美容美体专业人才培养方案

一、专业名称及专业代码

专业名称：美容美体          

专业代码：110200

二、入学要求

初中毕业或相当于初中毕业文化程度

三、修业年限

中职学历教育修业年限为3 年，在校学习2年，顶岗实习1年。

四、职业面向

专业	专门化方向	职业（岗位）	职业资格要求	继续学习专业
美发与形象设计	美发设计	美发师	美发师（中级）	高职： （1）人物形象设计 （2）艺术设计	本科： （1）艺术设计 （2）戏剧影视美术设计
	化妆设计	化妆师	化妆师（中级）

五、培养目标与培养规格

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握美发与形象设计专业对应岗位必备的知识与技能，能够从事美发、化妆、美甲操作及相关营销与管理等工作。具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。

六、课程设置

（一）公共必修课程

（1）德育

教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。

（2）语文

教学要求：培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情；有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识，进行必要的基本技能训练和思维训练，培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；引导学生学习科学的思想方法，帮助学生掌握基本的学习方法，发展思维能力，接受优秀文化熏陶，提高人文素养；养成学生自学和运用语文的良好习惯，增强学生自信，为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。

（3）数学

教学要求：根据学生的学习基础和专业特点，进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识，以及与本专业相关的各类工程计算，为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算能力，掌握基本计算工具使用，学会查找专业手册，并解决简单的实际专业问题，培养和发展学生的创新意识。

（4）英语

教学要求：在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

（5）体育与健康

教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。

（6）计算机应用基础

教学要求：在初中信息技术学习的基础上，通过理论知识学习和上机实践操作等，使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

（二）专业技能课程

1.  美容皮肤科学

使学生掌握美容皮肤科学的定义、性质、研究内容及实施范围,美容皮肤科学与相关学科的关系，了解我国美容皮肤科学的形成与发展，学习美容皮肤科学的意义及美容皮肤科工作者的职业素质要求，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权意识，自觉抵制不良信息，依法进行相关活动。

2.面部皮肤护理

通过课内外教学活动，使学生掌握必要的面部皮肤护理医学基础知识，头面部的经络和腧穴，皮肤的解剖结构，皮肤的生理功能及护理方法。

3. 芳香疗法

在皮肤护理的基础上了解并掌握芳香精油的发展历史及其专业定义；芳香精油的分类及其选择；芳香淋巴腺按摩技术训练；芳香精油的调配。

4. 中医美容学

掌握中医美容学的概念，中医美容学的特点，中医美容学发展概况和趋势，中医美容学和相关学科的关系。

5. 营养学

根据人体发展需要掌握营养素与热能，其他膳食成分，食物的营养价值。

6. 中医养生学

在了解中医相关知识的基础上使学生进一步掌握养生学的基础理论知识，养生学的概念，养生学的特点，中医养生学发展简史。

七、教学进程总体安排

教学安排与教学进程表

八、实施保障

(一)教学质量保障

1.“三位一体”的教学质量控制系统

“校企融合四段递进”人才培养模式采用教学质量管理、监控与评价“三位一体”的质量控制体系。即学校、企业、学生全方位参与，管理、监控和评价三位一体化，注重过程控制的教学质量管理、监控与评价体系。其主要内容是：建立全面教育教学管理体系、建立全方位的教学质量监控体系、建立科学的质量评价体系。

2.全面的教学质量管理制度体系

学校遵照精简高效，职责分明，运转协调，信息畅通的原则，建立教学管理组织系统。其中校级是最高层，作出决策，全面协调，综合管理；中层的作用是执行最高层的决定，发挥部门的主动性，结合实际，作出具体安排；基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。

在教学管理组织系统保障下，建立与“校企融合四段递进”人才培养模式相适应的校内外、课内外教育教学管理体系。制定教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理、考核与奖励等的一系列规章制度，完善从学校向企业延伸的整个教学管理制度体系。

3.全方位的教学质量监控体系

科学的教学质量监控体系，有利于强化教学管理、提高教学质量；有利于教师转变教学观念，不断提高自身的综合素质。学校实施人才培养模式相适应的学校、教研组、学生信息员多级监控模式。其中，学校教学委员会、教务处、教学督导室等实施一级监控，教研组实施二级监控，学生信息员队伍为三级监控。

4.科学的质量评价体系

根据教学质量管理制度体系，在建立系统全面的专业教学质量监控体系的基础上，构建适应工学结合人才培养模式的“三·二·三”教学质量评价体系。“三·二·三”教学质量评价体系的中的“三”，是指政府、学校、社会三方；“二”，是指理论教学和实践教学两条线；“三”，是指校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段。主要内容为：创建校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段的教学质量评价方案，从评教、评学、评管三个方面分别对教师教学质量、学生学习质量和教学管理质量进行评价。

5.先进的专业教学方法

根据职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，根据课程特点、教学具体内容和不同层次的学生培养目标，进行教学设计和学习情境构建，采用先进的教学方法，如项目教学法、案例教学法、模拟教学法和引导文教学法等行动导向的教学方法以及任务驱动教学法等，确保人才培养的顺利进行。

6.配套专业教学资源库

依托学校校园网，通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式，建设具有职业教育特色的教学资源库，提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力，为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。

专业教学资源库包括：课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。

(二)教学团队保障

1.教学团队构成

人才培养质量保障涉及学生学习、生活、发展的全过程，其实现的前提是一支优秀的教学团队。包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍、人才培养质量研究队伍和学生教学信息员队伍。

教学管理队伍主要由教务处管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用，这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响；学生管理队伍主要由政教处管理人员、各班主任组成，学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用，为技能型人才的培养提供保障；教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针，对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用；人才培养质量研究队伍主要由校内专家、兼职教授、校内研究骨干组成，这支队伍主要围绕专业发展规划和人才市场需求，研究分析人才培养质量现状、探索人才培养模式、改革教学内容与方法、提供咨教服务等，为保障人才培养质量提供理论支撑。

2.专业师资配备

1.具有中等职业学校教师任职资格。

2.专业教师学历职称结构合理，18名专业教师均为双师型教师。其中具有高级工技能等证书的占38.9%，具有技师或高级技师技能证书的占22.2%。16.7%以上专职实习指导教师具有高级工以上技能等级证书。

4.聘请5名企业技术人员为企业兼职教师。

5.校内实训实习每教学小班（20至25名学生）须配备1位指导教师。

(三)教学设施保障

1.校内实训基地配置

重视校内实训基地的建设，严格按照企业要求配置教学设备和建设一体化实训室。为满足人才培养的需要，本专业须具备化妆基础、美发与造型、形象设计概论、造型图案设计、美甲技术、中医养生等功能齐全的一体化实训室。本专业已有校内实训基地美发与造型实验室，美甲技术实验室，皮肤护理实验室，中医养生实验室，能满足教学需要。

2.校外实习基地

校外实习基地是学生巩固技术理论与实践知识、提高专业技能、增强劳动观念、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所，是学生进行实践教学的根本保障。示范校建设初期，本专业与区内外多家企业建立了合作关系。

九、毕业要求

1．毕业学分不低于130学分；

2．必修课程（包括实践教学）的成绩全部合格；

3. 参加半年以上顶岗实习并考核合格；

4．获得国家人力资源和社会保障部颁发的高级形象设计师技能（国家三级及以上）资格/技能证书；

5. 实践教学环节中拓展平台选修学分不低于5分。

电梯安装与维修专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：电梯安装与维修

专业代码：53800

二、入学要求

初中毕业生或具有 同等学历者。

三、修业年限

中职学历教育修业年限为3 年，在校学习2年，顶岗实习1年。

四、职业面向

本专业毕业生主要面向各级各类电梯安装和维修企业，从事电梯安装和修理工程的施工操作和技术管理工作，能担任施工员、资料员、预算员、测量员、材料员、质量员、安全员等基层生产、技术管理岗位的工作；电梯使用单位的管理员和操作人员。

五、培养目标与培养规格

（一） 培养目标

本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应，具有建筑工程技术的必备基础理论知识和专业知识、具备较强的从事建筑工程施工管理的基础理论知识和基本专业技能，以及在建筑行业从事工程施工技术和管理等实际工作能力，适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高素质劳动者和中初级应用型专门人才。

   （二）培养规格

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

3.具有良好集体意识和团队协作精神；

4.具有爱岗敬业、专业专注的工匠精神；

5、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，具有终身学习的精神和适应岗位变更的能力；

6.具有良好的终身体育锻炼意识，具有健康的体魄，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯，具有一定体育文化素养和较高的运动欣赏水平；

7.具有自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态；

8.掌握必备科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

9.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；

10.具有良好的语言表达能力和沟通能力；

11.掌握安装维修技术、设备管理,能够胜任设备安装和维保现场的工作;

 12.能够识读各类机械零件图和装配图；

13.掌握电工电子技术基础、机械基础；

14.具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力

15.具有较熟练的电梯设备安装、较强的电梯维护维修能力；

16.了解电梯产品安装工艺规程；

17.熟悉电梯设备维护保养与维修基本知识；

18.熟悉电梯产品质量检测知识;

19.具有电梯产品的安装、调试、操作、维修、售后技术服务能力；

20.具有对新知识、新技术的学习能力;

30.能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

（1）德育

教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。

（2）语文

教学要求：培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情；有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识，进行必要的基本技能训练和思维训练，培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；引导学生学习科学的思想方法，帮助学生掌握基本的学习方法，发展思维能力，接受优秀文化熏陶，提高人文素养；养成学生自学和运用语文的良好习惯，增强学生自信，为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。

（3）数学

教学要求：根据学生的学习基础和专业特点，进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识，以及与本专业相关的各类工程计算，为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算能力，掌握基本计算工具使用，学会查找专业手册，并解决简单的实际专业问题，培养和发展学生的创新意识。

（4）英语

教学要求：在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

（5）体育与健康

教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。

（6）计算机应用基础

教学要求：在初中信息技术学习的基础上，通过理论知识学习和上机实践操作等，使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

（二）专业（技能）课程

1、专业基础课程模块：

该模块课程主要有：CAD制图、机械制图、电工技术基础与技能、电子技术基础与技能。主要是为学生学习楼宇专业打底，是专业技能的基础，力求培养的学生能够掌握更全面的知识，更好的适应社会发展的需要。这些课程的开设面向市场需求，主要是使学生掌握电工技术的核心基础内容，是专业技能的拓展，是实现人才可持续发展的主要做法，力求我们培养的学生能够掌握专业基础知识为以后学习打下坚实基础。

2 专业必修课程模块：

主要是专业核心课程，有电梯安装与保养、电梯结构与原理、电梯维修与操作、电梯控制及维护技术、电梯制造与安装安全规范，通过基于对电梯设备的认识，原理，维修的一体化教学，提高学生对专业核心知识及技能的学习效率及认识，最大限度的贴近企业岗位开展教学，缩短学校学习与企业岗位需求的差距，努力实现无缝接轨。

3、选修课模块

专业选修课课程有:电梯维修保养备赛指导、电梯安装与调试技术，通过课程提高学生的专业素质和理论基础水平，以及专业素质的拓展。

4、专业理论核心课程描述

电梯结构与原理：

本课程是中职院校电梯专业的一门非常重要的专业核心课程。其任务是:使学生了解电梯系统的构成、特点、结构、原理等,了解电梯发展全貌和技术现状,紧跟电梯技术标准,熟悉关于电梯的国家标准。掌握电梯安全操作规程。通过学习电梯系统的构成、特点、结构、原理等,培养学生分析问题和解决问题的能力,使其形成良好的学习习惯,具备继续学习专业技术的能力:对学生进行职业意识培养和职业道德教育,使其形成严谨、敬业的工作作风,为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。具备获取、处理和表达技术信息,执行国家标准,使用技术资料的能力;养成自主学习的习惯,具备良好的职业道德和职业情感,提高适应职业变化的能力。

电梯安装与保养：《电梯维修与保养》是电梯安装与维修专业的一门核心课程,电梯维修与保养技能是电梯安装与维修专业学生所必须掌握的一种专项技能,是电梯维保工上岗必备的技术条件,属该专业的综合实践课程本课程根据电梯维修保养的典型工作任务设立项目内容,涵盖了电梯维修保养工作中重要部件和常见设备的维修保养项目每一项目的学习内容包括完成该项目所需的理论知识、实操技能和工作知识,以工作过程为主线、采用理论与实践一体化的教学模式在校内的相关实训场所展开现场教学。

