商品管理、网店装修、网店交易及手机店铺的开设等技能点的训练,使学生系统掌握网店开设的基本知识和基本技能。构建学生实训实习或自主创业时网店开设必须具备的能力。培养团队协作、获取新知识的能力,对电子商务专业学生职业能力培养和职业素养的养成起主要支撑作用。
(4)网络营销
教学要求:通过本课程的学习和实践,使学生对网络营销有初步认识,理解网络营销在电子商务中的重要性,掌握其基本的理论、基本方法和基本技术,以及在电子商务中的操作技能。对网络营销有一个全面系统认识,要求学生较全面熟悉和了解网络营销的基本内容和技术,基本掌握网络营销的思想理念和工作特点,对电子商务专业学生职业能力培养和职业素养的养成起主要支撑作用。
(5)客户服务
教学要求:通过学习可以获得客户服务岗位基本素养,使学生了解客服须知的企业产品信息、平台使用规则及沟通工具使用方法,了解客户心理及常见问题,掌握回答客户咨询、促成下单付款、改变中差评、处理客户投诉和退换货问题的方法和沟通技巧,了解CRM系统和客户关系维系的方法。使学生明确客户服务岗位在电子商务营销中的作用,掌握电子商务活动中客户服务的各项通用技能,具备分析和解决客户服务实际问题的能力,对电子商务专业学生职业能力培养和职业素养的养成起重要支撑作用。
(6)网页设计与制作
教学要求:通过本课程的学习,使学生了解电子商务网站概况;熟悉电子商务网站制作软件;熟悉电子商务网站的不同页面及其功能;利用网页制作软件设计制作不同电商网页;根据移动电商特点,设计制作移动电商页面。使学生具有电子商务网站设计、制作的职业能力,培养具有沟通合作、吃苦耐劳的职业素养的技能型人才,对电子商务专业学生职业能力培养和职业素养的养成起主要支撑作用。
2.选修课程
1)走进电商
教学要求:通过本课程的学习和实践,学生能懂流程、知岗位、会选择。使学生系统了解电商企业组织结构,岗位设置和职责任务,熟悉网店运营中从产品选择到产品包装、拍照、美化上架再到活动策划、售前售后客服等工作的基本流程,让学生对于电商企业的工作有充分了解,在活动中培养学生从事电商工作的基本能力,对电子商务专业学生认知电商和了解电商起主要引导作用。
2)客户服务方向
课程设置要求:围绕行业企业相对应的工作,根据客服类岗位群,如:网络销售客服/电子商务客服 /网上客服/客服专员/呼叫中心坐席员/电子商务销售员/电话营销专员/销售专员等。
3)网店运营方向
课程设置要求:围绕行业企业相对应的工作,根据运营类岗位群,如:电子商务助理/专员/电子商务运营专员/网站管理/网店运营等。
4)网络营销方向
课程设置要求:围绕行业企业相对应的工作,根据营销类岗位群,如:电子商务平台推广专员 /网站推广/产品策划/网站策划/销售代表/电子商务专员/网络维护营销/网络销售部门助理/网络营销专员等,
5)美工方向
课程设置要求:围绕行业企业相对应的工作,根据美工类岗位群,如:网页美术设计/美工/艺术创作或者美编平面设计员/商品图片制作员/店铺装修员等。
6)仓储管理方向
课程设置要求:围绕行业企业相对应的工作,根据物流类岗位群,如:仓储管理/打单员/配货员/打包员/质检员等。
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
各学期周数(20周)、学时分配 |
考试或考查 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基础课 |
职业生涯规划 |
3.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
职业道德与法律 |
3.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
政治经济与社会 |
3.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
哲学与人生 |
3.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
数学 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
语文 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
英语 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
体育与健康 |
10 |
160 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考查 |
||
|
专业核心课 |
电子商务概论 |
5 |
80 |
4 |
|
|
|
|
|
考查 |
网页设计与制作 |
5 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
网店开设 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
网络营销 |
3.5 |
60 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
客户服务 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考试 |
||
商品拍摄与图片处理 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考试 |
||
网店装修 |
7.5 |
120 |
2 |
4 |
|
|
|
|
考试 |
||
商品拍摄技巧 |
7.5 |
120 |
3 |
3 |
|
|
|
|
考查 |
||
Photoshop实务 |
5 |
80 |
4 |
|
|
|
|
|
考查 |
||
网店运营 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考试 |
||
网络营销 |
8 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考试 |
||
电子商务网络技术 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考试 |
||
网页设计 |
3.5 |
60 |
|
|
3 |
|
|
|
考试 |
||
网络安全与支付 |
5 |
80 |
|
|
4 |
|
|
|
考查 |
||
店铺精细化运营 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考试 |
||
商品仓储物流 |
3.5 |
60 |
|
|
|
3 |
|
|
考查 |
||
选修课 |
网店运营方向 |
2.5 |
40 |
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
美工方向 |
2.5 |
40 |
|
2 |
|
|
|
|
考查 |
||
仓储管理方向 |
2.5 |
40 |
|
|
|
2 |
|
|
考查 |
||
客户服务方向 |
2.5 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
考查 |
||
顶岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
20周 |
|
|
|
小计 |
140 |
3160 |
27 |
27 |
27 |
27 |