电梯维修与操作：本课程属于电梯工程技术专业课程体系中的主干课程。内容包括轿门、厅门、轿厢、曳引机，拆解、安装、操作、维修。通过教学可以使学生了解掌握电梯装置的结构、原理、使用、安装和维修的基本知识和实际技能。教学上是教学与课实训有机结合， “教、学、做”一体化教学，强化实训实操。 既要注意理论知识的学习，又要注意运用知识的能力培养，为将来从事电梯设备安装维修、设备维护提供理论支撑。

电梯控制及维护技术：《电梯控制及维护技术》是面向各电气自动化和机电一体化专业开设的工程技术课。本书全面系统地论述了现代电梯自动控制系统的自动控制系统,结合电梯实例根据我国电梯的发展过程详细分析了早期生产的继电器控制电梯,中期过渡生产的PLC控制电梯,现代生产的微机控制电梯的电气控制系统的工作过程和安装、检修方法,是从事电梯工作技术人员和技校电梯专业的专业课教材。本课程的任务是:培养学生全面掌握各种现代电梯的自动控制工作过程,并能熟练地安装维修各类电梯的电气设备,有独立分析和解决电梯电气设备故障的能力。本课程是中等职业学校电类专业系列教材之一。

电梯制造与安装安全规范：《电梯制造与安装安全规范》课程是电梯专业必修的课程,是电梯产品质量及安装、验收的基准解释,是电梯安装、维护、维修的依据。通过学习此课程,使学生正确解释电梯标准中的内容,了解、掌握并能正确运用到实际工作中,作为参照,提高学生的判定能力及自信,并为以后进一步学习和应用打下坚实的基础。本课程教学的主要任务是让学生了解电梯制造与安装安全规范的内容,理解、熟悉并掌握电梯安装的要求及条件,并在实际运用中学会查阅标准,养成查阅标准的良好习惯。课程通过对标准的解释,使学生能够知其然,亦知其所以然,特别本课程教学期间同时理论配合实训,使学生有一个比较感性的理解。

七、教学进程总体安排

八、实施保障

（一）师资队伍

（二）教学设施

学校现有教室50余间，全部实现多媒体上课，班级配备空调器，只为给学生们创造一个良好的学习环境和条件。学校建筑面积1.5万余平方，实训中心建筑面积8000余平方，各种实训设备价值5000万余元。其中楼宇智能化专业实训基地建筑面积1000余平方，有电梯模拟实训考核装置6台、厅门实训装置两套、轿门实训考核装置2台、大型综合实训考核装置1台、各类导轨实训装置50余台套等设备价值200余万元，完全可以满足正常教学和学生实训的需求。

（三）教学资源

依托学校校园网，通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式，建设具有职业教育特色的教学资源库，提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力，为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。

专业教学资源库包括：课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。

（四）教学方法

我部教学采用理论教学、实训教学、一体化教学和业余授课相结合的方法，充分运用多媒体教学技术，为提高教学的互动性让学生参与到教学中来，老师们适当采用新的教学思路和手段采用反转课堂上课成为了师生的交流。实训课程注重学生实际动手能力的培养，采用任务教学法让学生完成老师布置的任务从中学到真正的技术。

（五）学习评价

学习评价机制有一下几个环节构成：

1、课堂教学的效果从随堂作业中的到评价。

2、实训课程从学生完成教学任务的程度进行评价。

3、期末考试对理论知识的掌握进行评价，主要由这三个评价体系中对学生进行综合评价。

（六）质量管理

教学主管部门通过对专业教师的作业、备课、听课、等手段对教师和教学进行评估管理，另外定期不定期的召开学生教学信息员会议让学生评价老师的教学工作。通过实训基地设备使用记录和学生任务作业对实训教学进行评估管理等。

九、毕业要求

1、学生通过2年的在校学习，需修满的专业人才培 养方案所规定的所有学科课程，完成规定的教学活动。

2、必修课要求修所有课程必须全部合格。

3、选修课要求：必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。

4、综合素质达到中职生必备的要求；身体素质达到人才培养方案的要求；拥护中国共产党的领导。

5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际，善于观察问题、分析问题、解决问题，以认真求实的精神，并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。

楼宇智能化设备安装与运行专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：楼宇智能化设备安装与运行

专业代码：040700

二、入学要求

初中毕业生或具有 同等学力者。

三、修业年限

中职学历教育修业年限为3 年，在校学习2年，顶岗实习1年。

四、职业面向

面向房地产开发与物业管理、网络布线与维护、出入境监控、消防系统的安装与维护、建筑设备安装、楼宇控制工程、工程建设监理与招投标、质量监督部门等企业，可在智能楼宇工程事业部、商务部、工程部、销售部、技术培训部等部门，从事物业管理员、助理智能楼宇管理师、技术员、电气工长、项目主管助理、售后服务与技术支持、职业技能培训员、质检员等岗位工作的一线技术及管理人员。

五、培养目标与培养规格

（一） 培养目标

本专业主要培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展，面向建设行业就业岗位，掌握楼宇智能化工程技术专业必需的基础理沦和专业技术，掌握楼宇电气工程、安防工程、楼宇自动化系统和楼宇设备运行管理等方面的专业知识，能胜任消防工程设计与施工、安防工程设计与施工、建筑电气工程设计与施工、智能化工程设计与施工、建筑设备监控系统管理与维护等岗位工作，能从事楼宇智能化系统集成、设计、安装、调试、工程管理的高端技能型人才。

（二）培养规格

1.知识目标
（1）具备本专业所必需的数学、英语、计算机应用知识。

（2）具备电工技术、电子技术的基本理论知识。

（3）具备建筑构造基本知识。
（4）具备智能建筑消防工程、安全防范系统、信息工程与综合布线系统、建筑设备监控系统、建筑供配电与照明工程的系统组成、基本原理、工艺布置知识，并具备相应的设计计算与施工图绘制与识读的基本知识。
（5）具备智能建筑消防工程、安全防范系统、信息工程与综合布线系统、建筑设备监控系统、建筑供配电与照明工程施工验收技术规范、质量评定标准和安全技术规程应用的知识。
（6）具备楼宇智能设备的安装、调试、操作及维护知识。
（7）具备编制安装工程造价及单位工程施工组织设计与施工方案的知识。
（8）具备工程合同、招标与投标和施工企业管理（含施工项目管理）的基本知识。

（9）了解楼宇智能化工程在国内外的新技术、新材料、新工艺和新设备以及专业发展趋势。
2.能力目标
（1）社会能力：

①具有较强的人际交往能力；

②具有一定的公共关系处理能力；

③具有一定的语言表达和写作能力；

④具有劳动组织与专业协调能力；

⑤具有良好的职业态度、工作责任心、价值观、道德观、身心健康等综合素质。
（2）方法能力：

①具有个人职业生涯规划的能力；

②具有独立学习和继续学习的能力；

③具有较强的决策能力；

④具有适应职业岗位变化的能力。
（3）专业能力：

①具有阅读一般性专业英语技术资料的能力；

②具备计算机基本操作和应用能力；

③具有工程制图、识图的能力；

④具有中小建筑工程供配电与照明设计的初步能力；

⑤具有智能建筑供配电与照明工程施工的能力；

⑥具有智能建筑弱电系统设计与施工的能力；

⑦具有建筑智能化系统集成设计与施工的能力；

⑧具有安装工程施工组织设计与工程管理的初步能力；

⑨具有智能楼宇设备的安装、调试、运行、维护与管理能力；

⑩具有编制智能化系统工程预结算与参与工程招投标的能力。
（4）职业态度：

①坚定正确的政治方向，良好的社会公德、职业道德和诚信品质；

②解放思想、实事求是的科学态度；

③爱岗敬业、精益求精、积极向上、勇于创新；

④吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；

⑤遵纪守法，廉洁奉公；

⑥严格遵守行业专业规范、标准；

⑦团结友爱、团队协作。
3.素质目标
（1）政治思想素质：热爱祖国，拥护党的基本路线、方针政策；有民主法制概念；有理论联系实际、实事求是的科学态度；有艰苦奋斗、团结合作、实干创新的精神；具备良好的社会公德和职业道德。
（2）文化素质：拥有本专业实际工作所必需的专业文化素质，同时拥有一定的文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方而的文化素质；有较高的文化品位、市美情趣、人文素养和科学素质；有较严谨的逻辑思维能力和准确的语言、文字表达能力。
（3）身体和心理素质：具有体育运动基本素质，初步的军事素质，科学锻炼身体，达到国家规定的大学生体育合格标准，具有良好的身体素质；具有积极的竞争意识、较强的自信心和强烈的进取心、良好的心理素质，有宽阔的胸怀、坚忍不拔的精神和抗挫折能力。
（4）专业素质：具有较强的质量意识、系统意识、规范意思、环保意识、安全意识；具有开拓精神、创新意识和创业能力；具有技术知识更新的能力和适应不同岗位需求变化的能力。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

（1）德育

教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。

（2）语文

教学要求：培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情；有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识，进行必要的基本技能训练和思维训练，培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；引导学生学习科学的思想方法，帮助学生掌握基本的学习方法，发展思维能力，接受优秀文化熏陶，提高人文素养；养成学生自学和运用语文的良好习惯，增强学生自信，为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。

（3）数学

教学要求：根据学生的学习基础和专业特点，进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识，以及与本专业相关的各类工程计算，为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算能力，掌握基本计算工具使用，学会查找专业手册，并解决简单的实际专业问题，培养和发展学生的创新意识。

（4）英语

教学要求：在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

（5）体育与健康

教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。

（6）计算机应用基础

教学要求：在初中信息技术学习的基础上，通过理论知识学习和上机实践操作等，使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

（二）专业（技能）课程

建筑制图与CAD

课程目标：掌握正投影法的基本理论、方法和应用。了解轴测投影的基本知识，掌握绘制正等、斜二测图的基本方法。掌握建筑制图国家标准的基本规定，会查阅有关国家标准和手册，养成严格遵守和执行有关国家标准的各项规定的良好习惯。能够较正确而熟练地使用常用绘图工具和仪器进行手工绘制仪器图和草图。能够能熟练阅读和绘制中等程度“平、立、剖、详”建筑图。能看懂简单机械图。会用典型绘图软件绘制建筑图样。

课程主要内容：基本几何体的三面投影图、零件图装配图（含标准件和常用件）、建筑施工图、结构施工图、给排水工程图、基本绘图和基本编辑命令、一般绘图和一般编辑命令、高级命令操作、绘制立体图、文件转换。

（2）电工电路的分析与功能测试

课程目标：熟练掌握正弦交流电路、三相电路的基本概念、特性、分析及应用。熟练掌握电工基本工具、仪器仪表的使用。熟练掌握电路基本物理量的测量方法。掌握电路基本元件的识别、测量及使用。掌握三相电路中负载的配置与三相总功率的测量。掌握简单电气线路的接线、检查及操作。掌握常见故障的分析与处理方法。

课程主要内容：电路的特征和元件、电阻与阻抗（概念、现象、度量单位、计算）、电流与电压（概念、现象、强度、方向、度量单位）、不同参数和不同结构的各种正弦交流电路中电压与电流的关系、电功和电功率、功率因数、三相电压、负载星形联结和三角形联结的三相电路、三相功率、三相异步电动机的原理与构造、电气线路的常见故障的分析与处理。

（3）电子组件的分析与测试

课程目标：能对常用电子元器件进行正确测量及选用。熟悉各电子元件在电路中的作用。掌握电子线路的焊接技术。能够识读电子电路图，并进行功能分析。分清控制过程与调节过程之间的区别。初步掌握器件组装，典型故障分析及排除基本技能。

课程主要内容：电路常用元件电阻电容等的识别和应用、二极管的检测与应用、稳压二极管、发光二极管、三端集成稳压器的应用、直流稳压电源的构成、选型及应用、直流稳压电源的组装与典型故障的分析与处理、三极管的检测与应用、集成运算放大器的检测与应用、电子控制技术基础（基本逻辑门电路、组合逻辑电路）、时序逻辑电路的组成、分析和应用、电子电路图的识别方法，输入-处理-输出关系、芯片使用注意事项、芯片功能表的查阅、PCB板焊接的方法和注意事项。

（4）设备控制的测量与分析

课程目标：掌握与客户交谈确定故障信息的技巧。掌握常见测量方法及测量仪器的使用。掌握各种常见的故障现象及排除方法。熟悉故障查找策略及灵活运用。熟悉故障修理记录文件的编写。了解模拟信号与数学信号的接口及传感器、执行元件。熟练掌握自动化仪器仪表的使用和测量值评价。

课程主要内容：模拟信号与数字信号的接口（A/D，D/A）、通信接口、电量与非电量参数测量方法、传感器与执行元件、测量与检验器具、能量流与信息流的概念、设备检查常用方法（调查法、观察法、测量法、分析法、替换法）、故障的处理流程及相关文本编制、过程控制的结构、过渡特性和环节。

（5）楼宇智能化系统的安装与运行

课程目标：能够读懂综合布线系统平面图、掌握管线的分类知识、管槽的安装方法及缆线的敷设方法，能够完成施工前的准备工作。了解机架、信息插座的种类，掌握机架设备和信息插座的安装技术，熟练使用综合布线专用工具。掌握程控交换设备安装的基本技能，掌握对用户外线进行连接和数据线制作及维护的基本方法。掌握用户分配网的线路和设备安装的基本技能，掌握对用户分配网维护的基本方法。熟悉火灾报警控制器显示的各种报警信息，掌握运行值班的检查内容及值班记录填写的内容和方法。能够对火灾报警事件进行应急处理，操作消防系统的相关设备。了解传感器、驱动器、执行器的种类和作用，掌握传感器、驱动器、执行器的安装步骤和方法，能够安装及连接传感器、驱动器、执行器。掌握控制器DDC安装、固定和接线的方法，了解现场控制器的系统组成和结构。熟悉建筑设备监控系统中央控制室工作站运行界面中的各种信息和操作。掌握各种报警信息数据的处理方法，并能填写运行值班记录。了解视频监控、入侵报警、门禁系统前端设备的种类和作用，掌握系统前端设备的安装步骤和连接方法，能够安装和维护视频监控、入侵报警、门禁系统的前端设备。能够熟练操作安全防范系统的主机设备，熟悉安全防范系统的各种报警信息，掌握运行值班记录填写的内容和方法。

课程主要内容：系统图例符号和标识（弱电系统图、平面图、安装施工图）、程控交换机的构成与原理、有线电视基础知识、弱电系统安装规范、线缆（型号、规格、线径、识别）、值班制度与信息识读与应急处理、火灾消防系统的联动控制原理和过程以及控制器的设置、智能楼宇当中常用的现场传感器和执行器的结构和工作原理以及信号类型、DDC控制器工作原理、上位机与DDC、DDC与DDC之间的通讯方式、DDC I/O端口及其与现场传感器和执行器的匹配、视频监控系统的组成、结构、工作过程、视频监控系统前端设备、视频监控系统工程施工。

（6）建筑电气系统的运行与维护

课程目标：掌握供配电系统整体方案、配电室、楼层及房间供配电系统的设备及监控。掌握各种典型楼宇场所照明系统的设备及监控。掌握建筑防雷技术。掌握用电安全、节约及计划。

课程主要内容：供配电系统方案、负荷计算、高压供配电系统、低压配电室、低压供配电系统、导线的选择和敷设、应急电源、建筑照明系统方案（住宅、办公室、商场）、建筑防雷与用电安全、节约及计划用电。

（7）设备控制的编程与实施

课程目标：熟悉低压电器工作原理、文字符号、图形符号。掌握基本电气控制电路的分析方法及设计方法。熟悉电气控制电路国家标准的有关规定。掌握信号与传输系统的功能与选择。熟悉现场总线技术及楼宇控制技术。掌握楼宇设备监控系统的基本编程方法及参数设定方法。熟悉楼宇设备监控系统的运行、调试方法以及常见故障排除。

课程主要内容：低压电器工作原理、文字符号、图形符号、基本电气控制器电路（起动电路、正反转控制、制动电路等）、电气控制电路的有关标准、PLC工作原理与I/O连接方式、PLC软元件、PLC基本编程方法（梯形图、状态图）、DDC编程、常用现场总线技术及其应用领域、信号与数据传输系统、楼宇设备监控系统要求、楼宇设备监控系统的编程调试与试运行、常见故障的分析诊断与排除、楼宇设备监控系统的验收方法及评定。

（8）通信网络与综合布线

课程目标：使学生全面系统的掌握通信系统的基本原理与技术、计算机网络系统的原理及相关技术、局域网的设计、综合布线系统的设计与安装等知识与技能。

课程主要内容：综合布线系统指标、传输介质和接续设备、布线系统常用测试仪器及测试中出现问题的解决方法、计算机网络基本知识组网设备的基本知识、卫星天线的原理及卫星电视接收设备。

（9）施工组织与管理

课程目标：了解施工组织设计的编制程序、依据、内容和原则。掌握流水施工基本组织方式。掌握横道图与网络图技术。会编制楼宇智能化系统工程项目的施工组织设计。了解工程质量管理的基本知识。掌握相关工程质量的评定标准和验收方法。掌握楼宇设备安装技术及施工规范。具有资源再生（或资源综合利用）以及保护环境的意识。正确编制、整理安装工程的相关文件档案资料。能对项目进行技术经济分析。

课程主要内容：时间与工作计划（横道图，网络图，施工组织设计）、相关操作规程、施工规范、评定标准和验收方法、项目整理与分析、项目评定。

七、教学进程总体安排

八、实施保障

（一）师资队伍

1．专任专业教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；

2．专任实训教师要具备楼宇智能化工程技术专业高级工以上的资格证书（含高级工）或工程师资格；

3．本专业专任专业教师“双师”素质（具备相关专业职业资格证书或企业经历）的比例要达到80%以上；

4．专任专业教师与学生比例1:25左右，其中企业兼职教师占教师总数的比例不低于60%；

5．专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力。

（二）教学设施

    学校现有教室50余间，全部实现多媒体上课，班级配备空调器，只为给学生们创造一个良好的学习环境和条件。学校建筑面积1.5万余平方，实训中心建筑面积8000余平方，各种实训设备价值5000万余元。其中楼宇智能化专业实训基地建筑面积1000余平方，有电梯模拟实训考核装置6台、厅门实训装置两套、轿门实训考核装置2台、大型综合实训考核装置1台、各类导轨实训装置50余台套等设备价值200余万元，完全可以满足正常教学和学生实训的需求。

(一）校内实训室

  校内实训室（以一个行政班标准40名学生配置）

（二）校外实习基地

学生的实习需要专业建立一定数量的校外实习基地作为支撑条件。楼宇专业校外实习基地一般为物业管理、楼宇控制工程、工程监理、建筑设计院等企业。可通过物业管理协会、安防协会、自动化学会等行业协会推荐、人才市场招聘信息、毕业生所在单位、科研合作、技术服务等方式建立专业校外实训基地。一般来说，管理规范、具有一定实力和知名度的楼宇智能化企业在学生顶岗实习的管理和质量方面效果较好。

（三）教学资源

依托学校校园网，通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式，建设具有职业教育特色的教学资源库，提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力，为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。

专业教学资源库包括：课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。

（四）教学方法

我部教学采用理论教学、实训教学、一体化教学和业余授课相结合的方法，充分运用多媒体教学技术，为提高教学的互动性让学生参与到教学中来，老师们适当采用新的教学思路和手段采用反转课堂上课成为了师生的交流。实训课程注重学生实际动手能力的培养，采用任务教学法让学生完成老师布置的任务从中学到真正的技术。

（五）学习评价

学习评价机制有一下几个环节构成：

1、课堂教学的效果从随堂作业中的到评价。

2、实训课程从学生完成教学任务的程度进行评价。

3、期末考试对理论知识的掌握进行评价，主要由这三个评价体系中对学生进行综合评价。

（六）质量管理

教学主管部门通过对专业教师的作业、备课、听课、等手段对教师和教学进行评估管理，另外定期不定期的召开学生教学信息员会议让学生评价老师的教学工作。通过实训基地设备使用记录和学生任务作业对实训教学进行评估管理等。

九、毕业要求

1、学生通过2年的在校学习，需修满的专业人才培 养方案所规定的所有学科课程，完成规定的教学活动。

2、必修课要求修所有课程必须全部合格。

3、选修课要求：必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。

4、综合素质达到中职生必备的要求；身体素质达到人才培养方案的要求；拥护中国共产党的领导。

5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际，善于观察问题、分析问题、解决问题，以认真求实的精神，并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。

邮轮乘务专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：邮轮乘务专业

专业代码：130100

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

中职学历教育修业年限为3 年，在校学习2年，顶岗实习1年。

四、职业面向

序号	面向行业	就业岗位	职业资格证书
1	国内外邮轮行业	1.  邮轮对客服务岗位及基层管理岗位（前厅、客服、餐饮、娱乐、购物等部门） 2.  邮轮相关行业工作岗位（邮轮营销、邮轮港服务及基层管理等）	1.  船员基本安全培训合格证 2.  船舶保安意识培训合格证 3.  国际航行船舶船员专业英语考试合格证明 4.  客船船员特殊培训合格证

五、培养目标与培养规格

（一）人才培养目标

本专业培养具有旅游管理基本知识，掌握邮轮服务基础理论知识和基本技能，组织协调能力强，具有较强英语应用能力、心理调适能力，具备规范的邮轮各部门岗位的服务和管理能力的高端技能型人才。

（二）人才培养规格

通过本专业的系统教学，学生应达到以下要求：

坚持党的基本路线，努力成为中国特色社会主义的建设者和接班人；树立正确的世界观、人生观、价值观，具有辨证唯物主义和历史唯物主义思想；诚实守信，团结合作，遵纪守法，爱岗敬业，具有高尚的社会公德和职业道德；具有本专业的基本理论知识，掌握本专业的高新技术和技能；养成正确的审美意识、审美情趣和美感，具有一定的认识美、欣赏美和创造美的能力；积极向上、心理健康，具有自我调控、建立和谐人际关系的知识与技能；积极参加体育锻炼，养成良好的卫生、生活习惯，具有一定的体育健身知识和技能，身体素质达到国家大学生体质健康标准。

（一）知识要求：

（1）基础知识

具有较高的政治思想素养和职业道德水平；具备较好的英语水平，能熟练的使用英语进行交流；有一定的文字表达和写作能力，掌握基本的计算机操作知识。

（2）专业知识

掌握本专业所需的的管理理论知识，掌握邮轮乘务业务技能，掌握熟练的英语口语；掌握酒店工作相关的服务技能；掌握世界人文知识、旅游知识、海事知识等。具有良好的沟通和协调组织能力，具备服务创新意识和获取信息的能力。

（二）能力要求：

具有勤思、善问、明辩、躬行，诚实、守信、吃苦、敬业的基本职业能力；

具有从事国际邮轮相关管理业务活动的能力；

具有酒店服务操作技能；

具有熟练的用英语进行日常会话和交流的能力；

具有对客服务接待礼仪、人际交往能力和综合应变能力；

了解本专业的理论前沿和发展动态，具有较强的创新意识、创造能力和获取信息的能力；

具有较强的语言文字表达、人际沟通、知识再生、团结协作和社会活动的能力；

具有一定的调查研究、科学写作的实际工作能力。

（三）素质要求

1、具有坚定正确的政治方向；

2、具有良好的社会公德、职业道德和诚信品质；

3、具有解放思想、实事求是的科学态度；

4、具有较强的遵纪守法意识；

5、具有爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献的精神；

6、具有敢于拼搏、勇于尝试、主动探索的创新精神；

7、具有善于沟通与协调，与人良好合作的团队协作精神。

8、具有健康的体魄与良好的心理素质。

（四）专业技能及认证

获取客轮证书；

可获得本专业有关的餐饮中级职业技术证书、铁路客运证、安检证、调酒师等资格证书；

获得普通话国家二级乙等以上标准证书；

获得劳动部门计算机中级以上证书或教育部计算机等级考证书；

上述专业证书项目均融入教学计划和教学内容之内。

证书考试时间分别放在第三、第四、第五学期，对应证书课程有：邮轮运营实务、海事法规、邮轮概述、服务心理学、海乘服务技能训练、旅游服务基础知识、邮轮餐饮服务》、旅游服务基础知识、礼仪训练、面试技巧等基础知识。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

（1）德育

教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。

（2）语文

教学要求：培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情；有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识，进行必要的基本技能训练和思维训练，培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；引导学生学习科学的思想方法，帮助学生掌握基本的学习方法，发展思维能力，接受优秀文化熏陶，提高人文素养；养成学生自学和运用语文的良好习惯，增强学生自信，为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。

（3）数学

教学要求：根据学生的学习基础和专业特点，进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识，以及与本专业相关的各类工程计算，为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算能力，掌握基本计算工具使用，学会查找专业手册，并解决简单的实际专业问题，培养和发展学生的创新意识。

（4）英语

教学要求：在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

（5）体育与健康

教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。

（6）计算机应用基础

教学要求：在初中信息技术学习的基础上，通过理论知识学习和上机实践操作等，使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

（二）专业（技能）课程

1、专业核心课程

（1）、英语听说

本课程使用自编教材,以交际教学法进行教学实践，旨在对学生听、说、读、写等英语学习方面进行同步训练。自编教材的内容涉及日常生活、学习、工作的多个方面，多使用常用经典句型，篇幅较短，辅以美籍人士朗读音频，十分实用，适于学生进行模仿、诵读，以全面训练学生实际英语交际能力。