25 |
25 |
|
(一)教学质量保障
1.“三位一体”的教学质量控制系统
“校企融合四段递进”人才培养模式采用教学质量管理、监控与评价“三位一体”的质量控制体系。即学校、企业、学生全方位参与,管理、监控和评价三位一体化,注重过程控制的教学质量管理、监控与评价体系。其主要内容是:建立全面教育教学管理体系、建立全方位的教学质量监控体系、建立科学的质量评价体系。
2.全面的教学质量管理制度体系
学校遵照精简高效,职责分明,运转协调,信息畅通的原则,建立教学管理组织系统。其中校级是最高层,作出决策,全面协调,综合管理;中层的作用是执行最高层的决定,发挥部门的主动性,结合实际,作出具体安排;基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。
在教学管理组织系统保障下,建立与“校企融合四段递进”人才培养模式相适应的校内外、课内外教育教学管理体系。制定教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理、考核与奖励等的一系列规章制度,完善从学校向企业延伸的整个教学管理制度体系。
3.全方位的教学质量监控体系
科学的教学质量监控体系,有利于强化教学管理、提高教学质量;有利于教师转变教学观念,不断提高自身的综合素质。学校实施人才培养模式相适应的学校、教研组、学生信息员多级监控模式。其中,学校教学委员会、教务处、教学督导室等实施一级监控,教研组实施二级监控,学生信息员队伍为三级监控。
4.科学的质量评价体系
根据教学质量管理制度体系,在建立系统全面的专业教学质量监控体系的基础上,构建适应工学结合人才培养模式的“三·二·三”教学质量评价体系。“三·二·三”教学质量评价体系的中的“三”,是指政府、学校、社会三方;“二”,是指理论教学和实践教学两条线;“三”,是指校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段。主要内容为:创建校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段的教学质量评价方案,从评教、评学、评管三个方面分别对教师教学质量、学生学习质量和教学管理质量进行评价。
5.先进的专业教学方法
根据职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,根据课程特点、教学具体内容和不同层次的学生培养目标,进行教学设计和学习情境构建,采用先进的教学方法,如项目教学法、案例教学法、模拟教学法和引导文教学法等行动导向的教学方法以及任务驱动教学法等,确保人才培养的顺利进行。
6.配套专业教学资源库
依托学校校园网,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式,建设具有职业教育特色的教学资源库,提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。
专业教学资源库包括:课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。
(二)教学团队保障
1.教学团队构成
人才培养质量保障涉及学生学习、生活、发展的全过程,其实现的前提是一支优秀的教学团队。包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍、人才培养质量研究队伍和学生教学信息员队伍。
教学管理队伍主要由教务处管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用,这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响;学生管理队伍主要由政教处管理人员、各班主任组成,学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用,为技能型人才的培养提供保障;教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针,对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用;人才培养质量研究队伍主要由校内专家、兼职教授、校内研究骨干组成,这支队伍主要围绕专业发展规划和人才市场需求,研究分析人才培养质量现状、探索人才培养模式、改革教学内容与方法、提供咨教服务等,为保障人才培养质量提供理论支撑。
2.专业师资配备
1.具有中等职业学校教师任职资格。
2.专业教师学历职称结构合理,18名专业教师均为双师型教师。其中具有高级工技能等证书的占38.9%,具有技师或高级技师技能证书的占22.2%。16.7%以上专职实习指导教师具有高级工以上技能等级证书。
4.聘请5名企业技术人员为企业兼职教师。
5.校内实训实习每教学小班(20至25名学生)须配备1位指导教师。
(三)教学设施保障
1.校内实训基地配置
重视校内实训基地的建设,严格按照企业生产要求配置教学设备和建设一体化实训室。为满足人才培养的需要,本专业须具备网络营销、商品采购、商品保管与配送、客户服务、网站建设与维护、商品介绍、图形图像处理、Flash动画制作、摄影、移动商务、创新创业等功能齐全的一体化实训室。本专业已有校内实训基地(一体化实训室)详细情况见下表,能同时满足13个教学班511学生的教学需要。
校内实训基地一体化实训室列表
序号 |
一体化实训室名称 |
主要实训内容 |
1 |
电子商务技能拓展实训室 |
《商品拍摄与图像处理》、《网络营销》 |
2 |
电子商务机房 |
《网页设计与制作》、《网店运营》、《客户服务》 |
3 |
创客中心 |
就业方向专业指导、技能比赛训练 |
4 |
跨专业小组合作中心 |
《商品仓储物流》、《走进电商》、《网络营销》 |
5 |
移动电子商务体验中心 |
《移动营销》、《移动电子商务》 |
6 |
视觉营销中心 |
《商品拍摄与图像处理》、《网页设计与制作》 |
2.校外实习基地
校外实习基地是学生巩固技术理论与实践知识、提高专业技能、增强劳动观念、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所,是学生进行实践教学的根本保障。示范校建设初期,本专业与区内外14家企业建立了合作关系。具体见下表。
校企合作单位一览表
序号 |
单位名称 |
序号 |
单位名称 |
示范校建设初期校企合作单位 |
|||
1 |
8 |
||
2 |
杭州迪佳健康管理有限公司 |
9 |
|
3 |
杭州展鑫化妆品有限公司 |
10 |
杭州宸鸿网络科技有限公司 |
4 |
杭州中为光电技术股份有限公司 |
11 |
杭州中联网络技术有限公司 |
5 |
12 |
杭州泰瑞特贸易有限公司 |
|
6 |
杭州市萧瑞纺织品有限公司 |
13 |
杭州三鑫鞋业有限公司 |
7 |
海盟控股集团有限公司 |
14 |
杭州易斯百电子商务有限公司 |
学生必须符合下列几项要求发给毕业证:
1.符合规定的招生录取程序、正式注册;
2.在有效的时间内完成规定的全部学习内容,所有课程经考试或考核合格,并修满总学分140分,其中公共基础课程54学分,专业核心课程56学分,选修课10学分,实践必修课(公共类)20学分,。
3.取得全国高等学校英语应用能力考试合格证书和一个专业技能职业资格证书;
4.顶岗实习鉴定为合格以上并提交了顶岗实习相关的资料;
5.无其他符合学校规定不准毕业的情况。