（2）、英语口语

本课程主要通过语言训练，使学生能够充分利用已有语言知识进行口头表述；在已有知识和能力的基础上扩展学生语汇，丰富学生的口头表达方式； 对学生进行思维训练，促进学生的逻辑表达能力； 帮助学生根据不同身份，不同场合，用符合英语表达习惯的、地道的词语和句式进行交流；为学生口语交流提供必要的语言和文化背景知识。

（3）.客源国概况

本课程主要帮助学生了解我国主要客源国的历史文化背景，熟悉其各自的节庆习俗、饮食习惯等，使学生掌握主要客源国的礼貌、礼节及禁忌。并且透过风俗习惯差异的表象，深化对客源国国民心理文化的认识，深化对世界的认识，为沟通交流的顺利开展奠定基础。

（4）、邮轮概述

该课程是国际邮轮乘务的重要课程和主干课程，通过学习本门课程，帮助该专业的学生掌握邮轮相关的概念、定义，熟悉邮轮服务及管理的具体内容，了解邮轮经济的发展史及今后的发展趋势。该课程的内容主要包括：现代旅游业的兴起与发展、旅游者参加航游的基本动机、邮轮结构剖析图、航游经历、邮轮人员的配置与分工、航游地理、邮轮公司概览、航游销售。

（5）、邮轮运营实务

本课程以邮轮专业的岗位操作程序为依托，以邮轮乘务人员的岗位技能为引领，学习过程体现“工学结合”、“教学做一体”的多个模块，强化和培养学生的思考能力与实践技能，使学生深入地了解行业规则，拓宽视野，开发未来职业发展的潜质。

（6）、乘务礼仪

本课程主要学习人际交往和服务接待中的仪容仪表，动作仪态，服务礼仪，礼貌礼节等基本知识和技能，以及了解不同国家和民族的风俗习惯，从而使学生掌握空乘从业人员的职业礼仪修养，以甜美的微笑、亲切的问候、洁雅的仪表、得体的语言、诚恳的态度为旅客服务。

（7）、邮轮实用英语

该课程按照国际邮轮的对客服务核心岗位进行授课，即邮轮餐厅服务、邮轮酒吧服务、邮轮事务与客房服务、邮轮厨房操作、船上康乐服务、船舶基础知识及海上安全应急等岗位上核心能力需要，教学内容以英语为工具，模拟主动对客服务、解答客人问题、应对突发情况、记录工作日志等工作过程，有利于学生在教师的引领下逐个环节地掌握国际邮轮服务与管理的基本知识和岗位操作技能。

（8）、导游基础知识

本课程对世界旅游资源及其特性和区域差异、世界遗产、世界旅游区域进行总的讲授，然后以各大洲为单位，分别从旅游环境、民俗风情、著名的旅游城市和旅游景点方面向学生进行详细的授课。这是一门将地理知识与人文历史有机融合的一门课程，着重介绍世界旅游业的发展现状，世界旅游市场的客源状况，世界各旅游区的区域旅游特色以及各主要旅游国家的形成发展条件、旅游资源特色等内容，通过该课程的学习，不仅可以培养学生利用旅游资源分析、规划旅游区域发展特色和前景的能力，还可以使学生增长知识，开阔视野，提高人文素养和审美能力。

（9）、世界民俗知识

在国际交往中，常常会接触到许多不同国家的人以及他们的风俗习惯，如果对有关世界各国的风土人情加以了解，就会在交往中避免许多尴尬和误解。

（10）、海事法规

本课程介绍我国制定的有关海事监督管理和船舶检验及相关的法律﹑法规、规章及规范性文件，具体包括海事法律法规综合部分、船舶管理、防污染和危险货物管理、通航管理、船员管理、船公司管理、航标测绘管理、船舶检验管理等部分。

（11）、服务心理学

本课程主要内容围绕旅游服务活动过程中旅客的心理特点和行为特点展开，旨在提高学生的心理素质，准确地把握旅客心理，提高服务质量。通过本课程的教学，使学生了解旅游服务心理学问题，使学生全面掌握相关的基础知识、概念及理论，学会运用心理学理论分析现实生活中的服务活动，通过案例和练习加深对相关理论和知识进行理解和应用。

（12）、沟通技巧

课程通过挖掘工作中与服务对象以及与上级、同事沟通中常见问题的根源，旨在培养学生构建以工作程序为框架，以服务为理念的沟通协调意识；培养学生掌握人际沟通的关键技巧与方法，具备较强的与服务对象沟通的职业能力，从而达到减少冲突，提升沟通技能，提高工作效率的目标。

2、专业选修课程
   （1）、餐饮服务管理 
  本实训课程以电商客服管理岗位为样板设计项目任务，本课程融合了客户关系管理、及有效沟通的相关知识，并设计了售前、售中、售后客服技能的训练模块，重点训练售前挖掘客户潜在价值；售中开门迎客、解决异议、促成交易；售后确认信息、完善产品包装、发货、投诉处理、客户关系维护等优质客服技能。 
  （2）、形体姿态训练 

 本实训课程以网站设计助理岗位为样板设计项目任务，重点训练设计助理的主要日常工作，包括辅助网站整体风格和形象设计，网站导航设计，网站界面布局设计，网站视觉元素设计（文字更易辨识、图像更完美、表单更清晰、按钮更易点击等），对网站的各种日常维护活动，能及时准确地进行更新、发布工作。 
 七、教学进程总体安排

八、实施保障

(一)教学质量保障

1.“三位一体”的教学质量控制系统

“校企融合四段递进”人才培养模式采用教学质量管理、监控与评价“三位一体”的质量控制体系。即学校、企业、学生全方位参与，管理、监控和评价三位一体化，注重过程控制的教学质量管理、监控与评价体系。其主要内容是：建立全面教育教学管理体系、建立全方位的教学质量监控体系、建立科学的质量评价体系。

2.全面的教学质量管理制度体系

学校遵照精简高效，职责分明，运转协调，信息畅通的原则，建立教学管理组织系统。其中校级是最高层，作出决策，全面协调，综合管理；中层的作用是执行最高层的决定，发挥部门的主动性，结合实际，作出具体安排；基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。

在教学管理组织系统保障下，建立与“校企融合四段递进”人才培养模式相适应的校内外、课内外教育教学管理体系。制定教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理、考核与奖励等的一系列规章制度，完善从学校向企业延伸的整个教学管理制度体系。

3.全方位的教学质量监控体系

科学的教学质量监控体系，有利于强化教学管理、提高教学质量；有利于教师转变教学观念，不断提高自身的综合素质。学校实施人才培养模式相适应的学校、教研组、学生信息员多级监控模式。其中，学校教学委员会、教务处、教学督导室等实施一级监控，教研组实施二级监控，学生信息员队伍为三级监控。

4.科学的质量评价体系

根据教学质量管理制度体系，在建立系统全面的专业教学质量监控体系的基础上，构建适应工学结合人才培养模式的“三·二·三”教学质量评价体系。“三·二·三”教学质量评价体系的中的“三”，是指政府、学校、社会三方；“二”，是指理论教学和实践教学两条线；“三”，是指校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段。主要内容为：创建校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段的教学质量评价方案，从评教、评学、评管三个方面分别对教师教学质量、学生学习质量和教学管理质量进行评价。

5.先进的专业教学方法

根据职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，根据课程特点、教学具体内容和不同层次的学生培养目标，进行教学设计和学习情境构建，采用先进的教学方法，如项目教学法、案例教学法、模拟教学法和引导文教学法等行动导向的教学方法以及任务驱动教学法等，确保人才培养的顺利进行。

6.配套专业教学资源库

依托学校校园网，通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式，建设具有职业教育特色的教学资源库，提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力，为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。

专业教学资源库包括：课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。

(二)教学团队保障

1.教学团队构成

人才培养质量保障涉及学生学习、生活、发展的全过程，其实现的前提是一支优秀的教学团队。包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍、人才培养质量研究队伍和学生教学信息员队伍。

教学管理队伍主要由教务处管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用，这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响；学生管理队伍主要由政教处管理人员、各班主任组成，学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用，为技能型人才的培养提供保障；教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针，对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用；人才培养质量研究队伍主要由校内专家、兼职教授、校内研究骨干组成，这支队伍主要围绕专业发展规划和人才市场需求，研究分析人才培养质量现状、探索人才培养模式、改革教学内容与方法、提供咨教服务等，为保障人才培养质量提供理论支撑。

2.专业师资配备

1.具有中等职业学校教师任职资格。

2.专业教师学历职称结构合理，18名专业教师均为双师型教师。其中具有高级工技能等证书的占38.9%，具有技师或高级技师技能证书的占22.2%。16.7%以上专职实习指导教师具有高级工以上技能等级证书。

4.聘请5名企业技术人员为企业兼职教师。

5.校内实训实习每教学小班（20至25名学生）须配备1位指导教师。

(三)教学设施保障

1.校内实训基地配置

重视校内实训基地的建设，严格按照企业生产要求配置教学设备和建设一体化实训室。为满足人才培养的需要，。本专业已有校内实训基地(一体化实训室)能同时满足学生的教学需要。

2.校外实习基地

校外实习基地是学生巩固技术理论与实践知识、提高专业技能、增强劳动观念、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所，是学生进行实践教学的根本保障。示范校建设初期，本专业与区内外多家企业建立了合作关系。

九、毕业要求

1、学生通过2年的在校学习，需修满的专业人才培养方案所规定的所有学科课程，完成规定的教学活动。

2、必修课要求修所有课程必须全部合格。

3、选修课要求：必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。

4、综合素质达到中职生必备的要求；身体素质达到人才培养方案的要求；拥护中国共产党的领导。

5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际，善于观察问题、分析问题、解决问题，以认真求实的精神，并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。

数字影像技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：数字影像技术专业

专业代码：141900

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

中职学历教育修业年限为3 年，在校学习2年，顶岗实习1年。

四、职业面向

数字影像技术专业影视后期制作方向毕业生毕业生主要面向平面设计与制作相关岗位、二维动画制作、音视频制作相关岗位，影视媒体相关创意、制作、衍生品生产营销等相关管理与服务岗位。毕业生可以在广告公司、影楼、广告公司、游戏动画制作公司、影视广告公司、电视台、传媒公司等各类企业从事图形图像处理、数码视觉设计制作、动画制作、摄影摄像、栏目包装、后期剪辑、专题片制作等工作。

职业资格证书

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标（技术技能人才）

数字影像技术专业主要培养德、智、体全面发展，具有正确世界观和人生观、良好的职业道德，具有良好审美能力和创新意识，通过学习掌握多媒体技术专业必备的基础理论和专门知识，能熟练应用摄影摄像技术及平面设计、三维制作、影视特效与合成等相关软件在广告公司、游戏动画制作公司、影视广告公司等各类企业从事平面设计、动画制作、摄影摄像、栏目包装、后期剪辑、专题片制作等影视媒体相关工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格（素质要求、知识要求、能力要求）

1.素质要求

（1）具有正确的世界观和人生观、良好的职业道德、人文素养和敬业精神。

（2）具有完成工作所需的良好团队合作、人际沟通和公共关系处理能力。

（3）具有诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的安全、质量、效率及环保意识。

（4）具有一定的人文社会科学知识，掌握专业必备的基础理论和专门知识，具有良好的文化素质。

（5）具有良好的身心素质，了解体育运动和卫生保健的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育锻炼标准，身心健康。

2.知识要求

（1）具有常见计算机组装与软硬件的安装、维护，掌握常见操作系统和常规办公应用软件使用的素质。

（2）具备阅读、理解计算机软硬件英文文档所必备的英语知识。

（3）具有较强的素描绘画与色彩搭配能力。

（4）具有运用平面设计软件及相关技能进行数码视觉及平面图形的设计与制作的能力。

（5）具有编写剧本，设计分镜头，并根据剧本要求进行动画设计与制作的能力。

（6）具有运用C4D三维制作进行影视前期制作的基本知识。

（7）具有一定摄影摄像及素材的采集、剪辑、加工制作的知识。

3.能力要求

（1）具有理论知识的运用的音频、视频能力。

（2）具有良好认识、分析和解决问题的素质，具有一定继续教育提高的能力，适应后续教育和转岗需要的能力。

（3）具备信息分析、学习、整理、判断、应用和传达能力。

（4）具备阅读相关资料，自我拓展，学习本专业新技术、设计新方法的能力。

（5）具有独立获取新知识能力、决策能力和创新能力。

（6）掌握资讯、计划、决策、实施、检查和评价六步骤的专业学习方法。

（7）具备职业生涯规划能力。

（8）具有综合运用C4D、PS等相关软件进行影视前期制作的能力。

（9）具有综合运用剪辑及调色相关软件进行音视频剪辑、合成及特效制作的能力。

（10）具有综合运用所学进行影视包装制作的能力。

（11）具有视频拍摄及后期制作的能力。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

（1）德育

教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。

（2）语文

教学要求：培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情；有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识，进行必要的基本技能训练和思维训练，培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；引导学生学习科学的思想方法，帮助学生掌握基本的学习方法，发展思维能力，接受优秀文化熏陶，提高人文素养；养成学生自学和运用语文的良好习惯，增强学生自信，为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。

（3）数学

教学要求：根据学生的学习基础和专业特点，进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识，以及与本专业相关的各类工程计算，为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算能力，掌握基本计算工具使用，学会查找专业手册，并解决简单的实际专业问题，培养和发展学生的创新意识。

（4）英语

教学要求：在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

（5）体育与健康

教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。

（6）计算机应用基础

教学要求：在初中信息技术学习的基础上，通过理论知识学习和上机实践操作等，使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

（三）专业（技能）课程

通过广泛调研，以人才市场需求、行业企业调研和毕业生跟踪调查结果分析为依据，按照专业与产业、企业、岗位对接、教学过程与工作过程、课程内容与职业标准对接的原则，得出数字媒体技术专业的平面设计方向平面设计及制作、三维动画制作和视频拍摄及合成四类专业岗位群和信息化办公、计算机装调组网两类基础岗位群，通过召开实践专家研讨会，进行了典型工作任务归类，确定了以下专业课程。

八、教学进程总体安排

八、实施保障

(一)教学质量保障

1.“三位一体”的教学质量控制系统

“校企融合四段递进”人才培养模式采用教学质量管理、监控与评价“三位一体”的质量控制体系。即学校、企业、学生全方位参与，管理、监控和评价三位一体化，注重过程控制的教学质量管理、监控与评价体系。其主要内容是：建立全面教育教学管理体系、建立全方位的教学质量监控体系、建立科学的质量评价体系。

2.全面的教学质量管理制度体系

学校遵照精简高效，职责分明，运转协调，信息畅通的原则，建立教学管理组织系统。其中校级是最高层，作出决策，全面协调，综合管理；中层的作用是执行最高层的决定，发挥部门的主动性，结合实际，作出具体安排；基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。

在教学管理组织系统保障下，建立与“校企融合四段递进”人才培养模式相适应的校内外、课内外教育教学管理体系。制定教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理、考核与奖励等的一系列规章制度，完善从学校向企业延伸的整个教学管理制度体系。

3.全方位的教学质量监控体系

科学的教学质量监控体系，有利于强化教学管理、提高教学质量；有利于教师转变教学观念，不断提高自身的综合素质。学校实施人才培养模式相适应的学校、教研组、学生信息员多级监控模式。其中，学校教学委员会、教务处、教学督导室等实施一级监控，教研组实施二级监控，学生信息员队伍为三级监控。

4.科学的质量评价体系

根据教学质量管理制度体系，在建立系统全面的专业教学质量监控体系的基础上，构建适应工学结合人才培养模式的“三·二·三”教学质量评价体系。“三·二·三”教学质量评价体系的中的“三”，是指政府、学校、社会三方；“二”，是指理论教学和实践教学两条线；“三”，是指校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段。主要内容为：创建校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段的教学质量评价方案，从评教、评学、评管三个方面分别对教师教学质量、学生学习质量和教学管理质量进行评价。

5.先进的专业教学方法

根据职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，根据课程特点、教学具体内容和不同层次的学生培养目标，进行教学设计和学习情境构建，采用先进的教学方法，如项目教学法、案例教学法、模拟教学法和引导文教学法等行动导向的教学方法以及任务驱动教学法等，确保人才培养的顺利进行。

6.配套专业教学资源库

依托学校校园网，通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式，建设具有职业教育特色的教学资源库，提升数字影像技术专业人才培养质量和社会服务能力，为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。

专业教学资源库包括：课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。

(二)教学团队保障

1.教学团队构成

人才培养质量保障涉及学生学习、生活、发展的全过程，其实现的前提是一支优秀的教学团队。包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍、人才培养质量研究队伍和学生教学信息员队伍。

教学管理队伍主要由教务处管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用，这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响；学生管理队伍主要由政教处管理人员、各班主任组成，学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用，为技能型人才的培养提供保障；教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针，对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用；人才培养质量研究队伍主要由校内专家、兼职教授、校内研究骨干组成，这支队伍主要围绕专业发展规划和人才市场需求，研究分析人才培养质量现状、探索人才培养模式、改革教学内容与方法、提供咨教服务等，为保障人才培养质量提供理论支撑。

2.专业师资配备

1.具有中等职业学校教师任职资格。

2.专业教师学历职称结构合理，18名专业教师均为双师型教师。其中具有高级工技能等证书的占38.9%，具有技师或高级技师技能证书的占22.2%。16.7%以上专职实习指导教师具有高级工以上技能等级证书。

4.聘请5名企业技术人员为企业兼职教师。

5.校内实训实习每教学小班（20至25名学生）须配备1位指导教师。

(三)教学设施保障

1.校内实训基地配置

校内实训条件的建设应参考实际平面设计相关企业实际项目制作流程、布局，实训场所的搭建须考虑项目、场景教学等多种教学方法的应用，教学设备的技术选择须有一定的前瞻性，能够体现“以校为主、企业为辅，师生参与、项目引入”的实践教学硬件、软件建设和教学方式，能承担专业实践课程、各类实训课程、毕业设计等教学任务。建议校内实训条件建设以工作室（校中厂）与实训室相结合的形式。

其中部分专业实训室可以与数字媒体应用技术专业平面设计方向及建筑动画方向共用。

2.校外实习基地

校外实训基地建设的基本要求如下：学校要积极探索实践订单培养、顶岗实习等工学结合校外实训基地的运行机制，拓展有实质性合作、联系紧密的三维动画相关企业做为校外实训基地，形成长期互动的合作机制，以培养学生的综合职业能力为目标，在真实的职场环境中使学生得到有效的训练，实现校企双方的互利双赢。目前该专业校外实训基地有银川视博数字影像科技有限公司、银川荧屏天天广告有限公司等，未来还需拓展三维动画相关企业。拓展的校外实训基地必须具备的基本要求如下：

1.企业应是正式的法人单位，组织机构健全，领导和工作（或技术）人员素质高，管理规范，发展前景好。

2.所经营的业务和承担的职能与相应专业对口，在本地区的本行业中有一定的知名度，社会形象好。

3.能够为学生提供专业实习实训条件，并且满足学生顶岗实训一个月以上。

4.有相应的技术人员担任实训指导教师。

九、毕业要求

1、学生通过2年的在校学习，需修满的专业人才培养方案所规定的所有学科课程，完成规定的教学活动。

2、必修课要求修所有课程必须全部合格。

3、选修课要求：必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。

4、综合素质达到中职生必备的要求；身体素质达到人才培养方案的要求；拥护中国共产党的领导。

5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际，善于观察问题、分析问题、解决问题，以认真求实的精神，并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。

机电技术应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：机电技术应用

专业代码：051300

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

中职学历教育修业年限为3 年，在校学习2年，顶岗实习1年。

四、职业面向

毕业生主要面向企业，一般从事机电行业的机械设备改造与维修；机电产品的分析与控制；新产品开发与研制；机电一体化设备与系统使用、管理、维护与修理人员，可编程逻辑控制应用，数控设备管理与使用，自动生产线操作与维护，计算机与单片机系统使用与维护，维修电工，机电设备与产品制图；对一线工人的培训、车间生产与技术管理等工作。

学生毕业前通过以下水平考试，并获得相应证书；

①    车工操作中级证

②    装配钳工中级证

③    电工特种作业操作证

④    AutoCAD绘图员（中级）证书

⑤    数控操作中级证

⑥    维修电工中级证

五、培养目标与培养规格

1、培养目标

  按教育部提出的“培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才”要求，培养适应市场经济需要，具有良好职业道德和较高职业素质，具有较强的职业综合技能，能独立创业，因地制宜地从事机电设备及其他行业生产设备的生产线（自动线）安装维修与操作及管理，机电产品零部件设计、加工工艺编制、加工编程、测绘检验，机电产品营销及企业管理，电工电气等工作的应用型、技能型、创新型高等职业技术人才。

（1）  主要就业岗位

毕业生主要面向企业，一般从事机电行业的机械设备改造与维修；机电产品的分析与控制；新产品开发与研制；机电一体化设备与系统使用、管理、维护与修理人员，可编程逻辑控制应用，数控设备管理与使用，自动生产线操作与维护，计算机与单片机系统使用与维护，维修电工，机电设备与产品制图；对一线工人的培训、车间生产与技术管理等工作。

（2）  其他就业岗位

大型设备操作管理与维护、机电产品市场开拓与售后服务。

2、  培养规格

（1）  专业核心能力

①具有较强机械制图、识图能力

②具备较强机械零件、结构、运动分析设计能力

③具备对工程机电设备的使用与维护的能力；

④具备对数控设备的使用、调试、加工编程、养护、故障排除的能力；

⑤具备电气与PLC控制系统分析、设计与故障排除能力；

⑥具备CAD/CAM技术应用能力

⑦具备一定的机电产品营销能力

⑧具有一定的生产现场管理能力

⑨具备较强机械加工设备操作能力

⑩具备一定的数控加工设备操作能力

（2）  方法能力

①   新知识与技能的学习能力。

②   查找工程资料、文献等获取信息的能力。

③   技术资料阅读、技术文件编制能力。

④   制订工作计划的能力。

⑤   解决工程实际问题的能力。

⑥   逻辑性、合理性的思维能力。

⑦获得机电专业相应的等级证书及操作证书

⑧具备本专业应有的基本素质和基础能力

（3）  社会能力

①   良好的思想政治素质、行为规范。

②   诚实守信、爱岗敬业、奉献社会的职业道德。

③   较强的口头和书面表达能力、人际沟通能力。

④   较强的计划组织协调能力、团队协作能力。

⑤   较强的开拓发展和创新能力。

较强的责任、质量、安全、环境保护意识。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

（1）德育

教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。

（2）语文

教学要求：培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情；有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识，进行必要的基本技能训练和思维训练，培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；引导学生学习科学的思想方法，帮助学生掌握基本的学习方法，发展思维能力，接受优秀文化熏陶，提高人文素养；养成学生自学和运用语文的良好习惯，增强学生自信，为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。

（3）数学

教学要求：根据学生的学习基础和专业特点，进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识，以及与本专业相关的各类工程计算，为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算能力，掌握基本计算工具使用，学会查找专业手册，并解决简单的实际专业问题，培养和发展学生的创新意识。

（4）英语

教学要求：在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

（5）体育与健康

教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。

（6）计算机应用基础

教学要求：在初中信息技术学习的基础上，通过理论知识学习和上机实践操作等，使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

（二）专业（技能）课程

1. 专业必修课程

1）机械制图
    使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法；能够执行制图国家标准和相关的行业标准；具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力；具有一定的空间想像和思维能力；能够正确地使用常用的绘图工具，具有绘制草图的基本技能；了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制简单的工程图样，初步掌握光滑圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度与光滑工件尺寸检测等，具有创新精神和实践能力。
2）机械基础
    使学生了解构件的受力分析、基本变形形式和强度计算方法；了解常用机械工种材料的种类、牌号、性能和应用；了解机器的组成；熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准；初步具有分析一般机械功能和动作的能力；初步具有使用和维护一般机械的能力；为解决生产实际问题和继续学习打下基础。
3）机械加工与实训
    使学生了解常用的金属加工工艺，包括热加工工艺铸造、锻造、焊接，冷加工工艺车工、铣工、钻工、刨工、磨工、钳工及数控加工等。熟悉各种机床的结构、各种机床附件及工艺装备，掌握车工、焊工、钳工、数控车工等操作技能，能按图纸要求制定合理的加工工艺，并能按精度要求加工出合格的机械零件。
4）电工电子技术
    使学生掌握电工基本理论及分析计算的基本方法；掌握直流电动机、三相异步电动机和步进电机的基本原理及使用；掌握电子技术的基本理论、基本知识和技能。课程内容包括：直流电路、交流电路、电场与磁场、电动机、变压器、电子分立元件原理和基本电路、线性集成运放电路工作原理和基本电路、数字逻辑电路、电力电子变流技术基础。
5）液压传动与气压技术
    初步掌握液压和气压传动中常用元件的原理和使用；掌握典型液压与气压传动回路的原理、特点和应用；能分析常用机电设备的液压、气动系统图。
6）维修电工
    掌握常用工具、量具和仪表使用维护保养，常用电工材料选用，变压器、电动机和常用低压电器的分类、结构、原理和常见故障判断及处理，电力拖动控制线路阅读、故障判断及处理，安全用电等。
7）电气控制技术
    熟悉三相异步电动机启动停止和点动线路中各电器元件的工作原理、使用方法及其在线路中的作用。了解时间继电器的工作原理及使用方法。通过对工作台自动往返控制线路的实际安装接线，掌握由电气原理图变换成安装接线图的能力。通过实验进一步理解工作台往返自动控制的原理。

（三）选修课程

数控加工技术

熟悉机电设备维护与保养的基本知识，简单的机电设备维修。

九、教学进程总体安排

八、实施保障

(一)教学质量保障

1.“三位一体”的教学质量控制系统

采用教学质量管理、监控与评价“三位一体”的质量控制体系。即学校、企业、学生全方位参与，管理、监控和评价三位一体化，注重过程控制的教学质量管理、监控与评价体系。其主要内容是：建立全面教育教学管理体系、建立全方位的教学质量监控体系、建立科学的质量评价体系。

2.全面的教学质量管理制度体系

学校遵照精简高效，职责分明，运转协调，信息畅通的原则，建立教学管理组织系统。其中校级是最高层，作出决策，全面协调，综合管理；中层的作用是执行最高层的决定，发挥部门的主动性，结合实际，作出具体安排；基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。

在教学管理组织系统保障下，建立与人才培养模式相适应的校内外、课内外教育教学管理体系。制定教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理、考核与奖励等的一系列规章制度，完善从学校向企业延伸的整个教学管理制度体系。

3.全方位的教学质量监控体系

科学的教学质量监控体系，有利于强化教学管理、提高教学质量；有利于教师转变教学观念，不断提高自身的综合素质。学校实施人才培养模式相适应的学校、教研组、学生信息员多级监控模式。其中，学校教学委员会、教务处、教学督导室等实施一级监控，教研组实施二级监控，学生信息员队伍为三级监控。

4.科学的质量评价体系

根据教学质量管理制度体系，在建立系统全面的专业教学质量监控体系的基础上，构建适应工学结合人才培养模式的“三·二·三”教学质量评价体系。“三·二·三”教学质量评价体系的中的“三”，是指政府、学校、社会三方；“二”，是指理论教学和实践教学两条线；“三”，是指校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段。主要内容为：创建校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段的教学质量评价方案，从评教、评学、评管三个方面分别对教师教学质量、学生学习质量和教学管理质量进行评价。

5.先进的专业教学方法

根据职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，根据课程特点、教学具体内容和不同层次的学生培养目标，进行教学设计和学习情境构建，采用先进的教学方法，如项目教学法、案例教学法、模拟教学法和引导文教学法等行动导向的教学方法以及任务驱动教学法等，确保人才培养的顺利进行。

6.配套专业教学资源库

依托学校校园网，通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式，建设具有职业教育特色的教学资源库，提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力，为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。

专业教学资源库包括：课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。

(二)教学团队保障

1.教学团队构成

人才培养质量保障涉及学生学习、生活、发展的全过程，其实现的前提是一支优秀的教学团队。包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍、人才培养质量研究队伍和学生教学信息员队伍。

教学管理队伍主要由教务处管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用，这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响；学生管理队伍主要由政教处管理人员、各班主任组成，学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用，为技能型人才的培养提供保障；教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针，对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用；人才培养质量研究队伍主要由校内专家、兼职教授、校内研究骨干组成，这支队伍主要围绕专业发展规划和人才市场需求，研究分析人才培养质量现状、探索人才培养模式、改革教学内容与方法、提供咨教服务等，为保障人才培养质量提供理论支撑。

2.专业师资配备

1、专业教师任职资格
   本专业教师（含实训指导教师）应具备以下任职资格：
（1）、所学专业为机电一体化、机电制造工艺及设备、数控加工技术、电气控制技术等相关专业。
（2）、理论教师、实训指导教师必须是大学本科学历，企业聘请的实训指导教师学历可放宽到大专学历。
（3）、专业教师必须具备一项或多项高级以上技能等级证书。
（4）、爱岗敬业、工作严谨、乐于奉献、热爱职业教育。
（5）、专业教师特别是实训指导教师必须具备丰富的实践教学经验，有两个月以上的工厂实际生产经验。
2、专业教师培养目标
（1）、培养专业带头人
在现有教师中选拔2名具有中学一级及以上职称的“双师”型教师进行重点培养。通过到国内外相关的职业技术院校，知名企业进行培训、交流、学习，更新中职教育理念，提高专业技术服务能力，把握专业建设方向，引领专业改革，形成以专业带头人为核心的专业教学团队。
（2）、培养骨干教师
在专任教师中选拔具有本科学历的“双师”型教师，分期分批到企业挂职锻炼，到国内机电职业教育相对发达的地区（如天津、深圳等地）进修学习，拓宽教师视野，更新教育理念，提高教师的实践动手能力，使他们成为专业技术方面的技术骨干和能工巧匠，能够主持完成学习领域的教学指导任务，对专业建设起到骨干支撑作用。计划2012年培养3名教师，2013年培养2名教师。
（3）、培养“双师”型教师
强化师资队伍的教育素质和技能培训，通过安排专任教师定期进行学习或参与企业生产实践，教学实训，技术服务实践等活动，每年至少有2周的生产一线实践活动经历；新教师上岗前必须在指定企业进行至少2个月的专业实践训练，取得相应技能等级证书，提高青年教师的综合素质与实践教学能力；使培养“双师”型教师达到专任教师总数的90%以上，形成专业水平高，具有较强动手能力的“双师”型特色的教学团队。

(三)教学设施保障

1.校内实训基地配置

（一）校内实训基地

2.校外实习基地

校外实习基地是学生巩固技术理论与实践知识、提高专业技能、增强劳动观念、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所，是学生进行实践教学的根本保障。示范校建设初期，本专业与区内外11家企业建立了合作关系。

  校企合作单位一览表

序号	单位名称	序号	单位名称
示范校建设初期校企合作单位
1	河南省锐众机械设备有限公司	8	精工控股集团有限公司
2	太康县中太锅炉股份有限公司	9	福建鑫驰机电科技有限公司
3	郑州比亚特自动化设备有限公司	10	无锡凯维联液压机械有限公司
4	新乡市豫龙工程机械有限公司	11	广州市统富机电设备有限公司
5	河南久鼎锅炉有限公司	12
6	周口市远大太康锅炉有限公司	13
7	郑州旭众机械	14

九、毕业要求

1、学生通过2年的在校学习，需修满的专业人才培养方案所规定的所有学科课程，完成规定的教学活动。

2、必修课要求修所有课程必须全部合格。

3、选修课要求：必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。

4、综合素质达到中职生必备的要求；身体素质达到人才培养方案的要求；拥护中国共产党的领导。

5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际，善于观察问题、分析问题、解决问题，以认真求实的精神，并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。

轮机管理专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：轮机管理

专业代码：081200

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

中职学历教育修业年限为3 年，在校学习2年，顶岗实习1年。

四、职业面向

所属专业大类（代码）	所属专业类 （代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别 （代码）	主要岗位类别（或技术领域）	职业资格证书或技能等级证书举例
交通运输大类 (60)	水上运输类 (6003)	水上运输业 (55)	水上运输设备操作及有关人员 (9-14)	海船三管轮	3000KW及以上海船三管轮
			机械设备维修人员 (7-11)	机务管理/服务工程师

发展岗位：

按照《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》及相关规定，通过实习取得三管轮适任证书后，获取一定海上服务资历，可直接晋升二管轮，逐步获取大管轮和轮机长职务。

五、培养目标与培养规格

（一）人才培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应国际、国内航运企业和航运服务业第一线需要的，具有良好职业道德和敬业精神，掌握从事海船三管轮轮机工程、维护与修理、船舶作业管理与人员管理、电气电子和控制工程等实际工作的基础知识和技术技能，具有职业生涯发展基础，具有较好的社会责任感、创新精神、实践能力的德、智、体、美等方面全面发展的，面向航运业的高素质劳动者和技术技能人才。

（二）人才培养规格

1.知识结构

（1）人文基础知识

①掌握高等职业技术院校学生所必需的文化基础知识；

②掌握必要的军事国防知识。

（2）专业知识

①掌握《STCW公约马尼拉修正案》及国内的法律、法规中对操作级船员的轮机工程职能所要求的专业理论知识，包括：轮机工程基础知识、船舶主机、船舶辅机、船舶管理和机舱资源管理知识等；

②掌握《STCW公约马尼拉修正案》及国内的法律、法规中对操作级船员的轮机维护与修理职能所要求的专业理论知识；

③掌握《STCW公约马尼拉修正案》及国内的法律、法规中对操作级船员的船舶作业与人员管理职能所要求的船舶机舱设备及其维护保养的知识、应急程序的知识、国际国内海运法规知识和消防、救生、医护等基本知识；

④掌握《STCW公约马尼拉修正案》及国内的法律、法规中对操作级船员的船舶电气、电子和控制工程职能所要求的自动控制的知识；

⑤掌握适应岗位需要的卫生健康知识。

2.能力结构

（1）通用能力

①具备适应岗位需求的计算机应用能力。

②具备适应岗位需求的英语应用能力。

③具备较强的自主学习和获取信息的能力。

④具备其他适应社会的能力。

（2）职业能力

①具备保证安全的轮机值班基本能力。

②具备操作和管理轮机主机、辅机、电气设备和控制系统的基本能力。

③具备执行IMO法规和国内外法规，防止污染海洋环境的基本能力。

④具备较强的英语听说和较熟练读写轮机英文专业技术资料的基本能力。

⑤具备保证个人基本安全、操作艇筏、消防、救生的能力。

3.素质结构

（1）基本素质

①热爱祖国，拥护中国共产党领导；具有正确的世界观、人生观、价值观，良好的社会公德、职道德和行为规范。

②具有良好的人文和科学素养。

（2）职业素养

①具有健康的体魄，健全的心理和乐观的人生态度。

②具有良好的诚信品质和敬业精神，较强的责任意识和遵纪守法意识。

③具备较强的交流沟通和团队协作能力，良好的安全环保和服从意识。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

（1）德育

教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。

（2）语文

教学要求：培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情；有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识，进行必要的基本技能训练和思维训练，培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；引导学生学习科学的思想方法，帮助学生掌握基本的学习方法，发展思维能力，接受优秀文化熏陶，提高人文素养；养成学生自学和运用语文的良好习惯，增强学生自信，为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。

（3）数学

教学要求：根据学生的学习基础和专业特点，进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识，以及与本专业相关的各类工程计算，为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算能力，掌握基本计算工具使用，学会查找专业手册，并解决简单的实际专业问题，培养和发展学生的创新意识。

（4）英语

教学要求：在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

（5）体育与健康

教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。

（6）计算机应用基础

教学要求：在初中信息技术学习的基础上，通过理论知识学习和上机实践操作等，使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

（四）专业（技能）课程

专业核心课程描述

十、教学进程总体安排

八、实施保障

(一)教学质量保障

1.“三位一体”的教学质量控制系统

“校企融合四段递进”人才培养模式采用教学质量管理、监控与评价“三位一体”的质量控制体系。即学校、企业、学生全方位参与，管理、监控和评价三位一体化，注重过程控制的教学质量管理、监控与评价体系。其主要内容是：建立全面教育教学管理体系、建立全方位的教学质量监控体系、建立科学的质量评价体系。

2.全面的教学质量管理制度体系

学校遵照精简高效，职责分明，运转协调，信息畅通的原则，建立教学管理组织系统。其中校级是最高层，作出决策，全面协调，综合管理；中层的作用是执行最高层的决定，发挥部门的主动性，结合实际，作出具体安排；基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。

在教学管理组织系统保障下，建立与“校企融合四段递进”人才培养模式相适应的校内外、课内外教育教学管理体系。制定教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理、考核与奖励等的一系列规章制度，完善从学校向企业延伸的整个教学管理制度体系。

3.全方位的教学质量监控体系

科学的教学质量监控体系，有利于强化教学管理、提高教学质量；有利于教师转变教学观念，不断提高自身的综合素质。学校实施人才培养模式相适应的学校、教研组、学生信息员多级监控模式。其中，学校教学委员会、教务处、教学督导室等实施一级监控，教研组实施二级监控，学生信息员队伍为三级监控。

4.科学的质量评价体系

根据教学质量管理制度体系，在建立系统全面的专业教学质量监控体系的基础上，构建适应工学结合人才培养模式的“三·二·三”教学质量评价体系。“三·二·三”教学质量评价体系的中的“三”，是指政府、学校、社会三方；“二”，是指理论教学和实践教学两条线；“三”，是指校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段。主要内容为：创建校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段的教学质量评价方案，从评教、评学、评管三个方面分别对教师教学质量、学生学习质量和教学管理质量进行评价。

5.先进的专业教学方法

根据职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，根据课程特点、教学具体内容和不同层次的学生培养目标，进行教学设计和学习情境构建，采用先进的教学方法，如项目教学法、案例教学法、模拟教学法和引导文教学法等行动导向的教学方法以及任务驱动教学法等，确保人才培养的顺利进行。

6.配套专业教学资源库

依托学校校园网，通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式，建设具有职业教育特色的教学资源库，提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力，为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。

专业教学资源库包括：课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。

(二)教学团队保障

1.教学团队构成

人才培养质量保障涉及学生学习、生活、发展的全过程，其实现的前提是一支优秀的教学团队。包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍、人才培养质量研究队伍和学生教学信息员队伍。

教学管理队伍主要由教务处管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用，这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响；学生管理队伍主要由政教处管理人员、各班主任组成，学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用，为技能型人才的培养提供保障；教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针，对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用；人才培养质量研究队伍主要由校内专家、兼职教授、校内研究骨干组成，这支队伍主要围绕专业发展规划和人才市场需求，研究分析人才培养质量现状、探索人才培养模式、改革教学内容与方法、提供咨教服务等，为保障人才培养质量提供理论支撑。

2.专业师资配备

1.专业专任教师要求

（1）专业、学历要求：具有轮机工程专业本科及以上学历（轮机长、大管轮具有大专及以上学历）；轮机英语课程教师具有英语专业本科及以上学历；专业基础课程教师具有机械类专业本科及以上学历。

（2）职称、证书要求：具有助教及以上专业技术等级证书，并具有甲类一等三管轮及以上船员职务证书；或具有中级以上职称，并具有不少于6个月的海上资历；或具有甲类一等轮机长或大管轮职务证书。

（3）资历、教学能力要求：具有不少于1年的相关课程教学资历，并具有良好的教学效果；专业课程教学具有不少于2年的对应课程教学资历或不少于2年的海船轮机员、电机员（电子电气员）海上服务资历，能熟知STCW公约的相关要求，并具有良好的教学效果，能自主主持课程建设。

（4）数量要求：按学生人数，师生比1:18，配备专任教师。

2.专业兼职教师要求

持有轮机长或船舶轮机员证书的大管轮、二管轮、三管轮，并具有丰富的实践经验、良好的教学能力、教学项目管理及设计能力，数量按照和专任教师数量1：1配备。

 (三)教学设施保障

1.校内实训基地配置要求

校内实训基地是完成专业职业能力训练所应具有的包括理论与实践一体化教学、综合实训、顶岗实习等环节。校内实训基地能够满足专业实训项目的要求，并涵盖职业资格鉴定和社会培训项目。

轮机工程技术专业校内实训基地配置要求

2.校外实训基地：能够承担的课程及项目。

轮机工程专业校外实训基地配置要求

九、毕业要求

1、学生通过2年的在校学习，需修满的专业人才培养方案所规定的所有学科课程，完成规定的教学活动。

2、必修课要求修所有课程必须全部合格。

3、选修课要求：必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。

4、综合素质达到中职生必备的要求；身体素质达到人才培养方案的要求；拥护中国共产党的领导。

5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际，善于观察问题、分析问题、解决问题，以认真求实的精神，并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。

建筑工程施工专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：建筑工程施工

专业代码：040100

二、入学要求

初中毕业生或具有 同等学历者。

三、修业年限

中职学历教育修业年限为3 年，在校学习2年，顶岗实习1年。

四、职业面向

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握建筑工程施工专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事建筑工程施工工艺与安全管理、工程质量与材料检测和建筑工程监理等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任在生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。

具体就业岗位和职业资格证书如表：

专门化方向	职业（岗位）	职业资格要求	继续学习专业
施工工艺与安全管理	1.施工员 2.安全员	1.施工员 2.安全员 3.制图员 4.工程测量员（四级） 5.测量放线工（中级） 6.钢筋工（中级） 7.砌筑工（中级）	高职： 1.建筑工程技术专业 2.基础工程技术专业	本科： 1.土木工程专业
工程质量与材料检测	1.质量（检）员 2.材料员	1.质量（检）员 2.材料员 3.材料试验员 4.取样员 5.工程测量员（四级） 6.测量放线工（中级） 7.钢筋工（中级） 8. 砌筑工（中级）
工程监理	1.监理员	1.监理员 2.见证员 3.制图员 4.工程测量员（四级） 5.测量放线工（中级） 6.钢筋工（中级） 7.砌筑工（中级）

注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个岗位或工种，获取职业资格证书。

五、培养目标与培养规格

1.培养目标

（1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识；

（2）具有健康的身体和心理；

（3）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；

（4）具有良好的人际交往、团队协作能力；

（5）具有良好的书面表达和口头表达能力；

（6）具有良好的人文素养和继续学习的能力；

（7）具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力；

（8）具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。

2.培养规格

（1）行业通用能力：

①能应用土木工程力学知识，分析、解决生活和土木工程中的简单力学问题。

②能熟练运用建筑构造知识和计算机辅助技术，正确识读与绘制多层民用建筑的建筑施工图，会整理或输出绘图文件。

③会应用常用建筑与装饰材料及其制品的种类、规格、性能和质量标准等知识，履行建筑材料进场验收和保管职责。

④能运用常用构造知识熟练识读与绘制多层民用建筑砌体结构施工图、多层多跨钢筋混凝土框架结构施工图、钢结构连接节点详图和装饰施工图。

⑤会应用施工工艺与操作方法、质量标准、施工机具使用要求，协助编制施工方案，协助管理现场施工操作，协助控制与验收分部分项工程施工质量。

⑥能操作建筑测量仪器进行高程测定与引测、建筑物轴线定位、标高测设与控制，初步具备建筑（构筑）物变形观测和地下管线及周边建筑的监测与保护能力。

⑦会编制招标工程量清单；会编制施工图预算、确定单位工程造价；初步具有计算工程量清单分项工程量的能力；会运用造价软件计算工程费用。

⑧会协助编写施工日志、施工记录等相关施工资料，能参与汇总、整理和归档、移交施工阶段的相关资料，能协助编制建筑工程竣工图。

（2）职业特定能力：

①施工工艺与安全管理方向:会操作钢筋混凝土常用构件的钢筋翻样；会操作钢筋混凝土构件常用配筋的加工与绑扎；初步具备协助现场检查与验收钢筋工程的能力；会砌筑常用砌体或操作一般抹灰；能参与编制专项施工方案；能协助组织实施安全教育和安全技术交底；能参与安全事故的救援处理和一般安全事故的调查。

②工程质量与材料检测方向:能判断进场材料的符合性；会检测常用建筑材料及节能材料的技术性能；能执行见证取样复验项目的取样和送检，会评价常用材料质量；能使用常用现场检测设备执行现场检测；能判断施工试验结果；会确定施工质量控制点，执行工序质量控制措施；会检查工序质量，执行关键、特殊工序的旁站检查；会执行检验批和分项工程的质量验收和评定，能协助分部工程和单位工程的质量验收和评定；能执行质量检查记录，能协助编制、收集、汇总整理、移交质量管理资料。

③ 工程监理方向:能现场协助执行工程质量检测、验收与复验；能协助执行建筑物的测定、测设和变形观测等复验；能承担旁站工作职责，记录施工监理日志或安全施工监理日志；能协助收集监理月报和评估报告的编制数据，核对竣工结算工程量，参与执行竣工验收；会建立监理资料归档案卷，能协助整理会议记录，提供监理月报和工作总结报告的有关数据；能协助收集、汇总整理工程竣工监理工作归档资料。

（3）跨行业职业能力：

①具有计划和组织活动的能力。

②具有交往与合作的能力。

③具有学习和运用技术的能力。

④具有心理素质和承受能力。

⑤具有适应岗位变化的能力。

⑥具有企业管理及生产现场管理的基础能力。

⑦具有创新和创业的基础能力。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

（1）德育

教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。

（2）语文

教学要求：培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情；有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识，进行必要的基本技能训练和思维训练，培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；引导学生学习科学的思想方法，帮助学生掌握基本的学习方法，发展思维能力，接受优秀文化熏陶，提高人文素养；养成学生自学和运用语文的良好习惯，增强学生自信，为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。

（3）数学

教学要求：根据学生的学习基础和专业特点，进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识，以及与本专业相关的各类工程计算，为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算能力，掌握基本计算工具使用，学会查找专业手册，并解决简单的实际专业问题，培养和发展学生的创新意识。

（4）英语

教学要求：在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

（5）体育与健康

教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。

（6）计算机应用基础

教学要求：在初中信息技术学习的基础上，通过理论知识学习和上机实践操作等，使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

（二）专业（技能）课程

1.专业必修课程

（1）建筑制图与识图

主要讲授画法几何、制图基础知识、轴测投影图，建筑施工图，结构施工图、钢筋图等，通过学习使学生掌握基本的制图标准、制图能力以及识图能力。

（2）建筑材料

本课程主要讲授建筑材料的种类、物理化学特性、用途以及材料的技术规范，通过学习使学生掌握常见的建筑材料的使用知识和检测方法。

（3）建筑CAD

本课程主要教授运用AutoCAD软件技术进行建筑和结构辅助设计的方法与技巧。通过理论教学和上机实践教学，应使学生掌握AutoCAD的基本绘图、编辑方法与技巧，熟练运用CAD软件进行建筑和建筑结构图形设计。

（4）建筑施工测量

本课程的目的是通过本课程的教学使学生掌握工程测量的基础理论、基本技能，掌握常规测量仪器的操作技能和工程测量基本方法，了解测量新技术在土木工程施工测量中的应用并在测绘地形图，地形图应用和土木工程施工测量等方面得到系统的基础训练，具备正确使用常规测量仪器和工程测量的技术、方法进行土木工程施工测量的基本能力。

（5）地基与基础

本课程包括地基和基础工程两部分，主要讲授常见的地基与基础的理论，本课程的主要任务是：学习地基与基础的基本原理和概念，运用这些原理和概念，结合有关结构理论，分析和处理地基基础问题。

（6）建筑法律法规

培养工程管理专业的学生掌握建筑企业及建筑施工中从城乡规划法、土地管理法、房地产管理法、合同管理、工程建设程序、工程勘察设计法规、招标投标法规、工程安全、工程质量管理、工程建设执业资格制度、注册建造师条例等方面的法律法规知识，并提高应用所学知识解决有关建筑企业管理及施工中涉及到的法律问题的能力。

（7）工程经济

本课程是工程管理专业经济平台课程。本课程的目的是通过本课程的教学使学生了解工程技术与经济效果之间的关系，熟悉工程技术方案选优的基本过程，全面掌握工程经济的基本原理和方法，具备进行工程经济分析的基本能力。

（8）建筑工程监理概论

建立对工程建设监理制度的基本认识，了解现行有关建设监理制度的法律、法规，学习已在我国全面推行的建设监理制度及建设监理的实际运作方法。

2.专业主干课

（1）建筑施工技术

本课程讲授建筑工程施工领域的施工技术的一般规律、工业与民用建筑施工的工艺、方法，以及主要施工设备的性能，使学生掌握建筑工程施工技术的基础知识、基本理论和决策方法，具有解决建筑工程施工技术和施工组织计划问题的初步能力。

（2）房屋建筑学

房屋建筑学作为土建类专业的主要专业基础课，是讲授建筑构造的基本原理和基本方法的科学，也是一门承上启下的应用型课程。其任务是研究建筑平面、剖面、立面、建筑各组成部分的组合原理、构造方法及建筑空间环境的组合原理。本课程的目的是通过本课程的教学使学生掌握建筑设计程序、基本原理与方法、建筑构造原理和建筑各组成部分构成的基础知识。

（3）建筑工程施工组织与管理

本课程使学生掌握建筑工程施工技术和施工组织的一般规律，掌握建筑工程中主要工种工程的施工技术和施工工艺原理、方法，掌握建筑施工的科学组织与管理、控制的模式、方法和手段。具备科学、合理地组织、管理建筑工程施工的基本能力，具备根据建筑工程项目的主客观实际情况优选施工方案、施工方法及编制施工组织设计、施工进度计划的基本能力和有效组织、管理建筑施工安全生产的基本能力。

（4）建筑工程计量与计价

本课程其目的是使学生懂得建筑工程投资的构成及土建各分项工程成本计算及控制。掌握具体建筑工程概预算的方法及文件编制。

（5）建筑工程质量事故分析

本课程的教学目的与任务是使学生掌握工程项目检验、验收的基本要求，常见建筑结构形式质量检验的方法和相应规范及标准的要求，了解影响工程质量的主要因素和工程质量事故的一般特点和显现形式，熟悉对工程事故处理的程序和常用的方法。

（6）招投标与合同管理

课程主要讲授建设工程招标、投标、合同管理的基本理论及《中华人民共和国招标投标法》，使学生熟悉与招投标及合同管理有关的法律、业务知识，掌握工程建设领域涉及的工程招投标和合同种类及其法律特征、法律性质和主要内容、具备在工程建设实践中依法进行招投、投标、签订合同、审查合同的基本能力。

3.选修课程

（1）建筑工程档案资料管理

本课程内容包括工程准备阶段资料、监理资料、施工资料、竣工图、竣工验收资料、建筑工程资料管理软件及应用等，通过学习让学生掌握相关资料收集管理能力。

（2）建筑工程质量与安全管理

本课程讲授内容主要包括：建筑工程质量管理概述、质量管理体系、施工项目质量控制、施工质量控制要点、施工质量检验和竣工验收、建筑工程安全管理相关知识、施工过程安全技术与控制、施工现场临时用电与机械安全技术、施工现场防火与文明施工、施工安全事故处理及应急救援。通过学习使学生基本掌握建筑工程施工质量和安全管理的理论知识及实际运作方法。

七、教学进程总体安排

八、实施保障

(一)教学质量保障

1.“三位一体”的教学质量控制系统

“校企融合四段递进”人才培养模式采用教学质量管理、监控与评价“三位一体”的质量控制体系。即学校、企业、学生全方位参与，管理、监控和评价三位一体化，注重过程控制的教学质量管理、监控与评价体系。其主要内容是：建立全面教育教学管理体系、建立全方位的教学质量监控体系、建立科学的质量评价体系。

2.全面的教学质量管理制度体系

学校遵照精简高效，职责分明，运转协调，信息畅通的原则，建立教学管理组织系统。其中校级是最高层，作出决策，全面协调，综合管理；中层的作用是执行最高层的决定，发挥部门的主动性，结合实际，作出具体安排；基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。

在教学管理组织系统保障下，建立与“校企融合四段递进”人才培养模式相适应的校内外、课内外教育教学管理体系。制定教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理、考核与奖励等的一系列规章制度，完善从学校向企业延伸的整个教学管理制度体系。

3.全方位的教学质量监控体系

科学的教学质量监控体系，有利于强化教学管理、提高教学质量；有利于教师转变教学观念，不断提高自身的综合素质。学校实施人才培养模式相适应的学校、教研组、学生信息员多级监控模式。其中，学校教学委员会、教务处、教学督导室等实施一级监控，教研组实施二级监控，学生信息员队伍为三级监控。

4.科学的质量评价体系

根据教学质量管理制度体系，在建立系统全面的专业教学质量监控体系的基础上，构建适应工学结合人才培养模式的“三·二·三”教学质量评价体系。“三·二·三”教学质量评价体系的中的“三”，是指政府、学校、社会三方；“二”，是指理论教学和实践教学两条线；“三”，是指校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段。主要内容为：创建校内教学、顶岗实习、毕业生跟踪三个阶段的教学质量评价方案，从评教、评学、评管三个方面分别对教师教学质量、学生学习质量和教学管理质量进行评价。

5.先进的专业教学方法

根据职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，根据课程特点、教学具体内容和不同层次的学生培养目标，进行教学设计和学习情境构建，采用先进的教学方法，如项目教学法、案例教学法、模拟教学法和引导文教学法等行动导向的教学方法以及任务驱动教学法等，确保人才培养的顺利进行。

6.配套专业教学资源库

依托学校校园网，通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络资料上传、持续更新的方式，建设具有职业教育特色的教学资源库，提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力，为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。

专业教学资源库包括：课程网站、网络教学课件、电子教案、教学视频、教学动画、课程习题与试题库、学生作品库、信息文献库等。

(二)教学团队保障

1.教学团队构成

人才培养质量保障涉及学生学习、生活、发展的全过程，其实现的前提是一支优秀的教学团队。包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍、人才培养质量研究队伍和学生教学信息员队伍。

教学管理队伍主要由教务处管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用，这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响；学生管理队伍主要由政教处管理人员、各班主任组成，学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用，为技能型人才的培养提供保障；教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针，对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用；人才培养质量研究队伍主要由校内专家、兼职教授、校内研究骨干组成，这支队伍主要围绕专业发展规划和人才市场需求，研究分析人才培养质量现状、探索人才培养模式、改革教学内容与方法、提供咨教服务等，为保障人才培养质量提供理论支撑。

2.专业师资配备

1.具有中等职业学校教师任职资格。

2.专业教师学历职称结构合理，18名专业教师均为双师型教师。其中具有高级工技能等证书的占38.9%，具有技师或高级技师技能证书的占22.2%。16.7%以上专职实习指导教师具有高级工以上技能等级证书。

4.聘请5名企业技术人员为企业兼职教师。

5.校内实训实习每教学小班（20至25名学生）须配备1位指导教师。

(三)教学设施保障

1.校内实训基地配置

重视校内实训基地的建设，严格按照企业生产要求配置教学设备和建设一体化实训室。为满足人才培养的需要，本专业已有校内实训基地(一体化实训室)，能同时满足13个教学班511学生的教学需要。

2.校外实习基地

校外实习基地是学生巩固技术理论与实践知识、提高专业技能、增强劳动观念、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所，是学生进行实践教学的根本保障。示范校建设初期，本专业与区内外多家企业建立了合作关系。

九、毕业要求

1、学生通过2年的在校学习，需修满的专业人才培养方案所规定的所有学科课程，完成规定的教学活动。

2、必修课要求修所有课程必须全部合格。

3、选修课要求：必须选修两门以上的选修课并且成绩合格。

4、综合素质达到中职生必备的要求；身体素质达到人才培养方案的要求；拥护中国共产党的领导。

5、顶岗实习期为1年40周的实习任务。顶岗实习期间要理论联系实际，善于观察问题、分析问题、解决问题，以认真求实的精神，并得到企业师傅和驻企业老师的合格评价。

服装设计与工艺专业人才培养方案

一、   专业名称及代码：

专业名称：服装制作与生产管理

专业代码：070900

二、入学要求

初中毕业生或具有 同等学力者。

三、修业年限

中职学历教育修业年限为3 年，在校学习2年，顶岗实习1年。

四、职业面向

本专业毕业生主要面向各级各类服装设计设计类制作，从事服装设计与工艺，服装设计与工程制作类工作，能担服装设计师、打板师、买手、服装陈列、采料员、跟单等基层生产、技术管理岗位的工作；服装店服装厂使用单位的管理员和操作人员。

五、培养目标与培养规格

（一） 培养目标

本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应，具有服装设计的必备基础理论知识和专业知识、具备较强的从事建服装设计的基础理论知识和基本专业技能，以及在服装行业从事制作技术和市场调查陈列实际工作能力，适应生产服装、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高素质劳动者和中初级应用型专门人才。

（二）培养规格

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

3.具有良好集体意识和团队协作精神；

4.具有爱岗敬业、专业专注的工匠精神；

5、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，具有终身学习的精神和适应岗位变更的能力；

6.具有良好的终身体育锻炼意识，具有健康的体魄，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯，具有一定体育文化素养和较高的运动欣赏水平；

7.具有自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态；

8.掌握必备科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

9.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；

10.具有良好的语言表达能力和沟通能力；

11.掌握安服装设计、服装制作,能够胜任服装设计师和服装工厂的工作;

 12.能够识读各类服装效果图和款式图；

13.掌握服装设计基础基础、服装效果图的绘制；

14.具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力

15.具有较熟练的服装制图制版能力；

16.了解服装产品制作工艺规程；

17.熟悉服装设备维护保养与维修基本知识；

18.熟悉服装产品质量检测知识;

19.具有服装产品的制作、流通、店铺的运营、维修、售后技术服务能力；

20.具有对新知识、新技术的学习能力;

30.能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

   （1）德育

教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。

（2）语文

教学要求：培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情；有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识，进行必要的基本技能训练和思维训练，培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；引导学生学习科学的思想方法，帮助学生掌握基本的学习方法，发展思维能力，接受优秀文化熏陶，提高人文素养；养成学生自学和运用语文的良好习惯，增强学生自信，为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。

（3）数学

教学要求：根据学生的学习基础和专业特点，进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识，以及与本专业相关的各类工程计算，为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算能力，掌握基本计算工具使用，学会查找专业手册，并解决简单的实际专业问题，培养和发展学生的创新意识。

（4）英语

教学要求：在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

（5）体育与健康

教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。

（6）计算机应用基础

教学要求：在初中信息技术学习的基础上，通过理论知识学习和上机实践操作等，使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

（二）专业（技能）课程

1、专业基础课程模块：

该模块课程主要有：服装效果图、服装材料、服装色彩与素描，服装结构制图。主要是为学生学习服装专业打底，是专业技能的基础，力求培养的学生能够掌握更全面的知识，更好的适应社会发展的需要。这些课程的开设面向市场需求，主要是使学生掌握服装设计基础内容，是专业技能的拓展，是实现人才可持续发展的主要做法，力求我们培养的学生能够掌握专业基础知识为以后学习打下坚实基础。

2 专业必修课程模块：

主要是专业核心课程，有服装的制作、服装造型设计、服装风格设计、服装展示设计、服装CAD、服装立体裁剪，通过基于对服装的认识，原理，制作的一体化教学，提高学生对专业核心知识及技能的学习效率及认识，最大限度的贴近企业岗位开展教学，缩短学校学习与企业岗位需求的差距，努力实现无缝接轨。

3、选修课模块

专业选修课课程有:服装彩妆设计、服装形象搭配，通过课程提高学生的专业素质和理论基础水平，以及专业素质的拓展。

4、专业理论核心课程描述

服装效果图：

从事服装设计工作必须熟练地掌握服装画的画法，因为服装画是表现服装设计意念的必需手段。今天，服装画越来越为人们所重视，它的功能不断扩大，形式也不断增多，最初主要是作为服装的设计效果图，后来又在服装广告、宣传和插图等方面大显身手，从一种制作图发展为一种艺术形式。服装画应该比服装本身、比着装模特更具典型，更能反映服装的风格、魅力与特征，因此更加充满生命力。好的服装画能把服装美的精髓、美的灵魂表现出来。当今国外服装画艺术大师的作品风格多样、形式新颖、艺术水平高，已具有独特的欣赏价值。服装设计师画图时，表现的方法并不一定，有的画得很精致，或像真人一样，有的画很省略简单，必须要配合其使用目的与使用场合来决定如何作画。

服装材料：

本课程主要介绍服装材料的基本组成及其所使用的原料、服装面料基本组织结构、服用性能、常见主要品种特性以及根据各类服装的使用特点合理地选用纺织面料与辅料等知识。本课程还全面介绍了纺织面料的质量与检验、保管与保养,各种服装材料及服装面料原料的鉴别方法等内容。近几年来,随着服装材料新品种的不断增加,为了满足服装设计人员的需要,本书增加了对新面料、新辅料的介绍。

服装结构制图：

服装结构设计，是一门学科，服装结构设计学，是服装工程学下的一个分支。以人为中心展开的研究，主要研究的是人体与服装相对应的协调关系。服装结构设计学是以服装的平面展开形式即服装结构制图来解释和阐述服装结构的内涵与人体各部位的相互关系的学科，但是它的知识结构涉及到人体解剖学、人体测量学、服装卫生学、服装造型设计学、服装生产工艺学和美学等各个学科分支。

服装色彩：

服饰色彩，即服装色彩。用色彩来装饰自身是人类最冲动、最原始的本能。无论古代还是现在，色彩在服饰审美中都有着举足轻重的作用。在现代社会中，色彩心理效应的研究已不局限于少数心理学家、艺术家的范围，随着商品竞争的发展，它也越来越受到商业界尤其是服装设计界人士的关注。色彩搭配”咨询这一理念在20世纪末才开始传入中国，对于大多数中国人只敢穿黑、白、灰、蓝来说，这无疑是个很大的惊喜。十年来，“色彩搭配”咨询已经风靡了中国的大江南北，对于人们的穿衣打扮指导，促进商业企业的新型营销，提高城市与建筑的色彩规划水平，改善全社会的视觉环境都起到了重要的推动作用。

七、教学进程总体安排